Технологическая карта занятия "Рисование животных. Олень"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Опубликовано 12.05.2026 - 18:46 - Шабалина Алёна Вячеславовна

Цель: Создание выразительного образа северного оленя, передающего его анатомические особенности и характерную среду обитания (тундру), средствами изобразительного искусства.

Задачи:
1. Познавательные: закрепить знания о строении северного оленя, его роли в жизни народов Чукотки.
2. Развивающие: развивать умение планировать работу (набросок карандашом, работа цветом); развивать чувство пропорции и композиции.
3. Воспитательные: воспитывать уважение к культуре и традициям малой Родины, бережное отношение к природе Севера.

Скачать:

Вложение	Размер
teh.karta_zanyatiya.docx	37.41 КБ

Предварительный просмотр:

Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование.

Направленность (профиль): Дошкольное образование

ФИО студента

Шабалина Алёна Вячеславовна

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Возраст детей, группа	ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА
Образовательная область	Художественно-эстетическое развитие, модуль «Художественное творчество»
Тема	«Рисование животных. Олень»
Цель, задачи	Цель: Создание выразительного образа северного оленя, передающего его анатомические особенности и характерную среду обитания (тундру), средствами изобразительного искусства. Задачи: 1. Познавательные: закрепить знания о строении северного оленя, его роли в жизни народов Чукотки. 2. Развивающие: развивать умение планировать работу (набросок карандашом, работа цветом); развивать чувство пропорции и композиции. 3. Воспитательные: воспитывать уважение к культуре и традициям малой Родины, бережное отношение к природе Севера.
Формы, методы, приемы работы	Формы: Фронтальная, индивидуальная. Методы: Словесный (беседа, чтение стиха), наглядный (рассматривание иллюстраций), практический (рисование), игровой. Приемы: поэтапный показ, музыкальный фон, игровые моменты.
Методическое обеспечение	Иллюстрации с изображением северного оленя, образец рисунка, схема поэтапного рисования, аудиозапись северных мелодий, бумага А4, гуашь/акварель, кисти.
Планируемые результаты	Дети умеют самостоятельно рисовать оленя, соблюдая пропорции; проявляют интерес к культуре и быту народов Севера; эмоционально откликаются на художественное слово.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Этапы урока	Время	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Применяемые методы и приемы	Планируемый результат
I. Мотивационный (подготовительный)	2 мин	- Ребята, послушайте: На работе каждый день Трудится с людьми олень, Возит груз, дрова, людей И ему совсем не лень. - О чем нам говорит это стихотворение? Олень — это не просто красивое животное, это верный помощник и великий труженик нашей тундры.	Слушают, рассматривают фото оленеводов и нарт. Отвечают: «Олень трудолюбивый», «Он помогает людям».	Художественное слово	Настрой на восприятие ценности труда
II. Основной Организация продуктивной деятельности Самостоятельная деятельность детей	18 мин	- На Чукотке олень — это жизнь. - Знаете ли вы, что такое стойбище? - А как называется мох, который олени добывают из-под снега? (Ягель). - Оленевод — это профессия смелых. Олень дает нам всё: тепло, одежду, транспорт. Это символ нашей щедрой земли. - Представьте, что мы — помощники оленевода. Нам нужно "собрать" стадо. Если я называю черту оленя-помощника (сильный, быстрый, выносливый) — хлопаем. Если нет (ленивый, слабый) — топаем». - Сегодня мы нарисуем своего «труженика тундры». - Давайте рассмотрим красавца-оленя. Какое у него туловище? -. А шея у северного оленя мощная, голова вытянутая. Посмотрите на рога — на что они похожи? - Верно, как ветви. Рисуем сначала овал туловища, затем голову. Посмотрите, как я рисую копыта — они широкие, чтобы не проваливаться в снег. Главное — ветвистые рога, как корона тундры. - Подумайте, какой характер будет у вашего оленя? - Сейчас немного разомнёмся. Вставайте на ноги. На работе каждый день (идем на месте) Трудится с людьми олень, (наклоны туловища в стороны) Возит груз (наклоны вперед), дрова (приседания), людей (подъём на носки) И ему совсем не лень. (мотаем головой) - А сейчас дорисовывайте своих оленей.	Участвуют в беседе. Вспоминают, видели ли они оленей в тундре или на праздниках. Дети слушают воспитателя и играют. Рисуют оленя, выбирая цвет и окружение (снег, ягель), опираясь на пример педагога. Дети выполняют физкультминутку за педагогом. Дети заканчивают свои работы.	Беседа Игровая ситуация Самостоятельная работа Переключение внимания на другой вид деятельности	Усвоение понятий: ягель, стойбище, нарта. Закрепление образа «помощника». Создание творческого продукта.
III. Заключительный Подведение итогов	3 мин	- Посмотрите, какое большое стадо у нас получилось! Как настоящая оленеводческая бригада. Чей олень кажется вам самым сильным? А какой самый большой?	Вот этот! У него самые большие рога. А мой олень быстро бежит по снегу.	Метод анализа и сравнения	Умение оценивать результат.
IV. Рефлексивно-аналитический	2 мин	- Ребята, давайте бросим наш "Кубик-вопросник" и обсудим наши работы». (Бросают кубик: Удивило? Восхитился? Задумался?)	Дети отвечают на вопросы	Самоанализ	Рефлексия, оценка личного вклада.

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Аннотация

Занятие направлено на развитие художественных навыков через погружение в региональный контекст Чукотского автономного округа. Олень — центральный символ региона. Для современного ребенка важно понимать, что олень — это не сказочный персонаж, а реальный помощник человека, основа экономики и культуры коренных народов Севера.

Воспитательный аспект

Внимание детей акцентируется на суровой, но прекрасной природе Чукотки. Формируются ценности трудолюбия и ответственности, на примере оленя, который «трудится каждый день». Мы подчеркиваем профессионализм наших земляков-оленеводов, их доброту и заботу о животных, что воспитывает в детях социальную солидарность.

Образовательные цели

Познавательные задачи:

Уточнить представления об анатомии северного оленя (шерсть, форма копыт, рога).
Закрепить знания о жизни в тундре и быте оленеводов.
Познакомить с понятием «стойбище», «оленевод», «ягель».

Развивающие задачи:

Развивать художественно-эстетические способности: умение передавать пропорции и объем.
Активизировать желание создавать индивидуальный творческий продукт.

Воспитательные задачи:

Воспитывать чувство гордости за уникальную природу Чукотки.
Воспитывать бережное отношение к исторической памяти и традициям предков.

Слова для осмысления и запоминания

Оленевод — мужественная профессия.
Ягель — пища оленей (олений мох).
Стойбище — место стоянки оленеводов.

Культурно-исторические факты

Оленеводство на Чукотке — одно из древнейших занятий. Наш регион занимает одно из первых мест в России по количеству домашних оленей. Олень дает человеку всё: одежду (кухлянки), обувь (торбаса), жилье (яранга) и пищу. Без оленя жизнь в древней тундре была бы невозможна.

Оборудование

Наглядно-образный компонент:

Репродукции картин чукотских художников.
Фотографии оленьего стада (кава).
Схема «Этапы рисования оленя».

Литературно-информационный компонент:

Стихотворение: «На работе каждый день...»
Загадки о тундре и её обитателях.

Музыкально-звуковой компонент:

Запись звуков тундры (ветер, крик птиц).
Горловое пение или мелодия варгана для создания атмосферы во время творчества.

Игровая ситуация

Настольно-дидактическая игра «Собери оленью упряжку»

Материал: Карточки с изображением частей нарт (саней), сбруи и фигурок оленей разного размера.
Игровой прием: «Помоги оленеводу».
Сюжет: Оленевод собирается в путь за дровами, но подул сильный ветер и перепутал все части упряжки. Дети должны по логической цепочке собрать упряжку (сначала нарты, затем прикрепить сбрую, затем выбрать самого сильного вожака-оленя).
Воспитательный характер: Ребенок понимает, что от правильности сборки зависит успех дела и безопасность оленевода. Формируется навык ответственности за результат.

Физкультминутка со смыслом

Педагог зачитывает стихотворение по теме и показывает движения, а дети повторяют.

На работе каждый день (идем на месте)
Трудится с людьми олень, (наклоны туловища в стороны)
Возит груз (наклоны вперед), дрова (приседания), людей (подъём на носки)
И ему совсем не лень. (мотаем головой)

Предварительная работа с детьми

Цель: формирование первичного эмоционального и интеллектуального образа оленя как главного символа Чукотки.

Видео-экскурсия «В гостях у оленеводов»: просмотр документальных кадров из жизни современной оленеводческой бригады. Дети видят бескрайнюю тундру, движение многотысячного стада и то, как дети оленеводов помогают взрослым.
Чтение чукотской народной сказки «Отчего у оленя рога ветвистые?».
Рассматривание детской энциклопедии «Животные Арктики», изучение фактов о ягеле и строении копыт оленя.
Сенсорное развитие: знакомство с кусочками меха оленя (камус), ощупывание его жесткости и густоты.

Взаимодействие с родителями

Цель: повышение причастности семьи к образовательному процессу, передача личного опыта.

Гость группы — «Мастер-класс от профессионала»: приглашение родителя (или родственника), имеющего опыт жизни в тундре, для рассказа о том, как правильно набрасывать аркан (чаат) или как запрягать оленя в нарты. Это создает ситуацию «живого» общения с носителем культуры.

Семейное творчество

Цель: закрепление темы через совместную художественную деятельность на основе личных впечатлений.

Создание художественного продукта «Семейная легенда об олене»:

• Техника: наборная композиция (смешанная техника).

• Процесс: в центре композиции размещается распечатанная семейная фотография. Вокруг неё ребенок и родители создают «раму» или продолжение сюжета.

• Материалы: можно использовать аппликацию из кусочков меха, кожи, бисера (имитация чукотского орнамента) или природные материалы: мох-ягель, веточки карликовой березы, камушки.

• Результат: готовая художественная работа презентуется ребенком в группе: «Это моя семья в тундре, а этот олень — наш верный друг, который нас оберегает».