Рисуем лето
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Тема: «Рисуем лето» Старшая группа Цель: Формирование у детей умения и навыков доступными средствами отражать полученные впечатления. Создать у детей радостное настроение, восторг и удивление от разнообразия красок, цветов лета. Задачи: 1. Формировать умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о салфетку; развивать желание рисовать разные предметы в соответствии с содержанием рисунка, способствовать развитию творческого воображения и фантазии. 2. Закреплять приемы рисования кистью; расширять представления о времени года - лето; 3. Воспитывать бережное отношение к природе. Предварительная работа: 1. Беседы о лете 2. Чтение стихотворений о лете. 3. Рассматривание фотографий, репродукций, иллюстраций о времени года - лето. Материалы и оборудование: 1. Выставка иллюстраций, фотографий летних пейзажей. 2. Гуашь, акварельные краски, кисти, листы бумаги формата А4; салфетки, банки с водой. Ход занятия: - Закройте глаза и послушайте стихотворение В. Орлова (закрывают глаза, слушают стихотворение) - Что ты мне подаришь, лето? - Много солнечного света! В небе pадyгy-дyгy! И ромашки на лyгy! - Что ещё подаришь мне? - Ключ, звенящий в тишине, Сосны, клёны и дубы, Землянику и грибы! Подарю тебе кyкyшкy, Чтобы, выйдя на опyшкy, Ты погpомче кpикнyл ей: «Погадай мне поскорей!» И она тебе в ответ Нагадала много лет! - Откройте глаза. О чем это стихотворение? (о лете) - Правильно, и сегодня мы с вами будем рисовать лето. - Давайте подумаем, что вы наблюдаете летом (Дети говорят о том, что летом много ярких красок; солнца; цветов и ягод; различных насекомых и т.д. ) - А теперь нарисуйте, пожалуйста, какую хотите картинку про лето. Но сначала немного отдохнем. Бабочка. (физминутка) Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.) Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.) Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.) Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.) Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.) - Садитесь на свои места и приступайте к работе. Воспитатель напоминает, что дети должны красиво располагать изображение на листе, проговаривает правила работы с кистью, красками. Обговаривает с детьми последовательность рисования, приемы (как можно изобразить траву, цветы, деревья, ягоды?) Самостоятельная продуктивная деятельность детей. Индивидуальная работа по необходимости. Итог: Дети выставляют свои работы и проводят их анализ. - Посмотрите, какие чудесные летние пейзажи у вас получились! Яркие краски создают радостное настроение, работы такие разные и такие замечательные! - Ребята, что вам больше всего понравилось? Почему? (по желанию 2-3 ребенка анализируют работы детей) - Спасибо, ребята, вы хорошо потрудились, молодцы!