Рисование "Блинчики на сковородке"
материал по рисованию (средняя группа)

Для средней группы детского сада можно провести занятие по рисованию на тему «Блинчики», например, «Ой, блины-блины-блиночки!» или «Блинчики на сковородке» Такие занятия помогают в игровой форме познакомить детей с традициями Масленицы через создание ярких образов блинов.

Цель — познакомить детей с символом Масленицы — блинами. Также можно цель — познакомить с традициями праздника, например, с тем, что блин — символ солнца, тепла и радости.

Задачи

Обучающие:

• формировать представления о русском народном празднике Масленица;
• закреплять умение рисовать гуашью;
• закреплять знание цветов;
• закреплять умение наносить рисунок по всей поверхности листа.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук, световосприятие;
• развивать аккуратность, самостоятельность;
• развивать умение работать индивидуально, выполняя общую поставленную задачу.

Воспитательные:

• воспитывать уважение к традициям и обычаям русского народа;
• вызвать у детей интерес к художественно-творческой деятельности;
• вызвать у детей положительный отклик на результаты своего труда.

Материалы

Для занятия могут потребоваться:

• иллюстрации и фотографии Масленицы;
• гуашь, кисти, салфетки;

Перед занятием можно провести подготовительную работу: беседы с детьми «Масленица», рассматривание иллюстраций по теме, чтение сказки «У солнышка в гостях».

Ход занятия

Некоторые элементы занятия:

• Беседа о символе праздника. Например, воспитатель может задать вопросы: на что похожи блины, какого цвета, какой они формы.
• Пальчиковая гимнастика. Например, воспитатель может провести гимнастику: «На сковороду кладём — (ладонь одной руки плоско кладём на другую) и обратно достаём — (поменяли руки) блинчик первый мы печём — (хлопки в ладоши) покрутили, повертели — (вращаем кистями) и на стол его скорей!».
• Показ рисования. Например, воспитатель может объяснить, как рисовать блины: жёлтой гуашью закрашивать круг, затем примакиванием кисти коричневой гуашью наносить пятнышки «жареных» блинчиков.
• Самостоятельная работа детей. Воспитатель может частично показывать приёмы рисования, давать одобрение, похвалу, словесные поощрения.
• Выставка работ. Воспитатель может выставить все работы на магнитной доске, отметить самые румяные и красивые.
• Рефлексия. Например, воспитатель может задать вопросы: чем дети сегодня занимались на занятии, кому понадобилась их помощь, про какой праздник они говорили сегодня.

Важно: занятие можно дополнить физкультминутками, сюжетными играми или другими элементами, которые соответствуют теме.