Конспект  по рисованию песком на световом столе  

Цель : познакомить с особенностями создания изображения в технике рисования песком.

Задачи:

- познакомить старших дошкольников с рисованием песком;

- обучать созданию картин в технике рисования песком;

- развивать воображение, моторику, творческое мышление;

-совершенствовать коммуникативные навыки, развивать совместную деятельность детей;

Участники: дети 5 -7 лет

Материалы и инструменты: световой стол для рисования, песок, компьютер видеоролик Ксении Симоновой «Реквием» (песочная анимация, аудиозапись «Музыка песка».

Организационный этап

1. Введение в тему. Из истории.

Сегодня мы с вами познакомимся с одним из нетрадиционных способов рисования – рисования песком.

Рисование песком — это один из нетрадиционных способов изобразительной деятельности. Познакомившись с этим необычным искусством, я познакомила с ним детей. Впечатление неповторимое. Но об этом позже.

Что же это за искусство?

Этот необычный вид искусства называется Sand art (искусство песка, появился в 70-е годы ХХ столетия. Основоположник этого направления режиссёр – мультипликатор Кэролин Лиф. Песок — это та же краска, только работает по принципу «света и тени». Создание картины песком – увлекательный процесс, он затрагивает все сферы чувств, пробуждает творчество, расслабляет и вдохновляет одновременно.

Песок — материал эмоционально притягательный. Кроме того, создание песочных композиций, рисунков на песке «свободно от ошибок». Рисуя песком невозможно ошибиться, все можно исправить.

Зачем детям рисовать песком?

Рисование песком – это :

• развитие познавательных процессов (восприятие, внимание, память, образно-логическое мышление, пространственное воображение);

• развитие творческого потенциала, раскрытие своих уникальных способностей, формирование коммуникативных навыков;

• тренировка мелкой моторики рук, координации движения, пластики, которая стимулирует мыслительные процессы, улучшает память, развивает речь;

• равноценное развитие и работа левого (мышление, логика) и правого (творчество, интуиция) полушарий головного мозга - межполушарное взаимодействие, ребёнок создаёт рисунки двумя руками;

• гармонизация эмоционального состояния, умение расслабляться, получение ресурса (снятие эмоционального напряжения у тревожных, агрессивных и гиперактивных детей).

• формирование навыков саморегуляции.

А теперь мне бы хотелось и вас познакомить с

Правила при работе с песком :

Береги песчинки — не выбрасывай их из песочницы.

Песчинки очень не любят, когда их берут в рот или бросаются ими в других детей. Нельзя брать песок в рот и бросать его в других людей.

После игры надо помочь Песочной фее убрать все игрушки на свои места.

У детей всегда должны быть чистые ручки и носики. Поиграл с песком — помой ручки и покажи чистые ладошки зеркалу.

Этапы работы: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (ритуал входа)

• Приветствие с релаксационным компонентом (ритуал ввода)

• Цель: Определить правила поведения в песочнице; (контролировать и регулировать рамки поведения, взаимоотношения детей может сказочный персонаж).

• Подготовительный этап включает в себя эмоциональное взаимодействие педагога с детьми приветствие, проведение упражнений для развития мелкой моторики, наблюдательности, подготовки руки к рисованию.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

• Дети совместно с педагогом рисуют на песке изображения с применением разной техникой рисования на песке, в соответствии с темой занятия. Педагог в своей работе использует загадки и небольшие стихотворения для сопровождения процесса рисования. Обязательно на занятии детям дается 3-5 минут для свободного творчества.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (ритуал выхода)

• Предполагает анализ детьми своих творческих работ и рисунков сверстников.

• Определение своего эмоционального состояния в процессе выполнения работ.

Дети обсуждают занятие, проговаривают свои эмоции, кладут руки на песок и говорят вместе с педагогом «До встречи, волшебный песок!» или произносятся слова благодарности сказочному герою песчаной страны, например:

В ладошки наши посмотри - Мудрее стали ведь они! Спасибо милый наш песок, Ты всем нам подрасти помог!

• Ритуал выхода необычайно важен благодарностью педагога от имени хозяина песочной страны.

Работа над рисунком начинается с создания фона.

Фон можно насыпать: собрать песок в кулак / положить песок на ладонь как на лопатку и равномерно рассыпать его по стеклу. Второй способ — наброс. Слой песка не должен быть толстым.

Возможны два варианта фона, то есть мы можем рисовать или темным по светлому, или светлым по темному. (Показываю на примерах). Набираем песок в кулаки и рассыпаем его равномерным слоем по стеклу. Для рисования на светлом фоне наберите немного песка в руку и, выпуская его тоненькой струйкой из зажатого кулачка, изображайте границы образов.

Рисунок всегда можно подкорректировать. Не нужно бояться сделать ошибку. В этом и заключается одна из прелестей рисования песком – все поправимо.

Сначала давайте познакомимся с материалом, с которым мы будем работать, с помощью которого мы сегодня будем рисовать. Давайте опустим руки на песок. Можно помять его. Пересыпать из одной руки в другую. Можно сказать, что мы

«знакомимся с песком».

Упражнение «Отпечатки рук» На поверхности песка оставим отпечатки наших рук, вдавим кисти рук в песок.

Способы рисования :

• Кулаком.

• Ребром ладони.

• Ребром большого пальца.

• Щепотью

• Мизинцами.

• Одновременное использование нескольких пальцев.

• Симметрично двумя руками.

• Отсечение лишнего.

• Насыпание из кулачка.

Каждый прием разбираем на световом столе.

Рисование на песке.

«Дорожки» Начинаем с простых линий затем переходим к ломаным линиям, прерывистым, различным по интенсивности и напряжённости

«Заборчики» Рисуем «заборчики» вокруг заданного предмета, домика, героя.

Упражнение «Следы животных»

Упражнение «Грустные кружочек» «Веселый кружочек»

«Солныщко»Рисуют кулачком круг-солнышко и кончиками пальцев лучики

«Дожди» Отрабатываем рисование вертикальных линий

«Лесенки» Учимся совмещать вертикальные и горизонтальные линии

Домик

Получились замечательные картины