Конспект занятия по рисованию «Цветущий май»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по рисованию «Цветущий май» для старшей  группы 

Цель

Формирование у детей представления о весенней природе, развитие творческих способностей, умения передавать в рисунке характерные особенности мая, воспитание любви к природе.

Задачи

· Закрепить знания о весенних цветах и деревьях.

· Учить передавать в сюжетном рисунке особенности природы мая.

· Развивать умение работать с палитрой, смешивать краски, использовать светлые и яркие оттенки.

· Формировать навыки композиции и эстетического восприятия.

Предварительная работа

Экскурсии на природу, наблюдение за цветущими растениями, рассматривание иллюстраций, чтение стихов о весне, беседа о Красной книге и редких цветах.

Материалы

· Иллюстрации с изображением цветущего мая.

· Альбомные листы, акварель или гуашь, палитры, кисти (тонкая и широкая), стаканчики с водой, салфетки.

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель:— Ребята, посмотрите в окно. Какое сейчас время года? Правильно, весна. А какой месяц идёт сейчас? Верно, май. Май — это последний месяц весны, его часто называют цветущим. Почему, как вы думаете? (Дети отвечают.) Да, потому что в мае всё вокруг цветёт: деревья, кусты, поляны покрываются цветами.

Давайте вспомним, какие деревья цвели в мае? (Ответы детей: каштан, черёмуха, яблоня, вишня.)А какими цветущими кустами мы любовались? (Сирень, жасмин.)А какие цветы вы видели на полянах, возле дорог? (Одуванчики.)А на клумбах? (Тюльпаны, нарциссы, примула, ирисы.)

Послушайте стихотворение о мае:Как мой садик свеж и зелен!Распустилась в нём сирень;От черёмухи душистойИ от лип кудрявых тень…

Воспитатель:— Ребята, а какие ещё цветы появляются первыми весной? (Подснежники, медуница, мать-и-мачеха, пролеска.)— Почему некоторые цветы занесены в Красную книгу? (Ответы детей. Воспитатель поясняет: потому что их мало, их нужно беречь.)

Воспитатель:— Посмотрите на свои палитры. Сколько оттенков зелёной краски вы видите? Зачем нам нужны разные оттенки зелёного? (Листья и трава бывают разного цвета.)— Какие краски нам понадобятся, чтобы нарисовать цветущий май? (Яркие, светлые: жёлтый, белый, розовый, голубой.)— Как показать, что солнце разлилось по лугам? (Нарисовать солнце с длинными лучами, использовать светлые краски.)

Основная часть

Воспитатель:— Сегодня вы будете рисовать свой «Цветущий май». Каждый может выбрать, что именно изобразить: поляну с одуванчиками, цветущий сад, клумбу с тюльпанами или куст сирени.— Подумайте, что вы хотите нарисовать. Расскажите о своём замысле. (Вызывает 2–3 детей.)— Приступайте к работе. Не забывайте использовать разные оттенки зелёного и яркие краски для цветов. Если что-то будет не получаться — я помогу.

(Звучит музыка П.И. Чайковского «Подснежник». Дети рисуют. Воспитатель помогает индивидуально, напоминает о форме цветов, способах изображения кистей сирени, черёмухи, подсказывает по композиции.)

Заключительная часть

Воспитатель:— Ребята, давайте посмотрим на ваши рисунки. Пусть те, кто хочет, расскажут, как они изобразили цветущий май.— Что было рисовать легко?— Что показалось трудным?— Какие краски вы использовали?

Воспитатель:— Посмотрите, как по-разному каждый из вас увидел и нарисовал май! У кого-то — поляна с одуванчиками, у кого-то — цветущий сад, у кого-то — клумба с тюльпанами. Все ваши рисунки можно назвать «Цветущий май», ведь каждый по-своему передаёт красоту этого месяца.

Воспитатель:— Давайте оформим выставку «Цветущий май» и украсим нашу группу вашими работами! Пусть ваши рисунки радуют всех!