Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Сделал сам — помоги другу!»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе

Тема: «Сделал сам — помоги другу!»

Цель: Формирование доброжелательного отношения к сверстникам через продуктивную деятельность.

Задачи:

Образовательные: формировать умение рисовать прямые вертикальные линии (лучи) от центра круга в разные стороны, используя нетрадиционный материал (ватные палочки). Закреплять знание желтого цвета и умение называть его. Упражнять в правильном захвате ватной палочки (тремя пальцами) и аккуратном обмакивании ее в краску.

Развивающие: развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движений (рука-глаз) при выполнении ритмичных движений ватной палочкой. Развивать наглядно-образное мышление (понимание, что солнце без лучиков — «неполное», грустное). Развивать речевую активность (побуждать проговаривать действия: «рисую», «помогаю», «светит»).

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и чувство сопереживания (желание помочь игрушке в беде). Воспитывать чувство коллективизма и радости от совместного результата (все вместе сделали одно большое солнышко). Воспитывать аккуратность в работе (не размазывать краску, вытирать руки салфеткой).

Материалы:

• Игрушка Мишка (грустный, с перевязанной лапкой).
• листы с изображением желтого круга (солнышко без лучиков).
• Гуашь желтого цвета
• Ватные палочки (по количеству детей).
• Влажные салфетки.

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций с изображением солнца в разное время суток (утреннее, дневное, вечернее) и в разную погоду (пасмурно, солнечно).
• Чтение потешек и стихов о солнышке («Солнышко-вёдрышко», «Светит солнышко в окошко»).

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель показывает игрушку с перевязанной лапкой.

«Ребята, к нам пришел Мишка. Что случилось, Мишенька? Ой, он упал и поранил лапку. Теперь он не может дорисовать картинку для своих друзей. Ему очень грустно. Как же нам ему помочь?»

Подводим детей к мысли: «Мы поможем Мишке, ведь мы умеем рисовать!»

Воспитатель выносит мольберт с заготовкой: Солнышко без лучиков (желтый круг).

«Смотрите, Мишка хотел нарисовать солнышко, чтобы всем было тепло. Но лапка болит... Надо срочно помочь! Нарисуем солнышку лучики?»

Физминутка

«Солнышко проснулось, (потянулись)

Лучикам улыбнулось. (руки в стороны)

К солнцу мы потянемся, (встаем на носочки)

Другу мы улыбнемся! (поворачиваем голову и улыбаемся соседу)

А теперь садимся рисовать!»

2. Основная часть

Воспитатель приглашает детей за столы, где для каждого заранее подготовлен отдельный альбомный лист с нарисованным желтым кругом (солнышком без лучиков).

«Ребята, посмотрите, у каждого из вас на столе лежит свое солнышко. Оно совсем одно, без лучиков, и ему тоже грустно. Мы сейчас превратимся в волшебников и поможем каждому солнышку засиять!»

Воспитатель напоминает правила:

«Сначала мы берем ватную палочку, макаем ее в желтую краску. Лишнюю капельку убираем о край баночки. А теперь рисуем лучики от круга в разные стороны — вверх, вниз, влево, вправо. Чем больше лучиков мы нарисуем, тем теплее будет наше солнышко!»

Дети приступают к работе. Каждый ребенок рисует ватной палочкой лучики на своем листе. Воспитатель подходит к каждому, помогает при необходимости, направляет руку малыша.

Главный прием: Воспитатель хвалит каждого за старание и подчеркивает, что у каждого получается свое собственное солнышко.

«Посмотри, Полна, какие ровные лучики у тебя получаются! А у Миши лучики тянутся высоко-высоко! У Эмилии солнышко засветилось ярко-ярко! Каждый из вас рисует свое солнышко, чтобы подарить тепло Мишке и его друзьям».

3. Заключительная часть

Воспитатель вместе с Мишкой рассматривает все работы детей, разложенные на столе.

Мишка (голосом воспитателя): «Ой, какое красивое солнышко у Саши! А у Мии лучиков больше всех! А у Тимофея они такие длинные! Теперь у меня целая коллекция солнышек! Спасибо, ребята! Вы такие добрые, вы мне помогли! Теперь у каждого из вас есть свое теплое солнышко, которое будет согревать вас и ваших друзей!»

Вопросы для рефлексии (воспитатель задает детям):

«Ребята, что мы сегодня рисовали?» (Солнышко).

«Кому мы сегодня помогали?» (Мишке).

«А где каждый из вас рисовал свое солнышко?» (На своем листочке).

«Какого цвета у нас солнышко?» (Желтое).

«Что мы рисовали солнышку?» (Лучики).

«Чем мы рисовали лучики?» (Ватными палочками).

«Посмотрите, сколько у нас получилось солнышек! Вы сделали сами и помогли другу! Молодцы!»