Конспект по рисованию "Волшебные медузы"
план-конспект занятия по рисованию (средняя, старшая группа)

Воспитатель:

Зимакова Мария Васильевна

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

организовать и мотивировать детей на занятия

Раздается плач.  Дети обращают внимание, что в углу сидиит Капелька.

Кто это там плачет?

Давайте посмотрим.  Здравствуйте, вы кто?

 Я Капелька из моря.

 А что вы здесь делаете?

Меня послал к вам король океана, нам нужна помощь. Что вы хотите?

В нашем море пропали все медузы, мы не знаем куда они пропали. Помогите нам их найти.

Ребята, мы сможем помочь Капельке?

Да, сможем.

 Что нам с вами надо сделать чтобы отыскать медузок?

Ответы и предположения детей.

Словесный:

Беседа, вопросы

Организация детей, ответы на поставленные вопросы

Организованы, мотивированы

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Но перед тем как их искать давайте вспомним кто такие медузы и какие виды медуз бывают.

Медузы на 95 процентов состоят из жидкости, при этом 3 процента приходится на соли, а не больше 2-х процентов представляет белок. Именно поэтому их тело почти прозрачное, хотя и может иметь различные оттенки. Передвижение в толще воды осуществляется за счет сокращения мышц, а также особенностей формы, которые могут напоминать зонтик, колокол или прозрачный диск в виде желе.

Медузы предпочитают обитать в соленой воде, поэтому встречаются на просторах морей и океанов. В качестве исключения, медуз можно встретить в закрытых лагунах, а также в соленых озерах коралловых островов.

Медузы в основном питаются планктоном, состоящим:

Из мелких ракообразных.

Из мальков.

Из икры различных рыб.

Из зоопланктона.

Из яиц морских обитателей.

Из мелких особей различного происхождения.

Медузы добывают для себя пропитание с помощью своих щупалец, при этом отдельные виды выделяют особый парализующий секрет. После этого жертва попадает в рот, который находится под телом колоколообразной формы. Это же отверстие служит для избавления от остатков еды.

Медузы практически не в состоянии плыть против течения, поэтому дрейфуют в водах Мирового океана под действием подводных течений. В связи с этим специалисты причисляют медуз к планктону. Несмотря на это, медузы все же могут перемещаться в толще воды, за счет сокращения нижней части тела, что способствует выталкиванию воды.

Словесный: беседа

2.2.

Этап ознакомления с материалом

А теперь ребята, давайте посмотрим презентацию и узнаем какие же виды медуз бывают, и каких друзей нам нужно медузе, когда мы будем рисовать.

(показ презентации)

Словесный: вопросы

Ответы детей на поставленные вопросы

2.3.

Этап практического решения проблемы

Самостоятельное выполнение задания

  Давайте немного подвигаемся.

Две огромные медузы

Прилепились пузом к пузу

Выгнем щупальца сильнее

Вот как ловко мы умеем

А теперь посмотрите внимательно еще на картинку медузв и начинаем рисовать.

Рисовать мы будем необычным способом, а с помощью  трубочек. Сначала как рисовать покаду я ,  а вы внимательн смотрит. Но перед эти рассмотрим медузу повнимательне. Что у медузы есть? Шляпка, правильно . А ещё у медузы есть щупальцы. А  какие щупальцы у медузы тоненькие тоненькиеюИменно поэтому мы с вами и будем рисовать их трубочками.

Сели ровненько , и внимательно слушаем.

1)Мы берём кисточку, опускаем её в краску, какого цвета у нас будет медуза, прикладываем к листочку и придерживаем

2) Теперь опускаем кисточку в воду и добавляем её к краскам на листочке, чуть чуть совсем капельку

3)А теперь берём трубочку и аккуратно начинаем раздувать водичку, чтобы  умедузы выросли щупальцы

 В краск

3.

Заключительный этап

Подведение итога

Что мы рисовали сегодня?

(ответы детей)

Правильно, семью.

Что больше всего вам понравилось рисовать?

Что было сложно?

(ответы детей)

Кого мы сегодня рисовали?

Мы просто рисовали или рисовали необычным способом? С помощью чего мы с вами рисовали и кого? Для чего?

Словесный: вопросы

Ответы детей на поставленные вопросы