Занятие по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе. Тема: «Знакомство со сказочным миром В.М.Васнецова»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»

Занятие по художественно-эстетическому развитию

в подготовительной группе

Тема: «Знакомство со сказочным миром В.М.Васнецова»

Воспитатель Шорникова Н.Е.

п. Салым

2025

Цель: знакомство детей с творчеством великого русского художника Виктора Михайловича Васнецова.

Задачи:

• познакомить детей с краткой биографией художника;
• познакомить детей с картинами В. М. Васнецова, написанными по сюжетам русских народных сказок и былин;
• учить видеть использованную автором цветовую гамму, передающую настроение картины;
• прививать любовь к искусству;
• воспитывать желание создавать прекрасное своими руками, используя кисти и краски.

Материалы:

• Демонстрационный: колокольчик, презентация, портрет В.М.Васнецова, демонстрационный материал «Картины русских художников. В. Васнецов, И. Билибин» («Богатыри», «Иван-царевич на Сером Волке», «Аленушка», «Кощей Бессмертный», «Снегурочка»), выставленный на мольбертах (импровизированная картинная галерея).
• Раздаточный: альбомные листы для рисования, краски гуашевые, кисти разных размеров, стаканы с водой, салфетки.

Предварительная работа: чтение и обсуждение русских народных сказок и былин.

Ход занятия

Организационный момент.

Педагог звонит в колокольчик, проговаривая слова, собирает детей в круг:

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг,

Слева –друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Мотивация.

Педагог задает детям вопрос:

- Ребята, а вы любите сказки?

Ответы детей.

- Сегодня к нам в гости пришла бабушка-сказительница (на экране Слайд 2). Она приготовила для вас загадки. Эти загадки касаются русских народных сказок и былин, героев этих произведений. Предлагаю сейчас их разгадать.

Загадки:

1. Не послушался братишка

Старшую сестрицу

И попил из лужицы

Мутную водицу.

Много горя принесла

Им нечистая вода. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

2. Он бессмертный да худющий,

И всегда ужасно злющий.

В сказках — главный он злодей,

Царство есть, но нет друзей. (Кощей)

3. Кто злодея победил?

Царевну кто освободил?

Седой король иль королевич? —

Героем стал … (Иван Царевич)

4. То-былинные герои,

По преданиям-их трое.

Силой дюжей обладают,

Простым людям помогают. (Богатыри)

5. Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка)

Педагог хвалит детей:

- Молодцы, ребята! Все загадки отгадали, сказочных персонажей узнали.

Вход в проблемную ситуацию.

- Ребята, вам нравится читать/просматривать сказки без картинок, без иллюстраций?

Ответы детей. В ходе диалога педагог подводит к тому, что сказки с иллюстрациями намного интереснее, чем пустые тексты.

Объяснение нового или расширение имеющихся знаний.

- Есть на свете такая профессия художник-иллюстратор. (Слайд 3) Педагог объясняет, кто это такой.

- Сегодня мы с вами познакомимся с известным русским художником-иллюстратором Виктором Михайловичем Васнецовым. Он рисовал картины по сюжетам русских народных сказок. (Слайд 4)

Педагог кратко рассказывает о биографии художника (биография представлена на слайде 4).

- Сегодня, ребята, наша группа превратилась в небольшую картинную галерею. В ней представлены картины В.М.Васнецова. А я на время превращусь в вашего экскурсовода.

- Давайте мы отправимся в галерею, но перед этим выполним физминутку.

Физминутка «В темном лесу есть избушка»:

В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)

Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)

В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)

Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)

Нос крючком, (Показывают пальчиком.)

Глаза большие, (Показывают.)

Словно угольки горят. (Покачивают головой.)

Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)

Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)

Рассматривание картин.

Педагог подводит детей к картинам, висящим на мольбертах. Далее педагог с детьми рассматривают картины, обсуждают их.

Самостоятельная деятельность детей.

- Ребята, сегодня я предлагаю вам самим побывать художниками-иллюстраторами, на основе картин В.М.Васнецова создать свой шедевр-иллюстрацию к сказкам. Приглашаю занять вас рабочие места.

Дети начинают самостоятельную деятельность. Педагог по необходимости помогает, подсказывает.

Выставка рисунков. Итог.

Педагог предлагает детям из созданных рисунков устроить выставку.

Оцениваются работы.

Дети делятся впечатлениями.