«Плюшевый медвежонок» (рисование ладошкой+аппликация).
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

«Плюшевый медвежонок» (рисование ладошкой+аппликация).

Цель: учить создавать образ плюшевого мишки, используя нетрадиционные техники.

Задачи:

Учить рисовать ладошкой, совершенствовать технику рисования пальчиком. Развивать композиционные умения. Воспитывать аккуратность.

Материалы и оборудование: 1/2 альбомного листа, гуашь, квадраты из коричневой бумаги, клей, кисточки, салфетки, фломастеры, бантики из фантиков, игрушка-медвежонок.

Ход занятия.

Воспитатель: Сегодня к нам в гости кто-то придёт. Отгадайте, кто:

Кто не ест душистый мёд,

И в берлоге не живёт?

Не умеет он реветь.

Это плюшевый. (Медведь)

- Правильно, а вот и он.

(В-ль вкатывает машину с плюшевым мишкой)

- Здравствуй, мишка. Дети, поздоровайтесь с мишкой.

(В-ль подносит игрушку к детям, они его трогают, гладят, здороваются, мишка отвечает)

- Мишку зовут Боря. У него есть хозяин и друг, мальчик Саша. Хотите

знать, как Саша играет с Борей. (Да)

(Звучит ст-е про Борю: "Это медвежонок, Боря")

- Я уверена, что вы тоже очень любите своих медвежат. Как вы с ними играете? (Ответы детей)

- Ребята, скоро будет праздник, День рождения всех плюшевых медвежат в России. Я предлагаю сделать им подарок. Мы нарисуем их портреты. Но сначала немного отдохнём.

Физминутка "Мишка косолапый"

 Топай, мишка, (топаем ногами)

Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)

Приседай со мной, братишка, (приседаем)

Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)

Улыбайся и садись.

Творческая часть.

Воспитатель: Дети, вы любите рисовать? (Да)

- Чем вы обычно рисуете? (Ответы детей)

- Верно. Мы рисуем карандашами, фломастерами, мелом, кистью

и красками.

Сегодня мы будем рисовать гуашью, но кисть нам не понадобится, потому что мы будем рисовать ладошкой. Посмотрите, как это сделаю я. (Восп-ль показывает детям, как нужно рисовать ладошкой).

- А теперь вы попробуйте поработать. Но прежде чем мы преступим к работе разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

По полянке мишка шел

(пальцы одной руки шагают по ладони другой)

И в бочонке мед нашел.

(царапающие движения пальцев одной руки по ладони другой)

Лапкой мед он доставал,

(надавливание на центр ладони указательным пальцем другой руки)

Язычком его лизал.

(круговые движения указательным пальцем по центру ладони другой руки)

Нету меда! (крепко зажать кулаки)

Где же мед? (выпрямить напряженные пальцы)

Ищет мишка — не найдет. (ладони на щеках, качаем головой)

Hyжнo обязательно

Мишке быть внимательным.

(указательными пальцами обеих рук стучим по коленям в ритме фразы)

(Дети выполняют, воспитатель помогает по необходимости, идёт закрепление знания цветов)

- Молодцы, вы справились.

Воспитатель: Посмотрите, ребята что не хватает на рисунке?

Дети: головы.

Воспитатель: Верно.

-Нам нужно срезать углы на квадрате, и получится голова. Приклеем голову к нарисованному туловищу. Получается мишка. Дорисовываем ушки, глаза, нос и рот. (Дети приступают к работе, в-ль помогает)

- Молодцы. Наши мишки хотят быть нарядными, поэтому мы подарим им красивые бантики из фантиков. (Дети приклеивают бантики)

        Итог.

- Медвежонок Боря и бумажный мишка говорят вам, ребята, спасибо, за то, что вы их так красиво нарисовали.

- Вам понравилось рисовать и что больше всего понравилось? (Ответы детей)

- Обязательно подарите своим плюшевым мишкам красивые бантики,

устройте им День рождения. Договорились? (Да)