Конспект занятия рисование в средней группе Тема: «Осенний букет» (с использованием техники «оттиск листьями» и регионального компонента)
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

“Детский сад Общеразвивающего Вида №12 Ласточка”

Конспект занятия рисование в средней группе

Тема:  «Осенний букет» (с использованием техники «оттиск листьями» и регионального компонента) 

                                                                                                    Воспитатель: Абдулаева Ю.А

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей через знакомство с нетрадиционной техникой рисования (отпечаток листьями) и расширение представлений о природе родного края — Адыгеи.

Задачи:

1. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования — отпечаток осенними листьями.

2. Учить смешивать краски для получения осенних оттенков (желтый + красный = оранжевый).

3. Закреплять знания о признаках осени, названиях деревьев, растущих в Адыгее (клен, дуб, каштан, бук).

4. Активизировать словарь детей: букет, отпечаток, листопад, Бгы лъапэ (подножие гор), тыгъэ (солнце), къэплъан (лист).

5. Воспитывать любовь к природе родного края, эстетическое восприятие осенних красок.

Материалы и оборудование:

· Листы бумаги А4 (тонированные в голубой цвет — цвет неба Адыгеи).

· Гуашь (желтая, красная, оранжевая, зеленая).

· Кисти (белка №5), баночки с водой, салфетки.

· Осенние листья разных деревьев (клен, дуб, каштан, бук, граб), собранные заранее на прогулке (обязательно с деревьев, растущих в Адыгее).

· Ваза, вырезанная из цветной бумаги, для наклеивания в начале занятия (или можно нарисовать вазу восковыми мелками заранее).

· Аудиозапись: П.И. Чайковский «Осенняя песнь» или адыгейская народная мелодия в современной обработке.

· Презентация «Осень в горах Адыгеи» или фотографии осенних пейзажей (плато Лаго-Наки, хребет Азиш-Тау, долина реки Белой).

Ход занятия

1. Организационный момент и мотивация (3-4 минуты)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите в окошко. Какое время года к нам пришло? (Дети отвечают: осень). Правильно! Наступила золотая осень.

Воспитатель: А вы знаете, что наша республика Адыгея осенью становится особенно красивой? Давайте закроем глазки и представим, что мы оказались в горах, на плато Лаго-Наки.

Воспитатель включает спокойную музыку и показывает 2-3 фотографии осенней Адыгеи.

Воспитатель:

Открывайте глазки. Посмотрите, какие яркие краски вокруг! Желтые, красные, оранжевые деревья стоят прямо у подножия гор. Как по-адыгейски будет «гора»? (Бгы). А «лист»? (Тхьэпкъылъэ — сложно для средней группы, можно упростить до звукоподражания или использовать слово «къэплъан», но для детей проще использовать слово на русском, акцентируя внимание на красоте).

Воспитатель: В Адыгее растет много разных деревьев: дубы, клены, буки, каштаны, грабы. Посмотрите, какие красивые листья я собрала на нашем участке! (Показывает корзинку с листьями). Это лист клена, а это — лист каштана. Чем они отличаются? (Дети сравнивают).

Сюрпризный момент:

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла девочка Фатима (кукла или игрушка). Она живет в Майкопе и очень любит гулять в парке. Но она очень расстроена: ветер сорвал все листья с деревьев, и они лежат на земле. Фатима хочет собрать красивый осенний букет, чтобы порадовать свою маму, но листья уже увядают... Как мы можем ей помочь? (Дети предлагают варианты: нарисовать букет).

Воспитатель: Правильно! Мы с вами нарисуем волшебный осенний букет, который никогда не завянет. А помогут нам в этом настоящие осенние листья, которые мы нашли!

2. Беседа и показ приемов работы (3 минуты)

Воспитатель: Мы с вами сегодня будем волшебниками. Мы не будем рисовать листья кисточкой. Мы будем делать их отпечатки.

Воспитатель показывает последовательность работы:

1. У вас на столах уже есть вазочки для букета (наклеенные или нарисованные заранее). Наш букет будет стоять в вазе.

2. Мы берем один листочек, кладем его на клеенку «лицом» вниз (так, чтобы прожилки хорошо были видны).

3. Кисточкой наносим краску на листочек. Какого цвета бывают осенние листья? (Желтые, красные, оранжевые, зеленые).

4. Можно покрасить один листик желтым, а краешек — красным. Тогда отпечаток получится как настоящий осенний листик — с переходами цвета.

5. Аккуратно берем листочек за черенок и прикладываем его к бумаге над вазой (будто листик уже стоит в вазе).

6. Прижимаем салфеткой и гладим ладошкой, чтобы хорошо отпечаталось.

7. Поднимаем листочек — смотрим, что получилось.

Воспитатель: Один листик готов. А чтобы получился букет, нам нужно сделать много отпечатков — 3, 4 или 5 листочков, чтобы получился пышный букет.

3. Пальчиковая гимнастика «Осенний букет» (1 минута)

Перед работой подготовим пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять — (загибаем пальчики по одному)

Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы, (загибаем пальчик)

Листья рябины, (загибаем)

Листья каштана, (загибаем)

Листья осины, (загибаем)

Дубовый листок (загибаем)

Мы соберем, (хлопаем в ладоши)

Маме осенний букет отнесем! (шагаем пальчиками по столу)

4. Самостоятельная продуктивная деятельность (10 минут)

Дети выполняют работу под музыку П.И. Чайковского или адыгейские мелодии.

Во время работы воспитатель помогает детям:

· Индивидуально показывает, как наносить краску, чтобы листик не скользил.

· Напоминает, что листик нужно класть окрашенной стороной вниз.

· Помогает компоновать букет: «Посмотри, вверху у тебя уже есть листик, давай следующий приложим чуть ниже, чтобы букет был пышным».

· Вводит билингвальный компонент: хвалит детей на двух языках: «Как красиво! Тхьящ! (Хорошо)», «Умница, Сэтэнай!».

5. Физминутка «Листопад» (1-2 минуты)

Когда основная часть работ готова, дети встают.

Воспитатель:

Вы, наверное, устали сидеть? Давайте превратимся в осенние листочки.

Мы — листочки, мы — листочки, (стоят, подняв руки)

Мы — осенние листочки. (покачивают руками)

Мы на веточках сидели, (приседают)

Ветер дунул — полетели. (кружатся)

Мы летали, мы летали, (бегут по кругу на носочках)

А потом летать устали.

Перестал дуть ветерок —

Мы присели все в кружок. (приседают)

6. Рефлексия и итог занятия (3 минуты)

Дети становятся полукругом, держат свои работы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие замечательные букеты у нас получились! Как вы думаете, мама Фатимы обрадуется таким подаркам?

Вопросы для рефлексии:

· Что мы сегодня рисовали? (Осенний букет).

· Чем мы рисовали? (Листочками, красками).

· Как называется техника, когда мы прикладываем листик к бумаге? (Отпечаток).

· Какие деревья помогли нам создать такие красивые рисунки? (Клен, дуб, каштан).

· Где растут эти деревья? (В Адыгее, в нашем саду, в лесу).

· Какого цвета мы использовали краски? (Желтый, красный, оранжевый).

Воспитатель: Фатима говорит вам большое спасибо. Теперь у нее есть волшебный осенний букет, который никогда не завянет и будет радовать ее и ее маму. Она прощается с вами: «Абадэ шъукъэIэпэжъ!» (До свидания!) .

Итог: Давайте устроим выставку наших осенних букетов, чтобы все родители могли полюбоваться красотой осени в Адыгее.

Интересные факты для детей (можно рассказывать по ходу занятия):

1. Про листья: Листья меняют цвет, потому что осенью становится меньше солнышка. В листьях есть специальное вещество, которое боится холода, и когда оно прячется, лист становится желтым или красным.

2. Про деревья Адыгеи: В Адыгее есть дерево, которое называется «самшит». Оно вечнозеленое и очень древнее — его листья видели еще мамонтов! А еще в горах растет бук, из которого делают мебель.

3. Про отпечатки: Отпечатки листьев похожи на отпечатки пальцев — двух одинаковых не бывает! У каждого листика свой неповторимый узор прожилок.