Конспект занятия по рисованию номер 3
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию номер 3

Тема: Весёлые ладошки

Возраст: младшая группа (3–4 года)

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования ладошкой, развивать воображение и творческие способности.

Задачи:

Образовательные:

познакомить с техникой рисования ладошкой;

учить наносить краску на ладошку и делать отпечаток;

учить дополнять изображение деталями (глазки, клювик, хвостик).

Развивающие:

развивать воображение, фантазию;

развивать мелкую моторику, координацию;

развивать цветовое восприятие.

Воспитательные:

воспитывать аккуратность при работе с красками;

формировать интерес к нетрадиционным техникам рисования;

воспитывать умение радоваться результату своего творчества.

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций с изображением птиц, животных, цветов;

пальчиковые игры;

беседа «Что можно нарисовать ладошкой?»;

чтение стихотворений о ладошках.

Материалы и оборудование:

гуашь разных цветов;

кисти;

листы бумаги;

влажные салфетки;

образцы рисунков, выполненных ладошкой (птичка, солнышко, цветок);

мольберт.

Ход занятия:

1. Вводная часть (3–4 минуты).

Воспитатель показывает детям образцы рисунков, выполненных ладошкой. Спрашивает: «Что вы видите? На что похоже?» Дети отвечают. Воспитатель говорит, что сегодня они будут рисовать не кисточкой, а ладошками. Это волшебные ладошки, которые могут превращаться в птичку, солнышко, цветок.

2. Основная часть (10–12 минут).

Воспитатель показывает на мольберте: наносит кистью краску на ладошку, прикладывает ладошку к листу бумаги, слегка прижимает. Затем убирает ладошку — получается отпечаток. Воспитатель показывает, как можно дополнить отпечаток: нарисовать глазки, клювик, хвостик, чтобы получилась птичка. Или добавить лучики, чтобы получилось солнышко.

Дети садятся за столы. Воспитатель предлагает каждому ребёнку выбрать цвет краски и сделать отпечаток ладошки. Затем дети дополняют изображение деталями. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется. Напоминает, что после работы нужно вытереть руки влажной салфеткой.

Физкультминутка «Ладошки»:

Дети встают, показывают ладошки. Воспитатель читает:

«Вот у нас ладошки, — показывают ладони.

Поиграем мы немножко. — хлопают в ладоши.

Раз ладошка, два ладошка, — поднимают по одной руке.

Похлопаем немножко. — хлопают.

А потом погладим ручки, — поглаживают руки.

Наши ручки-почемучки. — сжимают и разжимают пальцы.

После физкультминутки дети продолжают рисовать. Воспитатель предлагает сделать коллективную работу «Волшебная полянка», где каждый ребёнок оставит свой отпечаток.

3. Заключительная часть (3–4 минуты).

Воспитатель вместе с детьми рассматривает работы. Дети рассказывают, что у них получилось: птичка, солнышко, цветок. Воспитатель хвалит всех, отмечает самые интересные работы. Оформляется выставка «Весёлые ладошки». Дети убирают рабочие места.

Индивидуальная работа:

помощь при нанесении краски на ладошку;

напоминание о том, что нужно прижимать ладошку всей поверхностью;

поощрение самостоятельности и фантазии.

Связь с другими образовательными областями:

познавательное развитие: знакомство с нетрадиционной техникой;

речевое развитие: описание полученного изображения;

социально-коммуникативное развитие: умение работать в коллективе;

физическое развитие: развитие мелкой моторики.