Сказка в сумерках. (Конспект занятия по нетрадиционному рисованию с применением сказкотерапии в подготовительной к школе группе.)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Сказка в сумерках.

(Конспект занятия по нетрадиционному рисованию

с применением сказкотерапии

в подготовительной к школе группе.)

Цели: развивать воображение, ассоциативное мышление, интеллектуально-творческий потенциал личности ребенка.

     Учить находить связь между сказочными событиями и поведением в реальной жизни. Улучшать эмоциональное состояние детей используя техники нетрадиционного рисования и сказкотерапии, воспитывать уверенность в себе.

    Закреплять умения детей равномерному заполнению листа. закреплять навыки работы «по-сырому». Закреплять умение создавать фантастические образы способом «клясографии». Учить детей освоению навыков аппликативного рисования мелкими формами («блестками»).

     Развивать мелкую моторику рук.

     Развивать умение словесно выражать свои переживания и ощущения, умение составлять рассказ по нарисованному.  

     Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание помочь другому.

Материал: Гуашь, трубочки для раздувания гуаши, акварельные краски, вода в стаканчиках, губка, «минимольберты», клейстер, «блестки», губка, салфетки, «волшебный» цветок.

Ход занятия:  

   -Здравствуйте ребята.Я хочу вам подарить огромное «здравствуйте»? или отломить Вам маленький кусочек? А Вам насыплю пригоршню «здравствуйте», сладкого как сахар.

Дети, а какое здравствуйте вы хотели бы подарить друг другу? (ответы детей.)

  -Мы с вами поздоровались и одновременно настроились на чудесное, сказочное настроение.

Сегодня в нашей группе поселилась сказка. К нам в группу прилетели наши друзья – Мечтатели и они просят у нас помощи (картинки Мечтателей). Мечтатели никогда не видели сумерек и ничего о них не знают. Давайте поможем им.

       - В какое время суток бывают сумерки? (Ответы детей.)

       - Вечер пролил на землю сумерки: сиреневые, голубые, серые, фиолетовые – они текли по небу прозрачными струями небесного водопада. Сумеречный водопад, не стремительный и шумный водопад горной реки, он молчаливый. Огромное небо разноцветными струями падало на землю, прижимаясь к ней.

• А какого цвета бывают сумерки, как вы думаете? (Ответы детей.)                            
• А где могут жить синие сумерки? (Ответы детей.)

    -  Но сейчас утро, как же нам быть? Ведь сумерки мы можем увидеть только вечером? А давайте нарисуем с вами для наших Мечтателей сумеречный водопад. Займите свои рабочие места.  

  Мы с вами будем рисовать «по сырому». Как это? (ответы детей)

  Посмотрите, как сумерки потекут по белому листу бумаги. Это ведь настоящий «сумеречный водопад»!

(Предложить детям воду, проследить, чтобы дети «намочили» весь лист бумаги. Затем с помощью гуаши показать, как «синие сумерки» потекут по листу бумаги. Проследить чтобы проводили губкой с гуашью по верхней стороне листа (с неба) слева направо).

-Сумерки пролились на землю, поползли по комнате и окружили наших Мечтателей. В сумерках нашим друзьям стало страшно, им стали мерещатся разные незнакомые существа. Мечтатели не могли их разглядеть и им ничего не оставалось, как их бояться.

-Почему же, дети, Мечтатели испугались? (Ответы детей). Почему люди бояться темноты?

-Что же делать, чтобы не бояться темноты? (Ответы детей.)

-Давайте и мы с вами узнаем тех, кого испугались наши Мечтатели. Ведь если знаешь, то не боишься. А узнаем мы эти существа с помощью клякс.

( Предложить детям с помощью трубочек раздуть капельку туши.)

-На что похожи ваши кляксы? На какие сумеречные существа? (Ответы детей.)

Вот наши Мечтатели и перестали бояться сумерек. Слышите их голоса-колокольчики? Слышите, как они звенят? Они в благодарность рассказывают нам сказки! Какие? Их можно увидеть только в своих мыслях. Вот какую сказку увидела я.

Наши друзья Мечтатели стали танцевать в небе. Они то прижимались друг к другу – и тогда на небе горит чудесная жар-птица. А то вдруг рассыпаются маленькими стайками по всему небу – и на синей поляне мерцают огненные бабочки.

Я так хочу нарисовать эту сказку, но у меня нет красок. Что же делать? Смотрите, что нам приготовили Мечтатели. Это блестки, они так похожи на наших друзей. Ну конечно, можно обойтись и без красок. Я нарисую сказку, которую увидела  с помощью блесток и клейстера на сумеречном листе. Вначале нарисуем клейстером, а затем сверху посыплем блестками. Остатки блесток, которые не приклеились, стряхнем. Посмотрите, про что я увидела сказку.

А теперь все вы закройте свои глаза, чтобы увидеть свою сказку. Теперь открываем и начинаем рисовать. (Работа детей.)

-Нарисовали? А теперь кто мне расскажет, какую он увидел сказку. (Рассказы 2-3 детей)

-Посмотрите, что это? Наши Мечтатели так благодарны вам за вашу помощь, за вашу доброту и отзывчивость и они перенесли к нам со своей планеты Волшебный цветок. Его сила в доброте. Когда к нему подходит добрый человек, цветок начинает светиться. Давайте мы подойдем к Волшебному цветку, встанем вокруг него и протянем к нему руки. Закроем глаза (цветок начинает светиться). Откройте глаза, смотрите он светиться! Значит в нашей группе все дети добрые. А еще он может исполнять желания, но только добрые, искренние, чистые желания.

-Давайте и мы с вами сядем вокруг него, каждый подумает, какое желание загадает Волшебному цветку.

-Какое желание вы хотите загадать Волшебному цветку. (Дети загадывают желания).

-Но если ваши желания не исполнятся сразу, то наступит то время, когда вы будете счастливы и эти желания исполнятся.

Вот и пора нашим Мечтателям на свою планету. До свидания друзья, до новых встреч!

(Мечтатели – фантастические существа, живут на планете «Мечта», маленькие «огоньки, лучики, искорки», передвигающиеся по воздуху, в космосе с планеты на планету. Общаются с детьми с помощью «волшебного» колокольчика)