План карта «Дети гуляют зимой на участке»
методическая разработка по рисованию

Тема (указать педагогическую задачу)

«Дети гуляют зимой на участке»

Культурная практика (вид деятельности)

Изобразительная деятельность Рисование  

Культурно-смысловой контекст (отглагольное существительное, продукт)

Выставка рисунков в центр изобразительного искусства

Цель (отглагольное существительное)

Развитие умения передавать в рисунке несложные сюжеты через организацию изобразительной деятельности

Образовательные задачи (вместе с детьми)

Обучающие (представления, умения, навыки):

Развивающие (деятельность):

Воспитательные (отношение):

Формировать умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног.

Развивать графические навыки;

Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами

Обогащать словарь детей словами, обозначающими зимние развлечения («катание на санках», «игра в снежки»).

Воспитывать интерес к изображению сюжета

Материалы и оборудование

карточки с нарисованной силуэтной фигуркой человека в движении; демонстрационный материал «Зимние забавы» С. Вохринцевой; образец рисунка.

На каждого ребенка: альбомный лист форматом А4, восковые мелки, Микрофон для привлечения внимания детей и проведения беседы

Этап

Действия педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Организационная часть занятия

Мотивационный (создание условий возникновения побуждающего мотива к новой деятельности, определение детской цели)

-Ребята, вы любите зиму? За что? Что происходит с природой зимой? Какие краски преобладают? А вы любите совершать пешие прогулки зимой? Как лучше одеваться зимой на улицу, чтобы не замерзнуть? В какие игры можно играть зимой на свежем морозном воздухе? Какое настроение у вас возникает во время игр зимой?

Речевая

Познавательно- исследовательская

Дети проявят интерес к занятию, обсуждают, назовут несколько игр, настроение

Ориентировочный (проблемный) (формулирование целей деятельности, подбор средств)

Приглашаю посмотреть сюжетные картины о зимних развлечениях.

Просмотр картин сопровождается чтением стихотворения.

Если дети веселятся

И мороза не боятся,

Если прыгают и скачут,

Упадут и не заплачут,

Их не трогают внучата –

Озорные морозята,

И не щиплет Дед Мороз

Ни за щеки, ни за нос.

- Догадались? Что мы будем сегодня рисовать?

Речевая

Игровая

Познавательно- исследовательская

Сформулируют цель – будем рисовать как мы гуляем на участке детского сада зимой

Основная часть занятия

Информационный этап (объяснение воспитателя, совместные пути решения, план, алгоритм выполнения заданий и др.)

Уточнить (на примере кого-нибудь из ребят) возможные простые движения во время прогулки: везет санки, поднял снежок, протянул руку за лопаткой и т. д. 

С чего будем начинать.

Воспитатель показывает заранее приготовленный образец человека. Итак, мы начинаем с головы - она круглая и не очень большая. Потом мы рисуем шею - она тоже не должна быть длинной, иначе это будет уже не человек! Затем мы рисуем туловище - оно немного вытянутое, продолговатое, это самая крупная часть нашего тела, туловище больше головы. А теперь мы рисуем руки и ноги. А теперь, когда фигура нашего человечка готова, нам надо нарисовать ему лицо - глаза, нос, губы, брови. Может, у кого-то из-под шапки (как на моем образце) будут чуть-чуть видны волосы. Не забудьте, что мы рисуем человека зимой, да еще и на улице, а значит, что надо еще нарисовать ему? (Ответы детей). Правильно. Надо одеть его в теплую шапку, варежки, штаны, курточку.

Речевая

Игровая

Проявят готовность к совместной деятельности со сверстниками, наметят алгоритм действия.

Аналитический (практический этап) (непосредственное выполнение заданий)

Физкультминутка:

Мы устали, засиделись, нам размяться захотелось

То на стену посмотрели, то - в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот, а потом наоборот.

Приседанья начинаем, ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз, приседать не торопись!

И в последний раз присели, а теперь на место сели!

Самостоятельная работа детей

Индивидуальная помощь

Если останется время, можно предложить нарисовать деревья или что-то близкое по теме

Речевая

Игровая

Изобразительная

Выполнить движения по тексту стихотворения.

самостоятельно создать рисунок, следуя рекомендациям воспитателя, довести начатое до конца

Заключительная часть занятия

Оценочный (оценивание детьми собственной деятельности)

Справились? Что понравилось на занятии? Что было трудно? Расскажите о своем сюжете

Речевая

дать оценку деятельности

Рефлексивный («взгляд назад», выражение своих эмоций по итогам деятельности)

С каким настроением мы сегодня работали?

Речевая

игровая

Поднять соответствующий смайлик