Совместная деятельность - рисование мятой бумагой «Медвежонок» возраст 4-5 лет
план-конспект занятия по рисованию

Совместная деятельность - рисование мятой бумагой «Медвежонок»

возраст 4-5 лет

Подготовила: воспитатель

Самахужина Н.Х.

Цель: ознакомление детей с оригинальным способом рисования – техникой использования смятой бумаги.

Задачи:

1. Стимулировать интерес детей к нестандартным методам изобразительного искусства.
2. Способствовать развитию навыков рисования крупных изображений, правильно располагая их на листе.
3. Развивать умение изображать пропорции, расположение и цвет частей тела.
4. Способствовать развитию фантазии и творческого мышления.
5. Прививать навыки самостоятельной работы, аккуратность в процессе рисования.

 Материалы и оборудование: игрушка-медведь; картины с изображением медведя художника Е. Чарушина; альбомный лист бумаги, листы бумаги, гуашь, тарелочки, кисть, подставки для кистей, стаканчики с водой, карандаш, влажные салфетки.

Ход совместной деятельности

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель. Ребята, к нам сегодня гость пришёл. Посмотрите, кто это? 

Дети. Мишка.

Воспитатель. Кто же такой медведь?

Дети. Животное.

Воспитатель. Ребята, медведь – это сильный зверь. Посмотрите, какое у него мощное туловище.

рассматривание игрушки – медведя

Воспитатель. Какой формы голова у медведя? 

Дети. Круглой.

Воспитатель. Правильно, голова у медведя круглой формы. Что расположено у него на голове?

Дети. Ушки.

Воспитатель. Что есть ещё у медведя? 

Дети: ответы детей.

Воспитатель. Правильно, у медведя туловище овальной формы, вытянутый ног, круглые глазки, ещё четыре лапы – две передние и две задние – и хвостик. Посмотрите, пожалуйста, как художник Евгений Чарушин изобразил медведей на своих картинках. Он те только рисовал, но и писал рассказы о животных. Рассматривание картин Е. Чарушина. Посмотрите какие замечательные медведи нарисованы на этой картинке. что они делают?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель. Ребята, а посмотрите на нашего гостя, он что-то загрустил. Давайте узнаем, что у него случилось?

Дети – мишка, что случилось?

Мишка говорит – да, скучно мне одному, хочу много друзей.

Воспитатель. Ребята, давайте поможем мишке, нарисуем ему друзей – медвежат.

Дети – Да, давайте.

Воспитатель. Но прежде чем начать рисовать, давайте разомнём наши ручки.

Пальчиковая гимнастика «В гости к мишке»

 Нас позвали мишки в гости (ладони на щеках, качаем головой)
И пошли мы по дорожке (пальцы шагают по столу)
Топ-топ, топ-топ (ладони хлопают по столу)
Прыг-прыг, прыг-прыг (кулачки стучат по столу)
Видим дерево высокое (наставляют кулачки друг на друга)
Видим озеро глубокое (волнообразные движения кистями)
Топ-топ, топ-топ, прыг-прыг, прыг-прыг
Птицы песенки поют (ладони перекрестно)
Зернышки везде клюют.
Тут клюют и там клюют (пальчиком по ладошке)
В гости к мишкам мы пришли (крышу показывают)
Дверь в избушке мы нашли
Постучали: раз-два-три (постучали кулачком о ладонь)
Поскорей нам отвори (сжимаем и разжимаем пальцы рук).

Воспитатель. С чего вы начнете рисовать медведя? (с головы). Хорошо, сначала рисуем карандашом голову. Затем рисуем туловище. А поможет нарисовать нам мохнатую шерсть медведя мятая бумага. Берем несколько листов бумаги и сминаем в комочки. Обмакнём комочки в гуашь и будем прижимать к нарисованным линиям. Что ещё не хватает у наших нарисованных медвежат? (глаз и носа). Правильно. Давайте нарисуем глазки и носик с помощью кисточки.

Дети работают. При необходимости педагог оказывает индивидуальную помощь.

Воспитатель. Работа готова! Ну, что ж, ребята, смотрите, какие замечательные друзья Мишке у вас получились.

Мишка говорит. – Спасибо ребята за моих новых друзей. Молодцы!