"Дождливая осень"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект по рисованию «Дождливая осень» для детей подготовительной к школе группе (6-7) лет

Цель: продолжать развивать умение создавать сюжетные изображения при помощи красок.

Задачи:

1. Учить изображать ветреную и дождливую погоду с помощью воскового мелка и техники рисования по-сырому.

2. Развивать умения вносить в рисунок свои дополнения (тучи, дерево, листья и т. д.).

4. Развивать речь, наглядно-образное мышление, мелкую моторику рук.

5. Развивать интерес и наблюдательность к окружающей природе, замечать изменения в ней.

6. Воспитывать любовь к природе, самостоятельность, активность.

Материал и оборудование: плотный лист бумаги, акварель, белые восковые мелки, кисть толстая и тонкая, иллюстрации и образцы работ с изображением ранней, золотой и поздней осени, осенней дождливой погоды, спокойная музыка.

Ход:

- Ребята, отгадайте загадку:

Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это…»
(Осень)

 (Рассматривание картинки времен года с изображением осени)

- Назовите, какие осенние месяцы вы знаете? Как называется первый месяц осени? Какая это осень? (Ранняя). (Ребенок находит картинку с изображением первого месяца осени). Назовите приметы ранней осени.

(В сентябре осень только начинается. Появляются первые жёлтые листочки на берёзах, клёны расцветают жёлтой и красной листвой. Про такую осень говорят – ранняя осень).

- Какой сейчас месяц осени наступил? (Октябрь). Кто знает, как называется этот период осени? (Золотая). (Ребенок находит картинку с изображением второго месяца осени).

- Что происходит в октябре?

(В октябре все деревья наряжаются в осенние наряды, начинается листопад. Про такую осень говорят – золотая, пышная осень).

- Как мы узнаем, что наступила поздняя осень?

(Листьев на деревьях совсем почти нет, идут частые холодные дожди, наступают морозы, выпадает первый снег. Такую осень называют поздней).

- Как называется месяц поздней осени? (Ноябрь)

- У осени свои краски. Какие краски золотой осени вы знаете? (Красные, жёлтые, оранжевые, зелёные, пурпурные, теплые, багряные, золотистые).

Игра «Осенние слова»

- Каждый из вас должен по очереди сказать по одному красивому слову об осени. «Золотая, печальная, красивая, дождливая, пасмурная, холодная, теплая, таинственная, ранняя, поздняя, ласковая, интересная, унылая».

Игра «Какая погода бывает осенью?»

- Когда дует ветер – ветренная,

- Холодно – холодная,

- Пасмурно – пасмурная,

- Сыро – сырая,

-Хмуро – хмурая,

-Ясно – ясная.

-Когда идет дождь - дождливая…

- Давайте посмотрим за окно. Какая сегодня погода? (ответы детей)

Вот такую грустную погоду мы и напишем с вами, осенний дождь и покажем порывы ветра, как за окном. Когда дует ветер, как это можно изобразить на бумаге?

(Листья кружатся, деревья наклоняются и т.д.)

Воспитатель показывает, новый прием рисования дождя:

- Прежде чем начнете рисовать, я обучу вас одному простому, но очень интересному и необычному приему, которого вы еще не знаете. Я покажу, как можно изобразить на бумаге дождь. Возьмем простой карандаш и на белом листе бумаги наметим косые струи дождя, а на земле лужи.

- А теперь возьмем белый восковой мелок - он у вас на столе - и проведем им, нажимая со средней силой, по карандашным линиям дождя, лужи.

Воспитатель задает вопрос:

-Как же нам увидеть дождь на рисунке? Что нужно сделать? (раскрасить лист бумаги).

Воспитатель предлагает детям вспомнить, как можно получить размытые тона для создания фона картины (прием рисования по-сырому).

Воспитатель уточняет технику рисования по сырому:

Лист бумаги слегка смачиваем водой широкими мазками широкой кисточкой. Потом по мокрому листу наносим краску нужного нам цвета и подходящую данному колориту рисунка, наносим так, чтобы границы краски соприкасались, даже слегка заходили друг на друга. Так одним цветом можно выделить землю, а другим небо, и граница между ними, получается размыта. Воспитатель задает вопрос:

-Какую гамму красок вы будете использовать при рисовании дождливой, пасмурной погоды? (серую, черную, фиолетовую, коричневую, темно-синюю)

Самостоятельная деятельность детей.

 (Во время самостоятельной работы детей, включить запись музыки П. И. Чайковского «Времена года» «Осень»).

Физминутка  «Дождик»

Дождик, дождик, лей да лей.

(Дети на ладошке пальцами показывают капли дождя)

Мокрых капель не жалей.

Мы в ладоши хлопаем

(Выполняют движения согласно текста стихотворения)

Мы ногами топаем.

Вышло солнышко опять и

дети все идут гулять.

(Выполняют движения согласно текста стихотворения)

 Следующий этап рисунка, рисование деревьев, кустарников и листьев тонкой кистью, набирая краску густо, без лишней воды.

Анализ детских работ:

• Дети рассматривают работы.

• Дают названия своим картинам.

• Рассказывают, какими способами рисовали.

• Какими материалами пользовались