Конспект занятия по рисованию в средней группе Тема: «Божья коровка на зелёном листочке»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию в средней группе

Тема: «Божья коровка на зелёном листочке»
Цели:
· Учить детей рисовать выразительный образ насекомого, передавая характерные особенности внешнего вида (круглое или овальное тело, красные крылья с чёрными точками, короткие лапки, усики).
· Закреплять умение рисовать гуашью: правильно держать кисть, набирать краску, промывать кисть, использовать тычок (ватную палочку) для точек.
· Развивать чувство композиции (располагать божью коровку на листе – на «листочке» или травинке).
· Воспитывать аккуратность, интерес к природе, желание отражать свои впечатления в рисунке.

Задачи:
· Образовательные: формировать навык рисования округлых форм; учить дополнять рисунок деталями (глазки, усики, лапки).
· Развивающие: развивать мелкую моторику, координацию руки и глаза, воображение.
· Воспитательные: воспитывать бережное отношение к живым существам, радость от результата.

Интеграция областей:
Художественно-эстетическое развитие (рисование), познавательное развитие (мир насекомых), речевое развитие (описание, стихи), физическое развитие (физминутка).

Материалы и оборудование:
· Альбомные листы (или тонированные светло-зелёные) – на каждого ребёнка.
· Гуашь: красная, чёрная, зелёная (если лист не тонирован), белая (для глазок – по желанию).
· Кисти: белка или пони №5-6 (для основных деталей) и тонкая кисть №2 (для лапок, усиков) или ватные палочки (для точек).
· Стаканчики с водой, салфетки бумажные и матерчатые, клеёнки.
· Иллюстрация или игрушка божьей коровки.
· Образец рисунка, выполненный воспитателем.
· Зелёные заготовки «листочков» из бумаги (для аппликации на рисунок – как вариант упрощения).

Предварительная работа:
· Наблюдение за божьими коровками на прогулке.
· Рассматривание иллюстраций, чтение потешек и стихов:
Божья коровка, улети на небо,
Принеси нам хлеба, чёрного и белого,
Только не горелого.
· Пальчиковые игры («Жучок», «Божьи коровки»).

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Воспитатель загадывает загадку:
Красный, маленький жучок,
На спине семь точек.
На листочке он сидит,
Кто это? (Божья коровка)

Показывает игрушку или картинку:
– Посмотрите, какой красивый жучок к нам приполз. Что у него есть? (Голова, крылья, лапки, усики, точки на спинке). Какого цвета крылья? (Красные с чёрными точками). А где живут божьи коровки? (На листьях, на траве, на цветах). Давайте нарисуем для неё друзей – таких же весёлых божьих коровок на зелёных листочках.

2. Показ и объяснение приёмов рисования (3–4 минуты)

Воспитатель показывает на мольберте или на своём листе поэтапное рисование:
Этап 1. Листочек (фон). Если листы не тонированы, сначала рисуем зелёной краской овальный листик или просто полянку. (Можно использовать готовые вырезанные листья – дети наклеивают их в начале занятия).

Этап 2. Тело божьей коровки.
– Берём кисть, обмакиваем в чёрную краску, рисуем небольшую дугу (спинку) и закрашиваем снизу – получается тело-полуовал. (Или рисуем чёрный овал – это туловище).

Этап 3. Красные крылья.
– Промываем кисть, набираем красную краску. Рисуем большой красный круг (или полукруг) поверх чёрного тела, оставляя чёрную головку видимой. Можно разделить красный круг по центру тонкой чёрной линией – имитация раскрытых крыльев.

Этап 4. Точки.
– Промываем кисть. Чёрной краской (ватной палочкой или кончиком тонкой кисти) ставим точки на красных крыльях. Точки могут быть разного размера, но не слишком мелкими.

Этап 5. Головка, усики, лапки.
– Чёрной краской дорисовываем маленькую круглую головку (если не осталась от этапа 2). Тонкой кистью – усики (две тонкие линии с маленькими точками на концах) и 6 коротких лапок (по три с каждой стороны).
Этап 6. Глазки.
– Белой краской (или просто точками) рисуем глазки на голове. Можно добавить блики.
В процессе показа воспитатель проговаривает последовательность и напоминает правила рисования: «Кисть держим тремя пальцами, краску набираем аккуратно, лишнее о салфетку убираем».

3. Пальчиковая гимнастика «Божьи коровки» (1 минута)

Божья коровка, чёрная головка,
(сжимаем и разжимаем кулачки)
Улети на облачко, принеси нам ягодки.
(машем кистями, как крыльями)
Будем мы варенье варить,
(мешаем пальцем в ладошке)
Будем деток кормить.
(протягиваем ладони вперёд)

4. Самостоятельная работа детей (12–15 минут)

Дети садятся за столы. Воспитатель напоминает, с чего начать, помогает тем, кто затрудняется, поощряет самостоятельность.
Индивидуальная помощь:
· Направить руку ребёнка, чтобы получился плавный круг.
· Подсказать, как сделать лапки одинаковой длины.
· Похвалить за аккуратность и яркость.
Варианты для детей, которые быстро справляются:
Дорисовать травку, цветок, солнышко, или нарисовать рядом вторую, маленькую божью коровку (детёныша).

5. Физминутка (после основного рисования, чтобы отдохнули руки) (1–2 минуты)

На лугу живут жуки,
(руки на поясе, повороты туловища)
Вправо-влево, скок-поскок.
(прыжки на месте)
Ветер дует с высоты,
(наклоны в стороны с поднятыми руками)
Кто боится красоты?
Жук испугался и упал –
(присели)
Ножками задрыгал, встал.
(потрясли ногами, встали)

6. Выставка и обсуждение работ (3 минуты)

Рисунки выкладываются на отдельный стол или крепятся на магнитную доску.
– Посмотрите, какие замечательные жучки получились! У кого самая яркая спинка? У кого больше всех точек? У кого божья коровка самая весёлая?
Воспитатель подчёркивает удачные находки: «У Оли лапки очень тонкие и красивые, у Максима крылышки как настоящие, у Софии аккуратные точки».
Вопросы к детям:
– Что было самым трудным?
– Что вы чувствуете, глядя на своих божьих коровок?

7. Итог – сюрпризный момент (1 минута)

Воспитатель от лица игрушки-божьей коровки:
– Спасибо, ребята, вы нарисовали мне много друзей. Теперь мне не будет скучно! Я дарю вам наклейку-божью коровку за ваше старание.

Чтение стихотворения (хором или воспитатель):
Мы по листику гуляем –
Наши точки считаем.
Точки чёрные видны –
Нас в обиду не даны!

Желаю яркого и творческого занятия!