Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе

Тема: «Осенний листопад»

Цель: Отражение впечатлений о золотой осени и развитие творческого воображения через освоение нетрадиционной техники рисования

Задачи:

• Закрепить умение детей смешивать краски для получения осенних оттенков.
• Познакомить с приемом создания отпечатка с помощью природного материала.
• Упражнять в композиционном расположении элементов (деревьев) с учетом плановости (ближе — крупнее, дальше — мельче).
• Развивать чувство цвета, ритма и композиции при заполнении пространства листа.
• Развивать творческое воображение, фантазию и способность планировать этапы своей работы.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.
• Воспитывать самостоятельность, эстетический вкус и умение доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационный: Репродукции картин И. И. Левитана «Золотая осень», И. С. Остроухова «Золотая осень»; букет из осенних листьев.
• Раздаточный: Цветной картон, осенние листья разных деревьев (клен, дуб, береза, рябина) правильной формы, гуашь в палитрах, кисти (широкая для кроны, тонкая для ствола), ватные палочки, баночки с водой, салфетки, клеенки.

Ход занятия:

1. Вводная часть. Воспитатель читает стихотворение об осени И. Бунина «Листопад» и обращает внимание детей на букет из настоящих листьев. Беседа: «Почему листья поменяли цвет? Какие краски принесла с собой осень? (Не только желтая и красная, но и коричневая, оранжевая, бордовая). Можем ли мы нарисовать такую красоту обычными мазками кисти? Это долго. Осень подарила нам свои волшебные кисточки — это листья».

2. Основная часть

Показ и объяснение: Воспитатель демонстрирует алгоритм:

1. Выбрать  лист (лучше сухой, но еще гибкий).
2. Положить его на клеенку прожилками вверх.
3. Нанести краску (смешанные заранее осенние оттенки) толстым слоем на одну сторону листа кистью. Краску наносить по направлению прожилок.
4. Аккуратно взять лист за черенок и приложить окрашенной стороной к бумаге.
5. Прижать ладонью или салфеткой, не сдвигая, чтобы отпечатались все прожилки.
6. Осторожно поднять лист за черенок.

• Самостоятельная работа: Дети рисуют стволы и ветви деревьев тонкой кистью коричневой краской. Затем приступают к печати кроны. Воспитатель напоминает о плановости: на переднем плане деревья и листья крупнее и ярче, на заднем — бледнее и меньше.
• Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» (проводится в середине работы для снятия напряжения):

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики) 

Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки) 

Листья березы, листья рябины, (Загибают пальчики по одному) 

Листья тополя, листья осины, Листики дуба мы соберем, 

Маме осенний букет отнесем. («Шагают» пальчиками по столу)

3. Заключительная часть (рефлексия) Работы вывешиваются на доску, образуя единый «осенний лес». Вопросы детям: 

• Получилось ли у вас смешать тот оттенок, который вы задумали?
• Чей отпечаток получился самым четким и почему? (Выбрали гибкий лист, плотно прижали).
• Какое настроение у вашего леса? Воспитатель отмечает наиболее удачные цветовые сочетания и аккуратность исполнения, хвалит детей за творческий подход.