Конспект занятия по рисованию нетрадиционным способом для детей с ОВЗ по теме "Снеговик"
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по рисованию нетрадиционным способом "Снеговик" для детей с ОВЗ

Цель: Развитие творческих способностей, мелкой моторики и воображения детей с ОВЗ через создание образа снеговика.

Задачи:

• Образовательные:

• Познакомить детей с образом снеговика, его характерными чертами.
• Закрепить знания о форме круга и его использовании при создании снеговика.
• Научить детей поэтапно рисовать снеговика, используя различные техники (рисование пальчиками, кистью, ватными палочками).
• Расширить словарный запас детей (снег, снежинки, мороз, зима, шапка, шарф, метла, морковка, угольки).

• Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
• Развивать зрительное внимание, память, мышление.
• Развивать творческое воображение и фантазию.
• Развивать умение работать с различными художественными материалами.

• Воспитательные:

• Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
• Воспитывать аккуратность и усидчивость.
• Воспитывать чувство радости от творческого процесса и полученного результата.
• Формировать позитивное отношение к зиме и зимним забавам.

Возрастная группа: Дети с ОВЗ (с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка).

Материалы:

• Листы бумаги формата А4 (белые или голубые).
• Белая гуашь или акварель.
• Кисти разной толщины (для рисования и для нанесения клея).
• Ватные палочки.
• Пластиковые тарелочки или палитры для красок.
• Влажные салфетки.
• Картинки с изображением снеговиков (различные варианты).
• Дополнительные материалы для украшения: блестки, мелкие пуговицы, кусочки ткани, цветная бумага.

Предварительная работа:

• Беседы о зиме, снеге, зимних играх.
• Рассматривание иллюстраций с изображением снеговиков.
• Чтение стихов и загадок о зиме и снеговике.

Ход занятия:

I. Организационный момент

• Приветствие: Педагог приветствует детей, создает доброжелательную атмосферу.

"Здравствуйте, ребята! Как здорово, что мы снова собрались вместе!"

• Создание мотивации: Педагог предлагает детям отгадать загадку:

• Из снега слеплен, из снега сделан,
• На ветру не тает, на солнце не плачет.
• Глазки – угольки, нос – морковка,
• На голове – ведро, а в руках – метла.
• Кто это? (Снеговик)

• Обсуждение:

• "Правильно, это снеговик! А вы любите лепить снеговиков?"
• "Из чего мы лепим из снега? А какой бывает снег? (Белый, пушистый,холодный).

• "А что мы делаем, когда лепим снеговика? (Катаем шары). Сколько шаров обычно у снеговика?" (Три).
• "Из каких фигур состоят эти шары?" (Круглые).
• "А что мы можем прикрепить снеговику, чтобы он был нарядным и узнаваемым?" (Глазки, нос, рот, шапку, шарф, метлу).
• Сообщение темы занятия: "Сегодня мы с вами будем не лепить, а рисовать нашего зимнего друга – снеговика! Мы научимся рисовать его разными способами, чтобы он получился у каждого особенным и красивым."

II. Основная часть

1. Демонстрация и анализ образца

• Педагог показывает детям готовый образец снеговика, нарисованного им.
• "Посмотрите, какой замечательный снеговик у меня получился! Давайте рассмотрим его вместе. Из чего он состоит?" (Из трех кругов – большой, поменьше и самый маленький).
• "Какие детали есть у моего снеговика?" (Глазки, нос-морковка, рот, шапка, шарф, метла).
• "Какого цвета снег?" (Белый). "А краска у нас какого цвета?" (Белая). "Как же мы будем рисовать белым снеговиком на белом листе?" (Можно использовать голубой лист бумаги, или добавить тени, или нарисовать фон).

2. Пальчиковое рисование

• Педагог объясняет и показывает, как рисовать снеговика пальчиками.
• "Сначала мы нарисуем самый большой ком снега – это будет основа нашего снеговика. Для этого мы окунем пальчик в белую краску и сделаем большой круг на листе бумаги."
• "Теперь слепим ком поменьше – это будет туловище. Окунаем пальчик в краску и рисуем круг поменьше, сверху на первом круге."
• "И последний, самый маленький ком – голова. Рисуем самый маленький кружок сверху."
• "Посмотрите, какой у нас получился снеговик! Теперь давайте добавим ему детали."
• Педагог предлагает детям нарисовать глазки (два маленьких кружочка или точки), нос-морковку (треугольник или вытянутая капелька), рот (дуга или точки).
• "А теперь давайте нарисуем шарф. Можно провести линию кистью или пальчиком вокруг шеи снеговика."
• "И метлу! Возьмем кисточку и нарисуем длинную палочку, а сверху – веточки."
• Дети рисуют под руководством педагога. Педагог оказывает индивидуальную помощь, если это необходимо.

4. Украшение снеговика

• "Ребята, наши снеговики получились замечательные! А давайте сделаем их еще более особенными?"
• Педагог предлагает детям украсить своих снеговиков дополнительными материалами: приклеить пуговицы вместо глаз, кусочек ткани для шарфа, блестки для снега.
• "Кто хочет, может приклеить пуговички вместо глаз, или сделать шарфик из кусочка ткани."
• "А кто хочет, может добавить блесток, чтобы наш снег сиял!"
• Дети с помощью педагога украшают свои работы.

III. Заключительная часть

• Выставка работ:

• Педагог предлагает детям расставить свои рисунки на столе или на мольберте.
• "Посмотрите, какие замечательные снеговики у нас получились! Каждый – особенный и красивый!"

• Рефлексия:

• "Ребята, вам понравилось рисовать снеговика?"
• "Что было самым интересным?"
• "Вы все сегодня большие молодцы! Вы старались, рисовали и сделали очень красивые работы!"