Конспект НОД на тему : "Мебель" для детей подготовительной группы
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект НОД по рисованию «Мебель» с детьми подготовительной группы

     Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

     Цель: Уточнить и расширить представлений детей о мебели, ее разнообразии по форме, величине, цвету.

     Задачи:

     Образовательные:

- Развивать умение определять и называть некоторые части мебели.

- Учить детей выбирать самостоятельно материалы и способ рисования мебели, учить передавать в рисунке форму, относительную величину, ориентироваться на листе бумаги.

     Развивающие:

- Развивать фантазию, творческие способности, изобразительные навыки;

-Развивать общую и мелкую моторику.

     Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода.

Воспитывать аккуратное выполнение творческой работы.

     Оборудование:

Иллюстрации и картинки мебели, игрушечная мебель.

     Словарная работа: мебель, комната, кровать, стул, стол, кресло, диван, деревянная, стеклянная, стекло, железо, пластмасса.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня на адрес нашего детского сада пришло письмо. Давайте посмотрим, что в нём? Смотрите, здесь лежат картинки с изображением предметов и загадки. Давайте вместе отгадаем загадки и уточним, что же изображено на картинках.

(Дети отгадывают загадки, выставляя на доску картинки - отгадки).

     Воспитатель:

1. На него ты сможешь сесть

          Коль к столу позвали есть. (Стул).

2. На диван оно похоже

И на стул немного тоже.

Нам вдвоем сидеть в нём тесно.

Догадались? Это…(Кресло).

3. На мне пишут и едят,

Дети все вокруг сидят. (Стол).

4. Если ты устал играть,

То ложишься на…(Кровать).

5. Как приятно нашей Тане

Поваляться на…(Диване).

6. Я на стол чуть-чуть похожа,

Есть на кухне, и в прихожей,

В спальне я бываю редко,

А зовусь я …(Табуретка).

7. Ваши вещи сберегу,

И по полкам разложу.

Я высокий, как жираф

Угадайте кто я…(Шкаф).

8.Четыре сестрички день-деньской

Сидят под крышею одной. (Стол и стулья).

     Воспитатель: Ребята, а как можно назвать все эти предметы одним словом? (Мебель).

Воспитатель: А для чего нам нужна мебель? (Ответы детей)

Воспитатель: Кто помнит, про какую мебель мы сейчас говорили? (Шкаф, буфет, стул, кровать, стол).

Воспитатель: А из чего изготавливают мебель? (Дерево, ткань, поролон, железные крепления, пластмасс, стекло).

Воспитатель: Если мебель из дерева, какая она? (деревянная).

     из пластмассы? (пластмассовая).

из железа? (железная).

из стекла? (стеклянная).

Воспитатель: Послушайте стихотворение

Мебель бывает разная.

Для дачи, для дома, для офиса.

Бывает белая, бывает красная.

И мягкой бывает и корпусной.

Из кожи бывает, из пластика.

Из разных пород древесины.

Из кедра бывает, из ясеня.

Из дуба, березы, осины.

Для дачи мебель плетеная.

Всем подойдет, конечно.

Смотреться в саду зеленом.

Будет она безупречно!

Шезлонги, стулья и кресла.

Сплетенные из ротанга.

Скамейки, резные навесы.

Из дерева цвета манго.

Для дома по назначению.

Мебель распределяется.

Вот и посмотрим в сравнении.

Чем она отличается?

Для кухни - столы, табуреты.

Для спальни кровать и трюмо.

В гостиной диван из вельвета.

В прихожей - шкафы под пальто.

Еще есть пеналы, комоды.

Серванты и шифоньеры.

И в ногу шагает с модой.

Мебель - часть интерьера!

     Воспитатель:  А сейчас мы отдохнем, и немного разомнемся.

Физкультминутка: «Магазин»

Утром в магазин пойдем, (ходьба на месте)

Мебель там приобретем:

Высокий шкаф (встают на носочки, тянутся руками вверх)

И табурет, (приседают)

Кровать – на ней нам будет мягко спать. (кладут сложенные ладони под левую щеку)

Купим стул (к прямой правой ладони присоединяют левую ладонь, чтобы получился «стул»)

И стол еще. (разводят руки в стороны)

     Воспитатель: Ребята, у вас есть своя комната. Есть там мебель. А что бы вы хотели, чтобы у вас ещё было из мебели? (Ответы детей)

Воспитатель: Вот давайте вы сейчас подумаете, нарисуете, а вечером покажем вашим родителям. И они будут знать, что необходимо купить в вашу комнату. А чтобы качественно справиться с этим заданием, давайте разомнём пальчики:

Пальчиковая гимнастика: «Мебель»

Эту мебель мы купили (Ребенок ритмично сжимает и разжимает пальцы рук)

С папой вместе в магазине.

Это стул, на нем сидят. (Загибает или разгибает пальцы на руке, перечисляя мебель).

Это стол, за ним едят.

На диване отдыхают,

Книги умные читают.

На кровати крепко спят.

Вещи все в шкафах хранят.

Эту мебель мы купили (Произносит текст, ритмично, сжимает и разжимает пальцы рук).

С папой вместе в магазине.

     Самостоятельная работа детей.

В процессе работы воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям; напоминает, поправляет положение пальчиков у детей, держащих карандаш; помогает в соблюдении алгоритма выполнения работы.

     Рефлексия.

Дети рассматривают работы, любуются ими.

Воспитатель: У вас все получилось замечательно. Вы все большие молодцы! О чем мы сегодня разговаривали, что нового узнали? (Ответы детей).

Воспитатель: А теперь, давайте дружно вместе с вами оформим выставку работ.

Спасибо за внимание!