Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в 1 младшей группе «Снег идёт»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 г. Выборга»

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в 1 младшей группе «Снег идёт»

Подготовила и провела:

воспитатель

Александрова Л.В

г.Выборг

2026

Тема: «Снег идёт»

Цель: формирование у детей интереса к рисованию с помощью нетрадиционной техники (мятая бумага) и создание образа снегопада.

1. Организационная часть и мотивация

Приём привлечения внимания: Стук в дверь.

Воспитатель: ой, ребята, кто это к нам стучится? Пойду посмотрю.
Вносит в группу или игрушку Снеговика.

Воспитатель: посмотрите, это наш друг Снеговик! Он пришёл к нам из леса. Но почему он такой грустный? (Пауза). Снеговик говорит, что в лесу совсем мало снега. Ему грустно без снега, и зайчикам холодно прятаться, ёлочки стоят не укутанные. Ему очень хочется увидеть красивый, белый снежок.

Мотивация:
Воспитатель: Ребята, а мы можем помочь Снеговику? А как мы можем сделать снег прямо здесь, в нашей группе? (Предположения детей). Мы не можем позвать настоящую метель, но мы можем нарисовать снег!

Сюрпризный момент: открываем посылку Снеговика. Там лежат белая краска и комочки бумаги.

Воспитатель: Снеговик принёс нам не кисточки, а волшебные комочки! Посмотрите, какие они. Потрогайте их. (Дети мнут бумагу в руках). Они шуршат. Это потому, что они сделаны из бумаги. И краска у него есть, какого цвета? (Белого). Правильно, как снежок.

2. Основная часть (Показ и самостоятельная деятельность)

Рассматривание:
Воспитатель: Давайте посмотрим в окошко (или на картинку). Видите, как снежок падает на землю? Сначала одна снежинка, потом другая, и получается много снега. Сегодня мы с вами будем волшебниками и сделаем снегопад прямо на бумаге.

Показ воспитателя с проговариванием:
Воспитатель: посмотрите, я беру свой волшебный комочек, макаю его в белую краску (не всю, а только одним бочком) и прикладываю к бумаге — шлёп.
Вот упала одна снежинка. А если сделать много шлёпиков, получится настоящий снегопад. Я прикладываю комочек: шлёп-шлёп-шлёп. Посмотрите, как много снега у меня получилось! А лишнюю краску я буду вытирать об край мисочки.

Воспитатель: А теперь вы покажите Снеговику, как вы умеете делать снежок.

Пальчиковая игра (для разогрева рук):
Мы снежок в руках сжимаем
(ритмично сжимаем и разжимаем комочки бумаги)
И бока им согреваем.
А потом, а потом —
Превратится снег в комок.
(кладём комочек на ладошку и накрываем другой)

Самостоятельная деятельность детей:
Воспитатель: Берите свои волшебные комочки, макайте их в краску и украшайте свои полянки снежком.

(Воспитатель помогает детям, подсказывает, хвалит, при необходимости использует приём «рука в руке». Следит, чтобы дети не набирали много краски.)

Индивидуальная работа:

• Дима, какого цвета у тебя снежок? (Белый)
• Карина, как падает снежок? (Шлёп-шлёп)
• Посмотри, как красиво у Мии получается!

3. Заключительная часть. Рефлексия

Воспитатель: Ребята, положите свои комочки в тарелочки. Посмотрите, сколько снега вы нарисовали!

• Лиля, покажи Снеговику свою картинку. Какой пушистый снежок!
• А у Сони на картинке настоящая метель — снега очень много!
• Как красиво! Все ребята очень старались.

Итог:
Воспитатель: Кто к нам приходил в гости? А что мы делали? А чем мы рисовали?). А краска у нас какого цвета была? Молодцы!

Воспитатель (обращаясь к Снеговику): Снеговик, посмотри, сколько снега теперь у нас есть! Тебе нравится? (Снеговик кивает, хвалит детей).

Воспитатель: Снеговик говорит вам спасибо! Теперь ему не грустно, потому что у него есть ваши красивые зимние картинки. Он их покажет своим лесным друзьям.