Конспект занятия по рисованию "Полосатый костюмчик для тигренка"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Декоративно-прикладное творчество в рисовании

детей дошкольного возраста.

Первая младшая группа «Цыплята».

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе на тему: «Полосатый костюмчик для тигренка».

Цель: развивать художественный интерес к изобразительной деятельности

Задачи:

Образовательные:

• учить рисовать вертикальные линии;
• учить работать с гуашью;
• учить правильно держать кисть в руках.

Развивающие:

• развивать эстетическое восприятие при создании своей работы;
• повторить, закрепить знания черного и оранжевого цвета;
• стимулировать речевую активность;
• познакомится с диким животным – тигром;

Воспитательные:

• воспитывать усидчивость, аккуратность;
• формировать эстетическую культуру;
• воспитывать сочувствие к ближнему, побуждать детей на желание помочь.

Предварительная работа:

• загадываем детям загадку о тигре.

• рассматриваем иллюстрации тигра и котенка;
• беседа с детьми, сравнение тигра и домашнего котенка (большой – маленький, домашний – дикий, опасный или нет)
• пальчиковая гимнастика «Африка»;
• демонстрация приема нанесения полосок краской сверху вниз.

Оборудование:

На каждого ребенка: заготовка из оранжевой бумаги в форме тигренка (с мордочкой), баночка с краской черного цвета, кисть. Иллюстрации с тиграми, с кошками.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята. К нам в гости сегодня пришел интересный зверь. Я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать, кто же это.

До чего большая кошка!

Поиграть бы с ней немножко,

Но мне стало не до игр,

Как узнал, что это…(тигр)

Дети: дают свои версии.

В: К нам гости пришел тигренок. Ребята, а какого он цвета?

Д: Оранжевого, с черными полосками.

В: Посмотрите внимательно на картинки, которые я вам сейчас покажу (демонстрирую картинки тигра и домашнего котенка).

Кто изображен на этой картинке (показываю на картинку с домашним котенком)?

Д: Котенок.

В: Он какой?

Д: Пушистый.

В: Он большой или маленький?

Д: Маленький.

В: А на этой (показываю на картинку с тигром)?

Д: Тигр.

В: Он какой?

Д: Пушистый.

В: Он большой или маленький?

Д: Большой.

В: Правильно, ребята. Посмотрите, котенок маленький (дети вместе с воспитателями показывают руками величину котенка. А тигр большой ( дети с воспитателями демонстрируют руками величину тигра).

Ребята, а тигр домашнее животное или дикое?

Д: Дикое.

В: Совершенно верно, тигр дикое животное, живущее в тайге. А он опасный зверь?

Д: Да.

В: Да, ребята, тигр очень красивый зверь, но опасный. Посмотрите, какие у него большие, острые зубки и сильные лапы с длинными и острыми когтями (рассматриваем изображения тигра).

А теперь давайте вернемся к нашему гостю. Посмотрите, какой маленький милый тигренок у меня в руках. Только с ним, что-то не так. Что у него не хватает?

Д: Полосочек.

В: А какого цвета у него должны быть полосочки?

Д: Черного.

В: Поможем тигренку снова стать красивым?

Д: Да.

В: Ребята, я предлагаю вам размять ручки, перед работой.

Я по Африке гулял (Ходим по столу указательными и средними пальцами обеих рук.)

И зверей там повидал:

Длинношеего жирафа (Пальцы рук складываются в кулаки, большие пальцы выставляем вверх.)

Высотою аж в 3 шкафа,

Черепаху, тигра, льва (Попеременно соединяем пальцы на обеих руках друг с другом.)

Мы с жирафом поиграли, (Складываем из пальцев “жирафа”)  

Ананасы доставали.   (Поднимаем руки вверх)

С черепахой у реки  (Ставим два кулака на стол)

Поиграли взапуски.  (“Ходим” по столу указательными и средними пальцами.)

Мы со львом не отдыхали, (Энергично сжимаем и разжимаем кулаки)

Тигра полосы считали.

1, 2, 3, 4, 5   (Загибаем пальцы сначала на одной руке)

1, 2, 3, 4, 5   (Потом на другой)  

Всех полос не сосчитать. (Стряхиваем кисти рук).

В: Пальчики размяли, а теперь можно приступать к работе. Сейчас, дети, мы будем рисовать полосочки тигренку. У каждого из вас на столе лежат тигрята. Что бы нарисовать полосочки нам нужно обмакнуть кисточку в черную краску, провести ею по краю баночки, чтобы убрать лишнюю краску. Сверху вниз проводим полосочку, вот так. Отступаем немного от нее и проводим еще раз полосочку сверху вниз. Снова обмакиваем кисточку в краску, убираем лишнюю краску с помощью края баночки и снова отступив немного от предыдущей полосочки рисуем новую полосочку (объяснение сопровождается показом).

В процессе работы помогаю детям, если в этом есть необходимость.

В: Вот какие полосатые тигрята у нас получились. Посмотрите, какие они довольные, как им нравится их нарядная шубка.

В: Что вы сегодня делали?

Д: Рисовали полосочки тигру.

В: Вам понравилось рисовать полосочки тигру?

Д: Да.

В: Я предлагаю вам сделать выставку ваших прекрасных работ, чтобы мамы и папы увидели, как вы старались! Какие вы молодцы!