Конспект занятия по рисованию «Мои любимые игрушки» возраст: 5–7 лет
план-конспект занятия по рисованию (старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия по рисованию «Мои любимые игрушки»

возраст: 5–7 лет

Подготовила: воспитатель

Хамидулина З.Я.

Цель: развитие мелкой моторики посредством формирования графомоторных навыков и совершенствования дифференцированных движений пальцев и кисти руки в процессе выполнения художественно-графических задач при создании изображения любимой игрушки.

Задачи:

1. Совершенствовать координацию движений руки при работе с художественными материалами.
2. Закреплять умение передавать в рисунке форму, пропорции и характерные детали игрушки.
3. Стимулировать творческое воображение и самостоятельность в выборе композиции.
4. Формировать аккуратность и внимание к деталям в процессе рисования.
5. Развивать зрительно-моторную координацию через штриховку, обводку и точечную технику.

Материалы и оборудование: листы А4 (плотная бумага); простые карандаши (HB); наборы цветных карандашей (от 12 цветов); ластики; точилки; 3–4 игрушки для показа; карточки‑подсказки с этапами рисования; лист А3 для демонстрации приёмов; мольберт; контейнеры для материалов.

Ход занятия

Воспитатель: сегодня мы будем рисовать наши любимые игрушки. Расскажите, какая игрушка у каждого из вас самая любимая и почему?

Дети: у меня любимый плюшевый мишка, он мягкий и всегда со мной спит!

Дети: а у меня машинка с открывающимися дверями, я строю для неё гаражи!

Дети: я люблю куклу, ей можно заплетать косички и надевать разные платья!

Воспитатель: замечательно, вы так интересно рассказываете! Давайте подумаем, из каких частей состоит ваша игрушка. Например, у мишки есть голова, туловище, лапы, ушки. Какие части вы видите у своих игрушек?

Дети: у машинки есть колёса, кузов, окна и руль!

Дети: у куклы — голова, руки, ноги, платье и бантик!

Дети: у моего зайчика длинные ушки, круглый хвостик и лапки!

Воспитатель: отлично! Теперь давайте немного подготовим наши пальчики, чтобы они хорошо рисовали. Проведём пальчиковую гимнастику «Игрушки»: сжимаем и разжимаем кулачки, поочерёдно соединяем кончики пальцев, будто перебираем мелкие детали. Повторим три раза. Чувствуете, как пальчики стали ловкими?

Дети: да, теперь они готовы рисовать!

Дети: мне хочется скорее начать!

Воспитатель: сначала сделаем лёгкий набросок простым карандашом. Рисуем основные формы — круги, овалы, прямоугольники. Не давим сильно на карандаш: нам важно лишь наметить, где будут части игрушки. Помните: сначала крупные детали, потом мелкие. Кто хочет рассказать, с какой части начнёт рисовать свою игрушку?

Дети: я начну с головы мишки — с большого овала!

Дети: я нарисую кузов машинки как прямоугольник, а потом добавлю колёса!

Дети: сначала нарисую круглую голову куклы, а потом платье!

Воспитатель: правильно! Теперь, когда набросок готов, будем добавлять детали и раскрашивать. Обратите внимание: чтобы линии были аккуратными, держите карандаш тремя пальцами, не сжимайте его сильно. Для мелких деталей — носика, пуговиц, фар — используйте короткие точные штрихи. А для больших участков — плавные длинные движения. Кто расскажет, какие цвета вы выберете и почему?

Дети: мишку сделаю коричневым, а бантик — красным, как у него на фото!

Дети: машинка будет синей, а колёса — чёрными с серыми ободками!

Дети: платье куклы — розовое с жёлтыми цветочками, это её любимый наряд!

Воспитатель: прекрасные идеи! Чтобы развить ловкость пальчиков, предлагаю добавить в рисунок мелкую декоративную деталь: точки вокруг игрушки, короткие штрихи на поверхности или узор по краю. Используйте для этого тонкую кисть или кончик карандаша. Старайтесь ставить точки ровно и на одинаковом расстоянии — это тренирует точность движений.

Дети: я поставлю точки вокруг мишки, будто это конфетти на празднике!

Дети: на кузове машинки нарисую полоски, как гоночные линии!

Дети: по подолу платья сделаю узор из маленьких сердечек!

Воспитатель: очень красиво! Теперь проверим, всё ли получилось так, как вы задумывали. Посмотрите на свой рисунок: все ли части на месте, соблюдены ли пропорции, достаточно ли деталей? Если нужно что‑то поправить — сделайте это лёгкими штрихами. Помните: аккуратность — это тоже часть творчества.

Дети: я добавил мишке глазки и улыбку, теперь он совсем как настоящий!

Дети: дорисовал фары и номер на машинке, стало реалистичнее!

Дети: украсила куклу бусами из точек, она стала нарядной!

Воспитатель: вы все замечательно постарались! Ваши игрушки получились такими разными и узнаваемыми. Давайте устроим небольшую выставку: разложим рисунки на столе и расскажем друг другу, что особенно понравилось в работе товарища. Обратите внимание, как ловко у всех получились мелкие детали — это значит, что наши пальчики стали ещё сильнее и точнее.

Дети: мне нравится машинка — колёса такие ровные!

Дети: у мишки очень добрые глазки, хочется его обнять!

Дети: платье у куклы такое нарядное, столько мелких узоров!

Воспитатель: спасибо за ваши старания и интересные идеи! Сегодня мы не только нарисовали любимые игрушки, но и потренировали наши пальчики — а это поможет нам и в письме, и в других творческих делах. В следующий раз попробуем изобразить целую игровую комнату для ваших игрушек.