Волшебные театральные маски
методическая разработка по рисованию (подготовительная группа)

Время

Деятельность педагога

Деятельность детей

Доброе утро, ребята! Идите скорее ко мне, как у вас настроение?

Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Педагог зовет детей на подушечки или диван

Вы любите отгадывать загадки? Тогда попробуйте отгадать мою загадку:

Это дом- волшебный дом!
Сказку ты увидишь в нем.
Танцы музыка и смех-
Представление для всех!
Там занавес трепещет, 

И лампочки дрожат - 

Там звонко рукоплещет 

Полтысячи ребят. 

Правильно. В театрах выступают актеры, которые показывают спектакли для зрителей. Ребята, а вы знаете, какие театры бывают?

Провожу словесную игру «Узнай по описанию»

Театры, в которых артисты не разговаривают, а поют, и их пение, сценическое действие и поступки согласовываются с музыкой, написанной специально для данной пьесы.  (опера)

Театр, в котором артисты не разговаривают, а танцуют, и все чувства выражаются танцевальными движениями. (балет)

Театр, где зрители смотрят не на артистов, а на управляемых артистами кукол. (кукольный театр)

Театр, в котором объясняются только жестами и мимикой. (театр пантомимы)

Театр, в котором актеры разговаривают, действуют, двигаются так, как это бывает в реальной жизни. (драматический театр).

Молодцы!

Ребята, недавно мы с вами были на экскурсии в доме культуры им. Маяковского. А вчера мне позвонил директор, Рудаков Руслан Александрович, и попросил нас сделать необычные маски для нового спектакля «Сказочная страна». Как вы думаете мы справимся с этим заданием?

Выслушать ответы детей

Отлично! Я тоже, думаю, что вместе мы справимся!

Давайте поможем работникам театра и создадим сказочные маски, а помогут нам в этом техники – кляксография и монотипия.  

Педагог подзывает детей к столу, где показывает:

Видите, эту кляксу?  (Поворачиваю лист под разными углами.)  Если приглядеться – она похожа на «хитрого лиса»! А вот эта – на «удивлённого совёнка». Но маски ещё не проснулись, и только настоящие художники-волшебники могут помочь им обрести характер.  

- Ребята, что нам понадобится, для создания масок?

Выслушать ответы детей

Сейчас приготовьте, что вам необходимо

Дети сами готовят себе материалы (берут с одного стола, где представлен выбор)

Перед тем как мы начнем рисовать повторим правила:

1. Не толкай соседа во время работы. 
2. Не размахивай кисточкой.
3. Сначала подумай, потом сделай. 
4. Убери за собой рабочее место. 

Дети подходят к своим столам и приступают к работе

Эксперимент с кляксами:

Дети капают гуашью разного цвета на середину листа, складывают его пополам и разглаживают – получается симметричное пятно.

«Что напоминает ваша клякса? Может, это грустный клоун или хитрая лиса?»

Превращение в маску:

Дорисовывают детали (глаза, рот, узоры) вокруг кляксы, используя:

Трубочки для раздувания краски (волосы, бороды).

Оттиски губкой (текстура кожи, шерсти).

Золотые/серебряные фломастеры (украшения).

Педагог ходит от стола к столу и направляет детей

Акцент на эмоции:

«Пусть ваша маска расскажет историю! Например, если это король – добавьте корону, если плакса – слёзы из фольги».

Рефлексия:

 Ребята берите свои маски и идите … (на подушки, на диван или место, где можно всем стоять)

Покажите, что у вас получилось?

Игра «Угадай маску»:

Дети по очереди показывают свои работы без слов, только мимикой и жестами. Остальные угадывают эмоцию и персонажа.

Обсуждение: «Почему эта маска кажется смешной? Какой цвет передаёт таинственность?»

Итог:

Ребята, у вас получились прекрасные маски. Теперь спектакль состоится.

Предполагается, что дети поздороваются

Предполагается, что дети отгадывают театр.

Выслушиваю ответы детей

Дети размышляют, делятся своими знаниями и выдвигают свои идеи, рассматривают иллюстрации.

Дети вспоминают и повторяют правила.

Дети приступают к работе.

Ответы детей.

Дети приступают к работе.

Дети делятся своими впечатлениями.

Дети приступают к уборке.