«Укрась платочек ромашками»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Тема: «Укрась платочек ромашками»

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Интеграция: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Цель: Формирование у детей умения создавать декоративный узор на квадратной форме, используя элементы росписи (ромашки).

Задачи:

1. Образовательные:

Учить детей рисовать ромашки, передавая строение цветка (серединка, лепестки).

Упражнять в умении располагать узор на квадрате (в центре, по углам, по кайме, ритмично повторяя элементы.

Закреплять навыки рисования концом кисти (тонкие линии, лепестки) и всем ворсом (серединка).

Учить смешивать краски на палитре для получения оттенков (например, светло-зеленый для листьев).

2. Развивающие:

Развивать чувство композиции, цвета, ритма.

Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

Развивать творческое воображение и эстетическое восприятие.

3. Воспитательные:

Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, к традициям (платок как часть русского костюма).

Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение доводить работу до конца.

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение радоваться успехам других.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением ромашек, платков с растительным узором.

Чтение стихов и загадок о ромашках.

Дидактические игры на развитие чувства ритма («Составь узор», «Продолжи ряд»).

Рисование элементов узора в свободной деятельности.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: Иллюстрации с изображением ромашек, образцы платочков (2-3 варианта узора, кукла в русском народном костюме, аудиозапись спокойной народной мелодии.

Раздаточный: Квадратные листы бумаги 15x15 см (белого или светлого фона, гуашь (белая, желтая, зеленая, кисти №2 и №5, палитры, баночки с водой, салфетки, подставки для кистей.

.

II. Основная часть (15-20 мин).

1. Рассматривание образцов. Воспитатель показывает 2-3 образца платочков с разным расположением узора:

Вариант 1: Одна большая ромашка в центре.

Вариант 2: Ромашки в углах и в центре.

Вариант 3: Кайма из ромашек по краю платка.

Дети вместе с воспитателем обсуждают, как расположен узор, какого цвета краски использованы.

2. Показ способа рисования. Воспитатель на мольберте показывает последовательность:

Сначала рисуем серединку ромашки : окунаем кисть в желтую краску, ставим круг (можно использовать тычок или кисть №5).

Затем рисуем лепестки: белой краской концом кисти (№2) проводим линии от серединки в стороны (как лучики). Важно: кисть промываем, лишнюю воду убираем.

Дополняем узор зелеными листьями и стеблями (можно использовать прием примакивания).

Воспитатель напоминает: «Сначала рисуем все ромашки, а потом украшаем листьями, чтобы краска не смешалась».

3. Пальчиковая гимнастика «Ромашки» :

Наши белые цветки (соединить ладони в виде бутона)

Раскрывают лепестки (развести пальцы в стороны)

Ветерок чуть дышит, (подуть на пальцы)

Лепестки колышет. (плавно покачать кистями)

Наши белые цветки (закрыть пальцы в бутон)

Закрывают лепестки,

Головой качают, (покачать кулачками)

Тихо засыпают. (положить руки на стол)

4. Самостоятельная работа детей. Дети садятся за столы и приступают к рисованию. Воспитатель включает спокойную музыку. В процессе работы педагог подходит к каждому ребенку, помогает советом, поощряет, напоминает о правильном расположении узора и аккуратности. Если ребенок затрудняется, показывает на отдельном листе.

III. Заключительная часть (3-5 мин).

1. Анализ работ. Воспитатель собирает все платочки и вместе с куклой Машей рассматривает их. Маша хвалит детей: «Какие красивые платочки! Теперь я самая нарядная на празднике!»

2. Рефлексия. Воспитатель спрашивает:

«Что мы сегодня рисовали?» (Ромашки).

«Для кого мы старались?» (Для куклы Маши).

«Какой узор вам понравился больше всего? Почему?»

«Что было самым трудным?»

3. Выставка. Воспитатель оформляет выставку «Платочки для Маши» в группе или раздевалке.

Методические рекомендации:

В старшей группе важно следить за тем, чтобы дети правильно держали кисть и промывали ее перед сменой цвета.

Для детей с высоким уровнем развития можно предложить усложнение: нарисовать ромашки разного размера или добавить другие элементы (букашки, завитки).

Для детей, испытывающих трудности, можно предложить готовые шаблоны с намеченными серединками.

Поощрять проявление творчества в выборе цвета фона (нежно-голубой, светло-розовый) и расположения узора.

Итог занятия: Дети научились рисовать ромашки и создавать декоративный узор на квадрате, закрепили навыки работы с гуашью. Занятие способствовало развитию эстетического вкуса и воспитанию любви к природе и народному творчеству.