Конспект занятия по нетрадиционному рисованию "Какого цвета весна"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект комплексного занятия по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике рисования для подготовительной группы на тему: “Какого цвета весна”.

Цель занятия: с помощью нетрадиционной техники рисования “монотипия” – обогащать и расширять художественный опыт детей в работе с акварелью, рисованию по сырой бумаге, смешивая краски, получая новые нежные, прозрачные оттенки, характерные для пейзажа ранней весны. Систематизировать и закреплять знания детей о весне. Развивать творческие способности детей в рассматривании репродукции картины А.К.Саврасова “Грачи прилетели”. Активизировать в речи детей четкое произношение звука “Р”.

Оборудование: по 2 альбомных листа бумаги на каждого ребенка, акварельные краски, маленькие губки, две ёмкости с водой на каждый стол, толстые кисточки, мокрые тканевые салфетки для рук на каждого ребёнка, репродукция картины А.К.Саврасова “Грачи прилетели”, увеличенный фрагмент картины с изображением одного грача для проведения физминутки.

Словарная работа: прозрачный воздух, пробуждение природы, грачи суетятся, перекликаются, небо лёгкое, с голубыми окнами-просветами, нежные, размытые цвета, бледно-голубой, беловато-серый, светло-коричневый.

Ход занятия: загадываю детям загадку

Снег и лед на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла...

Дети :(весна).

Воспитатель: ребята а что такое весна? Назовите признаки весны? (Ответы детей).

Воспитатель: правильно ребята. А у меня для вас приготовлено одно стихотворение, которое написал  Я. Година “Берёзка”:

После долгой зимней стужи

На снегу синеют лужи,

И берёзка ожила

От весеннего тепла.

- Кто узнал эту картину? (Как она называется, и какой художник её написал?) (К.Саврасов «Грачи прилетели)

- А посмотрите, как оживил художник свои берёзки на картине? (Он поселил на них грачей)

- Какие признаки весны запечатлел Саврасов на своей картине? (Ответы детей). Обратить особое внимание детей на цветовое решение картины.

- Какие основные цвета использовал художник? (Синий, белый, коричневый, зелёный)

- Какие оттенки этих цветов присутствуют в картине? (Голубые, серые, светло-коричневые, зеленоватые…)

Воспитатель: посмотрите, какие нежные, будто размытые цвета в картине: бледно-голубые, светло-коричневые, бело-серые. Ведь художник выбрал эти цвета не случайно. Бывают ранней весной дни, когда всё кругом словно затянуто дымкой, и кажется, что небо, земля и деревья досматривают свои зимние сны. Но Саврасов хотел ещё показать, что сон этот уже не глубокий, природа постепенно начинает оживать, и молодые берёзки тянутся к свету.

Я вам предлагаю сегодня создать рисунок на тему «Какого цвета весна».

Но сначала мы с вами немного отдохнем и разминёмся.

Физминутка: «Весна пришла»

Солнце, солнце высоко (На цыпочках руки тянем вверх)

Нам от солнышка тепло (Легкие поглаживания руками по лицу)

Тает снег от лучей, (Приседание)

Звонко побежал ручей, (Бег по кругу).

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните, (Ходьба по кругу).(Дети рассаживаются по местам).

Воспитатель: а теперь ребята я покажу вам как мы будем рисовать картины. Техника в которой мы будем рисовать называется «монотипия» или «отпечаток». Я беру губку, смачиваю ее в воде и провожу по поверхности листа. Дальше большую кисть опускаю в воду, а затем набираю необходимую краску. Рисую задуманное, например березку. Если надо меняю краску и быстро рисую следующий элемент. Далее, пока вода и краска не высохла, я беру другой чистый лист и прижимаю его к нашему рисунку. Аккуратно поднимаю верхний лист, и вот, что у нас получилось. Дальше тонкой кистью дорисовываю элементы, чтобы у нас получилась законченная работа. Подумайте хорошо, что вы будете рисовать? (Дети рассуждают).

(Дальше выполняют работу. Воспитатель помогает.)

Итог: давайте ребята устроим с вами вернисаж. (Дети выставляют работы и рассказывают, что они изобразили).

Вспоминают, как выполняли работу, как называется техника.

Воспитатель благодарит ребят за работу.