конспект занятия по рисованию
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию для детей 4–5 лет

Тема: «Звёздное небо»
Цель: учить детей тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками; продолжать учить рисовать точки кончиком кисти.

Задачи:

• образовательные: освоить технику тонирования мокрого листа, закрепить умение рисовать точки кончиком кисти, расширить представления о ночном небе;
• развивающие: развивать мелкую моторику, чувство цвета и композиции, воображение и творческую активность;
• воспитательные: воспитывать аккуратность при работе с красками, интерес к изобразительной деятельности и красоте окружающего мира.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций с изображением ночного неба и звёзд;
• чтение коротких рассказов и стихов о звёздах и космосе;
• наблюдение за ночным небом (если есть возможность);
• отгадывание загадок про звёзды и луну.

Материалы и оборудование:

• листы бумаги формата А4 или А5 (по количеству детей);
• акварельные краски (тёмно-синие, фиолетовые, чёрные для неба; жёлтые, белые для звёзд);
• кисти (широкие для тонирования, тонкие — для рисования звёзд);
• баночки с водой;
• палитры или одноразовые тарелки для красок;
• салфетки для рук;
• клеёнки на столы.

Ход занятия:

1. Организационный момент (2–3 минуты):

• воспитатель приветствует детей и создаёт положительный настрой;
• предлагает отгадать загадку:

Что видно на небе только ночью?
Много-много огоньков,
Но не бабочек, не мотыльков.
(Звёзды)

• кратко беседует с детьми: «Какое небо ночью? Какие бывают звёзды? Как они расположены на небе?»

2. Пальчиковая гимнастика (2 минуты):

На луне жил звездочёт,
Он планетам вёл подсчёт:
Меркурий — раз, Венера — два,
Три — Земля, четыре — Марс,
Пять — Юпитер, шесть — Сатурн,
Семь — Уран, восемь — Нептун.
(Дети загибают пальчики по очереди)

3. Объяснение и показ приёмов рисования (3–4 минуты):

• тонирование мокрого листа:

• смочить лист бумаги широкой кистью с водой (не слишком обильно);
• набрать на широкую кисть тёмную краску (синюю, фиолетовую или чёрную);
• лёгкими движениями закрасить лист, создавая плавные переходы цвета (эффект ночного неба);
• можно смешать на мокром листе два-три оттенка для большей выразительности;

• рисование звёзд:

• взять тонкую кисть;
• набрать немного жёлтой или белой краски;
• кончиком кисти ставить короткие точечные мазки по всему листу — это звёзды;
• показать, как можно сделать «яркие» звёзды (крупнее) и «далёкие» (мельче), а также нарисовать созвездия (несколько точек рядом).

4. Самостоятельная работа детей (10–12 минут):

• дети выполняют задание под наблюдением воспитателя;
• воспитатель помогает тем, кому трудно, напоминает о технике работы с кистью, поощряет фантазию (можно добавить луну или комету);
• следит за аккуратностью: не лить много воды, не пачкать одежду, использовать салфетки.

5. Анализ работ и итог занятия (3–4 минуты):

• готовые рисунки выкладывают на общий стол или развешивают на доске;
• воспитатель вместе с детьми отмечает самые выразительные работы: «Посмотрите, какое глубокое синее небо у Маши! А у Димы очень много ярких звёзд!»;
• задаёт вопросы: «Что было самым интересным? Что оказалось трудным? Что бы вы ещё нарисовали на небе?»;
• хвалит всех детей за старание и творчество.

6. Рефлексия и завершение (1–2 минуты):

• воспитатель благодарит детей, предлагает выбрать самую понравившуюся работу (не называя автора) и объяснить, почему она понравилась;
• организует уборку рабочих мест.

Рекомендации воспитателю:

• перед занятием можно включить тихую спокойную музыку, создающую атмосферу ночного неба;
• если дети быстро справляются, предложите им добавить на рисунок луну (полукруг или круг) или падающую звезду (длинный тонкий мазок);
• акцентируйте внимание на аккуратности: тонирование выполняется до высыхания, а звёзды рисуются только после того, как фон немного подсохнет, чтобы точки не расплывались.

Хотите, я уточню какой-либо этап или предложу дополнительные идеи для этого занятия?

Тема недели «Звездное небо»

(Рисование кистью. Акварель и гуашь)

Программное содержание. Учить детей тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками. Продолжать учить рисовать кончиком кисти с гуашью точки, передавая образ звездного неба.

Материал. Листы бумаги для акварели, гуашь, акварель, тонкие и широкие кисти, баночки с водой, тряпочки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Прочитайте детям стихотворение А. Блока:

Спят луга, спят леса,

Пала свежая роса.

В небе звездочки горят,

В речке струйки говорят,

К нам в окно луна глядит,

Малым деткам спать велит.

Спросите, какую часть суток описывает поэт в своем стихотворении.

Предложите ребятам изобразить ночное звездное небо. Для этого нужно широкой кистью нанести на альбомный лист много воды. Затем на кисточку набрать акварельную краску синего цвета и тонировать лист бумаги. Когда краска подсохнет, на кончик тонкой кисти набрать желтую или белую гуашь и нарисовать звезды в виде точек.

- Ребята, что находится в центре солнечной системы? (солнце).

В просторе космическом воздуха нет.

И кружат там девять различных планет,

И солнце – звезда в самом центре системы

И притяжением связаны все мы.

- Ребята, вокруг солнца вращается по своим орбитам 9 планет. Давайте все вместе прочитаем стихотворение и вспомним как они называются.

- По порядку все планеты назовет любой из нас:

Раз – Меркурий, два – Венера,

Три – Земля, четыре – Марс!

Пять – Меркурий, шесть – Сатурн,

Семь – Уран, восьмой – Нептун.

И девятая планета — под названием Плутон!

- Молодцы, ребята посчитали все планеты!