Конспект НОД "Животные Африки"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Цель: Закреплять и расширять знания детей о животных Африки, отражая собственные впечатления в художественной деятельности.

Образовательные задачи: уточнять и расширять кругозор детей о животных Африки: внешний вид, характерные особенности; активизировать словарь по теме: существительные (лев, зебра, жираф, слон, бегемот, верблюд, обезьяна), прилагательные (грозный, зубастый, неуклюжий, огромный, выносливый, ушастый, длинношеий, толстокожий).

Развивающие задачи: развивать познавательные, творческие способности детей, воображение, интерес к представителям живой природы, коммуникативные способности.

Воспитательные задачи: воспитывать любознательность, интерес к жизни животных, аккуратность при выполнении работы.

Оборудование и материалы: глобус; презентация с изображением животных, обитающих в Африке; тонированные альбомные листы, трафареты животных, чёрные маркеры, влажные салфетки; д/и – презентация «Чьё это?»; запись песни «Африка».

Предварительная работа:

1. Беседы о животных жарких стран, обитателях Африки;

2. Чтение сказки Корнея Ивановича Чуковского «Ай-болит»

3. Загадки о животных, чтение стихотворений;

4. Рассматривание иллюстраций с изображением животных жарких стран, ситуативные беседы;

5. Раскрашивание изображений животных в свободной деятельности.

6. Настольная игра – лото «Кто, где живёт.

Ход НОД

     (Дети входят в группу, здороваются с присутствующими).

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? Хотите отправиться со мной в большое путешествие? А куда отправимся, узнаете, отгадав загадку.

     «Самый тёплый материк живописен и велик.

     Тут живёт среди саванн много львов и обезьян».

Дети: Африка.

Воспитатель: Правильно, сегодня мы отправимся с вами в Африку – царство самого жгучего в мире солнца и горячего песка. Попасть туда нам поможет вот этот предмет, вы знаете, что это? (ответ детей)

(Воспитатель обращает внимание детей на предмет, стоящий на столе и показывает на глобусе, где находится Африка)

Воспитатель: Правильно, это глобус – модель Земли, а вот здесь находится Африка.

Воспитатель: Запоминайте волшебные слова, повторяйте за мной:

     Волшебный глобус я кручу,

     Попасть я в Африку хочу!

     (Дети поворачиваются вокруг себя, звучит отрывок из песни «В Африке горы вот такой вышины»)

Воспитатель: Вот мы и в Африке. Каких животных вы хотите здесь увидеть? (ответ детей)

Воспитатель: Ну, хорошо. Я надеюсь, что ваши желания исполнятся. Давайте присядем и посмотрим на экран.

 (Просмотр презентации «Животные Африки»)

Воспитатель: В Африке обитает много различных животных. А кого из них мы сегодня встретим, вы узнаете, отгадав загадки.

(По мере угадывания на экране появляется картинка-отгадка с изображением животного).

1. Царь зверей – большая кошка

    Порычит со зла немножко,

    Спит он в логове, поев

    Носит гриву, грозный…

Дети: Лев.

Воспитатель: Правильно, лев какой?

Дети: Хищный, грозный, сильный, могучий, гордый, красивый.

Воспитатель: Льва называют «царь зверей». У него большая голова, пушистая грива, а у львицы гривы нет. Это хищные животные, питаются мясом. Лев никого не боится. На охоту ходят, как правило, львицы. Они более подвижны, ловки, более удачливы в охоте. А у папы Льва главная задача – охранять свою семью. Голос у льва такой громкий, что разносится вокруг очень далеко. Львы большие и сильные. А как называют детёныша льва?

Дети: львенком.

2. Вот лошадки, все в полосках,

    Может быть они в матросках?

    Нет, они такого цвета.

    Угадайте, кто же это?

Дети: Зебра.

Воспитатель: Правильно, зебра какая?

Дети: Пугливые, быстрые, полосатые.

Воспитатель: Зебра – это полосатая лошадка. Окрас зебры помогает ей спасаться от хищников. Полоски не делают зебру незаметной, но иногда сбивают с толку нападающих на них львов и леопардов. Все зебры предпочитают употреблять только растительную пищу (траву или кору деревьев). А как называют детёныша зебры? (ответ детей).

Воспитатель: Детёныш зебры так и называется детёныш зебры. Можно так же назвать его жеребёнком, так как зебра - это род лошади.

3. Он высокий и пятнистый,

    С длинной – длинной шеей,

    И питается он листьями –

    Листьями с деревьев.

Дети: Жираф.

Воспитатель: Верно, а жираф какой?

Дети: Высокий, пятнистый, спокойный, длинноногий, длинношеий.

Воспитатель: Жираф – самое высокое животное на Земле. Высота жирафа 6 метров, он ростом с 2-х этажный дом, половина высоты приходится на шею. Длинная шея помогает ему доставать и кушать листочки с самых высоких деревьев. Чтобы попить воды ему приходится широко расставлять ноги. Длинные ноги дают возможность очень быстро бегать, даже быстрее льва, единственного хищника, который может напасть на жирафа. Спит жираф стоя. А как называют детёныша жирафа?

Дети: Жирафёнок.

Воспитатель: Отгадайте следующую загадку.

4. У него большие уши,

    Длинный хобот носит он.

    Он силён, но добродушен,

    Потому, что, это…

Дети: Слон.

Воспитатель: Верно, а слон какой?

Дети: Большой, огромный, сильный, добрый, умный, большеухий, толстокожий, неуклюжий, медлительный.

Воспитатель: Как вы думаете, осмелится лев напасть на слона? (нет, слон – могучее, очень сильное животное, льву с ним не справится). Самое удивительное у слона – хобот. С помощью хобота слон срывает листья с деревьев, рвет траву, пьет, переносит очень толстые деревья. Хоботом слон защищается от врагов, выражает нежность, поглаживает с любовью своих детенышей. Ест только растительную пищу - листья и ветки деревьев, траву, фрукты. А как называют детёныша слона?

Дети: Слонёнок.

5. В Африке толстяк живёт,

    У него огромный рот,

    В зной весь день сидит в воде,

    Думает лишь о еде,

    Травку тоннами жуёт, ненасытный…

Дети: Бегемот.

Воспитатель: Бегемот какой?

Дети: Большой, огромный, неуклюжий, тяжёлый, толстокожий.

Воспитатель: Бегемот – огромное и тяжелое животное. Больше времени он проводит в воде. У бегемота огромные зубы, но питается он только растениями, отрывая их своими сильными губами. Хоть и кажется, что бегемот большой и ленивый, но на самом деле он хорошо плавает и быстро бегает по суше. А как называют детёныша бегемота?

Дети: Бегемотик.

6. В жарких странах он живёт,

    Гордо по пескам идёт.

    На спине горбы имеет,

    Ест колючки – не худеет.

    Он других не просит блюд

    Потому что он …

Дети: Верблюд.

Воспитатель: Верблюд какой?

Дети: Выносливый, горбатый, терпеливый, неприхотливый.

Воспитатель: Верблюды имеют один или два горба – в которых накапливается жир. Этот жир помогает животному обходиться без воды и пищи длительное время, что помогает ему при переходах в пустыне. В пустыне верблюд питается верблюжьей колючкой или травой, если найдёт. Горбы служат так же своеобразной «крышей», защищающей спину верблюда от палящего солнца. А как называют детёныша верблюда?

Дети: Верблюжонок.

7. В зоопарке, в синей клетке

    Ловко прыгает по сетке,

    Корчит рожи, ест бананы

    Кто? Конечно

Дети: Обезьяна.

Воспитатель: Какая она?

Дети: Ловкая, быстрая, прыгучая, длиннохвостая.

Воспитатель: Внешне обезьяны похожи на человека, они могут вставать и ходить на ногах, сидеть как человек. Они очень умные, могут даже рисовать. Обезьяны одинаково ловко пользуются как руками, так и ногами. Очень помогает им прыгать с ветки на ветку длинный хвост. А как называют детёныша обезьяны?

Дети: Обезьянка.

Воспитатель: А каких ещё животных Африки мы не назвали?

Дети: Носорог, антилопа, крокодил, страус, гепард.

Воспитатель: Молодцы! Вы много интересного рассказали и узнали  о животных Африки. А теперь давайте отдохнем.

                                Физкультминутка «Жители Африки»

В Африке жирафы делают вот так! (Руки тянуться вверх, на носочках.)

Цветные попугайчики крылышками «бяк-бяк-бяк». (Руки согнуты в локтях и двигаются вверх – вниз)

А удавы в узелок «хлоп-хлоп-хлоп». (Хлопают в ладоши)

А слонята топают «топ-топ-топ». (Топают ногами)

И ушами хлопают «хлоп-хлоп-хлоп». (Хлопают в ладоши)

Обезьянки прыгают «прыг-прыг-прыг». (Прыжки на месте. Руки на поясе)

И ногами дрыгают «дрыг-дрыг-дрыг». (Приседания)

А теперь мы как мартышки дружно прыгаем вприпрыжку. (Прыжки на месте. Руки на поясе)

Воспитатель: Раз вы так хорошо знаете животных жарких стран, я предлагаю вам игру «Чьё это?»

(на экране демонстрируется игра-презентация, в которой дети по частям тела должны угадать животное)

Воспитатель: Ребята, а как называется местность, где живут животные о которых мы сегодня говорили?

Дети: Саванна.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам посмотреть фотографии с изображением африканской саванны.

(показ изображений саванны)

Воспитатель: Что общего у всех этих фотографий?

Дети: На всех изображён закат солнца, много красного, оранжевого, жёлтого цвета, фигуры животных и растений чёрного цвета.

Воспитатель: Я предлагаю вам сегодня проявить фантазию и нарисовать силуэты животных на фоне заката. Закат мы с вами учились изображать на прошлом занятии и заготовки у нас уже имеются. А рисовать животных и растения мы будем чёрным фломастером с помощью трафарета. Но сначала сделаем гимнастику для пальчиков.

      Пальчиковая гимнастика «Африка»

За мамой – слонихой шагает слонёнок

(поочерёдно загибаем пальцы, начиная с большого)

За крокодилихой – крокодилёнок.

За львицей шагает маленький львёнок.

За верблюдицей бежит верблюжонок.

За зеброй спешит полосатый зебрёнок.

В Африки жаркой они все живут, дружно играют и воду пьют.

(Сжимаем и разжимаем кулачки)

Ребята выбирают тот трафарет, который им нравится и выполняют свои работы.

Воспитатель: Ребята, расскажите каждый в нескольких словах о своём рисунке, кого вы изобразили.

(Каждый ребенок рассказывает о своём рисунке)

Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу

                                           Волшебный глобус я кручу,

                                           Попасть обратно я хочу!    

(музыка, дети поворачиваются вокруг своей оси)

Воспитатель: Где мы сегодня с вами побывали? (в Африке). Что вам запомнилось? Что понравилось?

На память о нашем путешествии я дарю вам игру. Она тоже о животных Африки, играть в неё вы сможете самостоятельно в группе.