Конспект занятия по рисованию «Золотистый лучок»
Тема: «Лук — от семи недуг» (рисование с натуры или по представлению).
Дата: 9 сентября.
Возрастная группа: Средняя, старшая.
Цель: Формирование умения передавать в рисунке характерные особенности луковицы (форму, цвет, детали).
Задачи:
• Образовательные: Познакомить детей с праздником «Всероссийский день лука»; расширить представления о пользе лука для здоровья; закрепить знания о цвете (желтый, оранжевый, золотистый, зеленый).
• Развивающие: Развивать умение рисовать предметы круглой и овальной формы; учить правильно передавать переход от самой луковицы к «стрелкам» (перьям).
• Воспитательные: Воспитывать интерес к здоровому образу жизни и труду на огороде.
Оборудование:
• Свежая луковица (с проросшими зелеными перьями и без них).
• Листы бумаги А4, акварель или гуашь, кисти, баночки с водой.
• Иллюстрации с изображением огорода или Чиполлино.
Ход занятия
1. Вводная часть: Загадка и беседа
Воспитатель: Ребята, сегодня необычный праздник — День лука! На Руси в эти дни заканчивали уборку лука с полей и огородов. Про него говорят: «Лук — от семи недуг». Как вы думаете, что это значит? (Ответы детей: он лечит, в нем витамины).
Загадка:
*Старый дед во сто шуб одет,*
*Кто его раздевает, тот слезы проливает.*
*(Лук)*
Воспитатель: Верно! А почему мы плачем, когда мама его режет? (В луке есть особые летучие вещества — фитонциды, которые борются с микробами, но «щиплют» глазки).
2. Рассматривание натуры
*Воспитатель показывает детям луковицу.*
• Форма: На что похож лук? (На круг, на капельку, на шарик).
• Цвет: Какого цвета одежда («чешуйки») у лука? (Желтая, золотистая, коричневая).
• Детали: Посмотрите, снизу у лука есть маленькие корешки (хвостик), а сверху могут расти зеленые «стрелки» — это листья лука.
3. Физкультминутка «Огородники»
*В огороде мы гуляли,* (Идут по кругу)
*Лук на грядках собирали.* (Наклоняются)
*С корнем вырвали лучок,* (Имитируют движение)
*Положили в кузовок.* (Приседают)
*А теперь попляшем дружно,* (Прыжки на месте)
*Витамины есть нам нужно!* (Хлопают в ладоши)
4. Практическая часть: Рисование
Воспитатель объясняет этапы рисования:
1. Рисуем саму луковицу: В центре листа рисуем крупный круг или овал. Используем желтую или оранжевую краску.
2. Закрашиваем: Полностью закрашиваем форму, стараясь не выходить за края. Можно добавить немного коричневых штрихов, чтобы показать «чешуйки».
3. Рисуем корешки: Внизу тонкой кисточкой рисуем маленькие коричневые или серые волоски — корешки.
4. Рисуем перья: Если наш лучок проснулся и растет, сверху рисуем длинные зеленые линии — «стрелки».
*(Дети приступают к работе. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется изобразить форму «капельки» или смешать цвета для получения золотистого оттенка).*
5. Заключение
Воспитатель: Посмотрите, какой замечательный огород у нас получился! Все луковицы такие разные: есть круглые, есть вытянутые, есть с зелеными «хвостиками».
Рефлексия:
• Почему лук называют «золотым»?
• Что вам больше всего понравилось рисовать?
• Кому мы расскажем сегодня о пользе лука?
