Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе "Кони - птицы"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе 

«Кони-птицы»

Возраст: 6–7 лет.
Длительность: 30минут.
Тип занятия: художественно-творческое (рисование по мотивам Городецкой росписи).

Цели и задачи

Цель: создать условия для рисования фантазийных коней-птиц по мотивам Городецкой 

росписи.

Задачи:

• познакомить детей с Городецкой росписью как видом народного 

декоративно-прикладного искусства;

• закрепить навыки работы с гуашевыми красками и кистями;
• развить воображение, чувство цвета, формы и композиции;
• воспитать интерес к родной культуре и народному творчеству.

Материалы и оборудование:

• листы бумаги жёлтого цвета разных форм (прямоугольные, круглые, овальные, 

квадратные);

• гуашевые краски;
• кисти (тонкие и широкие);
• баночки с водой;
• фломастеры (по желанию);
• образцы городецких игрушек и предметов быта (разделочные доски, тарелки, 

прялки);

• технологические карты для рисования городецкого коня и розана;
• ноутбук и презентация о Городецкой росписи;
• аудиозапись русской народной музыки (например, «Жаворонок» М. Глинки).

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель: — Ребята, сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в старинный город 

Городец на Волге. Там живут настоящие мастера, которые создают сказочно красивые 

вещи: 

игрушки, доски, тарелки. Всё это украшено удивительной росписью — Городецкой.

(Показываю образцы, включаю презентацию.)

— Посмотрите, какие здесь кони! Они не просто бегут — они словно летят, как птицы. Поэтому их и называют «кони-птицы». Мастера рисуют их с сильными шеями, тонкими ногами и яркими цветами вокруг.

— Хотите научиться рисовать таких же волшебных коней? Тогда приступим!

2. Физкультминутка «Кони» (2–3 минуты)

Кони гуляют гурьбой на лугу,
Я всех коней перечислить могу:
Чёрный как уголь, белый как снег,
Рыжий как пламя, красивее всех.
Серый, весь в яблоках, с гривой седой,
Конь шоколадный совсем молодой.
Кони пасутся у речки гурьбой,
Их посчитаем ещё раз с тобой.

(Дети повторяют движения: шаги на месте, прыжки, взмахи руками.)

3. Основная часть (15–20 минут)

Воспитатель (показывает технологическую карту и комментирует): — Сначала нарисуем туловище, похожее на птичье — плавной волнистой линией. — Затем добавим хвост и гриву из удлинённых завитков. — Когда краска подсохнет, украсим туловище мелкими деталями: глазами, ртом, 

удилами.

— Туловище рисуем всем ворсом кисти, а детали — кончиком.

Практическое задание:

• Дети выбирают лист бумаги по своему вкусу (форма, размер).
• Пробуют нарисовать контур коня-птицы в воздухе воображаемой кистью.
• Приступают к рисованию на бумаге, следуя этапам.
• По желанию добавляют сказочные цветы, солнце-цветок или волшебные замки 

внизу и вверху листа.

Воспитатель (в процессе работы): — Не бойтесь фантазировать! Ваш конь может быть любого цвета и с самыми 

необычными узорами. — Помните: кони-птицы мчатся над сказочными садами, поэтому можно нарисовать 

вокруг них яркие цветы и звёзды.

4. Заключительная часть (5 минут)

Выставка работ: — Давайте посмотрим, какие чудесные кони-птицы у нас получились! Каждый из вас 

создал свою сказку.

Обсуждение:

 — Какой конь вам больше всего понравился? Почему? — Какие цвета и узоры вы использовали?

 — Что было самым интересным в рисовании?

Воспитатель: — Вы настоящие мастера! Теперь ваши работы можно показать родителям или украсить 

группу. Спасибо за творчество!

Методические рекомендации

Для мотивации: используйте сказочные образы и истории о Городце.

Для поддержки: помогайте детям, которые испытывают затруднения, показывая эта

пы на отдельном листе.

Для разнообразия: предложите детям выбрать, будут ли они рисовать только коня или 

дополнят рисунок цветами и пейзажем.

Для рефлексии: попросите каждого ребёнка рассказать о своей работе 

(что ему понравилось, что было сложно).

Планируемые результаты

• Дети знают, что такое Городецкая роспись и где она применяется.
• Умеют рисовать коня-птицу по этапам, используя разные приёмы работы кистью.
• Проявляют интерес к народному искусству и желание создавать сказочные образы.
• Могут рассказать о своей работе и оценить творчество других.