Конспект НОД по рисованию в технике кляксографии «Волшебные узоры» для средней группы.
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект НОД по рисованию в технике кляксографии «Волшебные узоры» для средней группы.

Цель: развитие творческих способностей и воображения через знакомство с техникой кляксографии.

Задачи:

• познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования — кляксографией;
• научить создавать узоры с помощью выдувания краски через трубочку;
• развивать мелкую моторику, координацию движений, дыхательную систему;
• стимулировать фантазию и творческое мышление;
• воспитывать интерес к изобразительному творчеству.

Возраст детей: 4–5 лет

Длительность: 20–25 минут

Материалы и оборудование:

-гуашевые краски (3–4 ярких цвета);

-альбомные листы формата А4;

-пластиковые трубочки (соломинки для коктейлей) длиной 10–12 см;

-кисти;

-баночки с водой;

-салфетки;

-образцы готовых «волшебных узоров»;

-аудиозапись спокойной детской музыки.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель входит в группу с волшебной палочкой:

«Ребята, сегодня мы с вами будем настоящими волшебниками! У меня есть волшебная палочка, а у вас будут волшебные трубочки. С их помощью мы создадим удивительные узоры, которых ещё никто никогда не видел! Хотите попробовать?»

Показывает образцы готовых работ:

«Смотрите, какие чудеса можно сделать: вот — волшебные деревья, вот — необычные цветы, а здесь — сказочные звёзды!»

2. Знакомство с техникой (2–3 минуты)

Воспитатель демонстрирует процесс:

#1050;истью наносит каплю краски на лист бумаги — это «исходная клякса».

#1041;ерёт трубочку и аккуратно дует на краску, не касаясь её. Краска растекается, образуя причудливые линии.

#1044;обавляет ещё одну кляксу другого цвета и снова дует.

#1055;оворачивает лист в разные стороны, чтобы узор развивался в разных направлениях.

#1044;орисовывает детали кистью (глазки, усики, лепестки), превращая абстрактный узор в сказочный образ.

3. Пальчиковая гимнастика «Волшебные пальчики» (2 минуты)

Наши пальчики рисуют, (сжимают и разжимают пальцы)

Волшебство они творят. (потирают ладони)

Раз — клякса, два — узор, (загибают пальцы по одному)

Получился дивный двор! (рисуют в воздухе круг)

Дуем, дуем — не зевай, (имитируют выдувание через трубочку)

Узор сказочный создавай! (хлопают в ладоши)

4. Практическая часть (10–12 минут)

Дети приступают к созданию своих «волшебных узоров»:

Выбирают 2–3 цвета краски.

Кистью ставят одну или несколько клякс на листе.

Аккуратно дуют через трубочку, направляя поток воздуха в разные стороны.

При желании добавляют новые кляксы и продолжают выдувать.

Кистью дорисовывают детали, превращая узор в образ (цветок, дерево, звезду, бабочку и т. д.).

Воспитатель помогает и подсказывает:

-«Дуй плавно, не резко».

-«Поверни листок — посмотри, что получится».

-«Давай добавим ещё капельку синей краски».

-«Какой чудесный узор! На что он похож?»

5. Физкультминутка «Волшебный ветер» (2 минуты)

Под музыку дети выполняют движения:

Ветер дует нам в лицо, (машут руками в лицо)

Закачалось деревцо. (качаются из стороны в сторону)

Ветерок всё тише, тише, (медленно приседают)

Деревце всё выше, выше! (встают, поднимают руки вверх)

6. Рефлексия и выставка «Волшебной галереи» (3–4 минуты)

Дети размещают свои работы на стенде «Волшебная галерея».

Воспитатель задаёт вопросы:

-«Что за чудо у тебя получилось?»

-«На что похож твой узор?»

-«Какого цвета волшебство ты создал?»

-«Что было самым интересным?»

Каждый ребёнок получает похвалу и наклейку «Юный волшебник».

7. Завершение (1 минута)

Воспитатель:

«Какие вы все молодцы! Создали столько волшебных узоров, что теперь в нашей группе появилась настоящая сказка. Давайте похлопаем друг другу за такое чудесное творчество!»

Дети хлопают, прощаются и убирают рабочее место.