Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике (ладошками) «Рыбка» возраст 5-7 лет
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике (ладошками) «Рыбка»

возраст 5-7 лет

Подготовила: воспитатель

Хамидулина З.Я.

Программное содержание: способствовать развитию художественно-эстетического вкуса у обучающихся. Закреплять навыки работы с акварелью. Развивать творческий потенциал и воображение детей. Воспитывать интерес к изучению природы и ее отражению в изобразительном искусстве.

Материалы и оборудование:  альбомный лист (затушёванный, широкие мисочки с разведённой гуашью красного и жёлтого цветов, гуашью зелёного и коричневого цветов, салфетки (на каждого ребёнка), 2 тазика с водой, бумажные полотенца, ватные палочки, иллюстрации рыб, пайетки, дидактическая игра «Собери рыбку».

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычное занятие. Мы сегодня будем рисовать необычным способом, а кого отгадайте

. Лакомство я для кота,

 Но добыча непроста.

С рыбаками не дружу,
Стороной их обхожу,
А еще боюсь крючков,
Что купают червячков.
Я в воде скрываюсь зыбкой,
Догадались, кто я? (рыбка)

Воспитатель: Правильно. Сегодня мы отправимся в путешествие по морским глубинам, познакомимся с рыбами, живущими в морях, с особенностями строения и конечно попробуем нарисовать рыб.

Воспитатель: посмотрите..

Вот рыба-молот. Так зовут огромную и страшную акулу

А вот рыба-пила. Её длинный-длинный нос весь усажен зубьями, точь-в-точь, как у настоящей пилы

Большими стаями плавают по морским просторам рыбы-лопатки. Назвали их так за то, что они круглые, плоские и умеют зарываться в песок, которым покрыто морское дно.

Морской язык – так зовут эту плоскую рыбу. Пёстрая окраска делает её совсем незаметной на морском дне.

В синем небе можно увидеть одну луну, да и то не всегда. Зато в синем море лун много. Это рыбы-луны. Своей формой и цветом они очень напоминают луну в небе.

Это рыба-телескоп. Её выпученные глаза напоминают трубки телескопа.

А у этой рыбы нос похож на весло. Вот она и получила имя – веслонос.

Где хвост, где голова у этой рыбки? Никак не поймешь, такая она вся круглая и упитанная. Её зовут рыба-шар.

Воспитатель: Из каких частей состоит рыба?

Дети: туловище, хвост, плавники.

Воспитатель: Для чего нужны плавники и хвост?

Дети: шевеля плавниками, рыба передвигается, хвост-это руль, с его помощью рыба меняет направление движения.

Воспитатель: Сегодня мы будем рисовать рыбок. Посмотрите на художественные материалы и инструменты, которые лежат на столах, и подскажите, каким способом мы будем рисовать наших рыбок.

Дети предлагают свои варианты: рисование ладошкой и ватными палочками

Воспитатель показывает алгоритм выполнения изображения морских обитателей.

Воспитатель: Разноцветных рыбок изобразим ладошкой: касаемся ладошкой краски растопырив пальчики, прикладываем ладошку к листу. Делаем отпечаток. Чтобы образ получился выразительным, затем дорисовываем недостающие детали (плавники, хвост, глаза, рот)

Воспитатель: Ребята, что можно нарисовать в нашем рисунке ватными палочками?

Дети: Водоросли, камушки, пузыри.

Дети выбирают художественные материалы, инструменты по своему желанию и приступают к выполнению творческого задания.

(Воспитатель напоминает детям о том, что надо помыть руки в тазике)

Можно рыбкам приклеить чешую из пайеток.

Итог:

Соединить все рисунки (положить на «коврик-море»), чтобы получился большой подводный мир.