Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (нетрадиционное рисование) в средней группе «Цветочная поляна для друзей»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (нетрадиционное рисование) в средней группе

«Цветочная поляна для друзей»

Цель:

Создание условий для развития творческих способностей детей через знакомство с нетрадиционной техникой рисования фигурными губками.

Задачи:

Обучающие:

Познакомить детей с новым способом изображения — рисованием фигурной губкой.

Учить создавать композицию из нескольких элементов (цветов), располагая их на всей поверхности листа бумаги.

Закреплять знания об основных цветах и оттенках, учить смешивать краски для получения нового цвета прямо на листе.

Формировать умение правильно держать губку, аккуратно макать её в краску и наносить отпечаток.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук и тактильные ощущения.

Развивать чувство цвета, ритма и композиции.

Стимулировать творческое воображение и фантазию.

Развивать зрительно-моторную координацию.

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Воспитывать самостоятельность в выборе расположения цветов на листе.

Создавать положительный эмоциональный настрой от процесса и результата своей работы.

Материалы и оборудование:

Листы белой бумаги формата А4 или А5 по количеству детей.

Фигурные губки (в форме круга, цветка, сердечка).

Гуашь ярких цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный, белый) в неглубоких ёмкостях (например, пластиковые тарелочки).

Влажные салфетки.

Клеёнки на столы.

Образец работы, выполненный воспитателем.

Иллюстрации с изображением цветочной поляны.

Аудиозапись со спокойной музыкой (например, П. И. Чайковский «Вальс цветов» или звуки природы).

Ход занятия

1. Организационная часть (2–3 минуты)

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (Ответы детей: весна/лето). Правильно! Природа проснулась, всё расцвело. Посмотрите, какая красивая картинка у меня есть. Что на ней нарисовано? (Цветы). Какого они цвета? Где растут цветы? (На полянке, на клумбе).

Сегодня я предлагаю вам стать настоящими художниками и создать свою собственную волшебную цветочную поляну, чтобы порадовать наших друзей. Но рисовать мы будем не кисточкой, а вот такими необычными помощниками!

(Воспитатель показывает детям фигурные губки).

Воспитатель: Потрогайте их. Какие они? (Мягкие, пористые). А посмотрите на форму! Эта губка похожа на цветок, эта — на круг. Сегодня эти губки оставят на бумаге красивые отпечатки.

2. Основная часть (10–12 минут)

Показ и объяснение (2–3 минуты)

Воспитатель приглашает детей за столы, где уже подготовлены материалы.

Воспитатель: Смотрите внимательно, как мы будем рисовать наши цветы.

Беру губку тремя пальчиками, как ключик. Аккуратно опускаю её одной стороной в краску. Не нужно мочить всю губку! Теперь осторожно, но уверенно прижимаю губку к листу бумаги и сразу поднимаю. Посмотрите, какой красивый след остался! Это серединка нашего цветка.

Теперь я могу взять другую губку или использовать эту же, но окунуть в краску другого цвета, и сделать отпечаток рядом или сверху. Так получается лепестки. Если смешать красную и белую краску, получится розовый цвет. Попробуйте это сделать прямо на своём листочке.

(Воспитатель ещё раз медленно демонстрирует процесс создания 1–2 цветков разной формы и цвета).

Физкультминутка «Наши алые цветки» (1–2 минуты)

Наши алые цветки (плавно разжимают кулачки)

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, (машут руками над головой)

Лепестки колышет.

Наши алые цветки (плавно сжимают пальцы в кулачки)

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают, (кладут голову на сложенные ладони)

Головой качают.

Самостоятельная работа детей (7–8 минут)

Дети приступают к рисованию под спокойную музыку. Воспитатель ходит между столами, помогает тем, кто затрудняется, напоминает о правильной технике, хвалит за удачные цветовые решения и оригинальные композиции.

Вопросы-подсказки во время работы:

Какой цвет ты выберешь для своего следующего цветка?

Куда ты хочешь посадить этот цветок — вверху или внизу листа?

А если смешать синюю и белую краску, какой цвет получится? (Голубой).

3. Заключительная часть (2–3 минуты)

По окончании работы рисунки вывешиваются на доску или раскладываются на одном большом столе.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас получилось! Была просто белая бумага, а стала настоящая цветочная поляна. Все вместе мы создали такой большой и яркий луг.

Чья полянка получилась самой яркой?

У кого самый необычный цветок?

Вы все большие молодцы! Вы очень постарались, работали аккуратно, и теперь у нас есть замечательный подарок для украшения нашей группы. Вашим друзьям обязательно понравится наша выставка