Технологическая карта «Праздничный салют в честь 9 Мая»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Приветствует детей, создаёт положительный настрой:
— Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет очень необычное занятие. А вы знаете, какой праздник отмечают в мае? (подводит к теме).

Дети слушают.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

— 9 мая в нашей стране отмечают День Победы. Это день, когда мы вспоминаем героев, которые защищали нашу Родину в Великой Отечественной войне.
— В этот день устраивают парады и красивые салюты!
— Сегодня мы с вами тоже нарисуем праздничный салют. Но сначала узнаем, что это такое!
(Показывает фото/видео салюта, кратко рассказывает).

Дети внимательно слушают и смотрят воспитателя.

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

— Посмотрите, какое у нас будет необычное рисование: фон у нас уже готов — он тёмный, как ночное небо.
— А салют мы будем рисовать необычным способом — с помощью трубочек, которые распушены на конце. Они похожи на фейерверк!
(Демонстрирует приём — макает трубочку в краску и ставит отпечатки).
— Посмотрите: вот такие яркие, разноцветные вспышки получаются!

Дети внимательно слушают и смотрят.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

— Для начала выберите цвет — у нас есть красный, жёлтый, зелёный, синий.
— Макаем трубочку в краску и аккуратно прижимаем к чёрному фону.
— Так у нас получится праздничный салют!
— А ещё можно добавить звёзды, полосочки, чтобы сделать салют ещё ярче.

Дети внимательно слушают и смотрят воспитателя.

2.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Дети пошагово самостоятельно рисуют.

Воспитатель по необходимости помогает детям.

Дети самостоятельно рисуют.

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

— Ребята, давайте посмотрим, какие красивые салюты у нас получились. Каждый салют особенный, как настоящий!
— А кому мы посвятили наш салют? (наводящие вопросы о героях войны, празднике).

Дети выражают свои чувства, эмоции.

Рефлексия

—Что мы сегодня узнали нового?
—Что вам больше всего понравилось?
—Легко ли было рисовать салют трубочкой?
— А кому бы вы хотели подарить свою работу?
Воспитатель хвалит детей за старание, творчество, аккуратность. Хвалит детей за творчество и участие. -Ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня рисовали большие молодцы.

Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями о занятии, высказывают, что им понравилось. Радуются результату работы.