Технологическая карта НОД по освоению "Художественно-эстетического развития", тема:"Скворечник"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Этап/ продолжительность

Методы,

формы,

приемы,

возможные виды деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Результат

1 Вводная часть

3 мин.

Беседа.

Воспитатель вводит детей в группу.

-Ребята, посмотрите сколько сегодня у нас гостей. Поздоровайтесь с ними.

-Посмотрите, какое у всех хорошее настроение, все улыбаются вам, улыбнитесь и вы в ответ.

- Садитесь на свои места.

- А знаете почему у всех хорошее настроение? Потому что на улице замечательное время года-весна!

-Какие приметы весны вы знаете?

-А какие перелетные птицы возвращаются в наши края?

-Почему они возвращаются?

Приветствие детей.

Дети садятся.

Ответы детей

Ответы детей

Привлечение произвольного внимания

2 Основная часть

10 мин.

Динамическая пауза

Создание проблемной ситуации.

Рассказ педагога, объяснение с наглядной демонстрацией объектов.

Наглядный показ образца, способа действия.

Индивидуальная работа.

- Вот и скворец вернулся, но домика своего не нашел. Мы должны помочь ему. Нарисовать его домик.

- Как называется домик скворца?

-Давайте вспомним из каких частей состоит скворечник.

- Какой формы сам скворечник?

- Крыша?

- Леток?  

- Каких размеров части скворечника?

- А теперь давайте подумаем, как мы будем рисовать скворечник? Сначала нарисуем прямоугольник, затем круг, это у нас будет леток, потом нарисуем крышу и раскрасим наш скворечник.

- Возьмите кисточки. Покажем в воздухе, как будем рисовать скворечник. Кисточку нужно взять так, чтобы палочка смотрела вверх. Итак, сначала рисуем прямоугольник, затем нарисуем леток и крышу и закрасим его.

- Настало время отдохнуть.

Физкультминутка «Жаворонок»

В небе жаворонок пел,

Колокольчиком звенел,

Порезвился в вышине,

Спрятал песенку в траве.

Тот, кто песенку найдет,

Будет весел целый год.

Давайте нарисуем скворечник.

- Краской какого цвета вы будете рисовать?

- Правильно. Рисовать будем снизу листа вверх. Посмотрите.

Воспитатель показывает на большом листе.

- Кисточку нужно взять так, чтобы палочка смотрела вверх. Набрать краску, лишнюю краску отжимаем о краешек баночки. Начинаем рисовать кончиком кисти. Сначала рисуем прямоугольник, это сам скворечник. Закончится краска, снова нужно   набрать краску.  Затем кончиком кисти рисуем круг- это леток. И всем ворсом кисточки плашмя сверху вниз делаем мазки. Длинные и короткие. Затем так же плашмя, всем ворсом кисти рисуем крышу скворечника.

 Воспитатель на своём листе показывает.

- Когда закончим рисовать, что нужно сделать с кисточкой?

Воспитатель предлагает детям начать работу.

Ответы детей

Ответы детей

Дети берут кисточки и рисуют в воздухе.

Дети выполняют маховые движения руками.

Вращают кистями поднятых рук.

Слегка помахивая руками, опускают их через стороны вниз.

Дети приседают, руками обхватывают колени.

Дети стоя весело хлопают в ладоши.

Ответы детей

Дети смотрят и слушают.

Ответы детей

Воспитанники рисуют.

Развитие и стимулирование речевой активности.

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Овладение определенным объемом практических навыков и умений продуктивной деятельности.

3 Заключительная часть

Рефлексия

2 мин.

- А что мы сегодня рисовали?  

- Скворушка, посмотри, какие мы для тебя скворечники нарисовали.

- Покажите свои работы друг другу.

Молодцы, ребята! Птичке очень понравилось, как вы нарисовали скворечник.

- Спасибо за помощь, вы очень постарались. Сейчас мы оставим ваши работы просыхать, а затем повесим их на выставку.

Ответы детей

Дети показывают друг другу свои работы

Осознание себя как участника творческого процесса.