Конспект НОД "Нарисуй картинку про лето"
материал по рисованию (средняя группа)

Конспект НОД по рисованию в средней группе «Нарисуй картинку про лето»

Возрастная группа: Средняя группа 4-5 лет.

Цель: Создание условий для развития умений у детей доступными средствами отражать полученные впечатления; закрепления приемов рисования кистью, умения правильно держать кисть, промывать её в воде; вызывания у детей интереса к природе, умения видеть её красоту

Задачи: научить детей доступными средствами отражать полученные впечатления; закреплять приемы рисования кистью, умения правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку; поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка (Т.С Комарова)

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением лета

Раздаточный материал: гуашь (желтый, голубой, зелёный, красный), кисточки, непроливайка, салфетки, альбомные листы А4

Предварительная работа: Беседы про времена года

Методика проведения занятия: вспомнить c детьми, что они наблюдали летом: светило солнышко, цвели разные цветы, над лугом летали бабочки. Побуждать детей к активным высказываниям. Поощрять рисование нескольких изображений (много цветов, бабочек и т.п.) В конце занятия вместе с детьми порадоваться их рисункам.

Индивидуальная работа:

1.Выполнение работы по образцу

2.Дополнить свою работу по желанию.

3. Практическая самостоятельная деятельность

4. Выставка работ.

Ход занятий:

Организационный момент.

Вводная часть

Беседа.

Это время мы любим всецело.

Сколько ягод и фруктов поспело!

Позабыв про печали и горе,

Мы резвимся у синего моря.

Нет на небе сумрачных туч

Ярко светит солнышка луч

Знают взрослые и дети про это

Это время называется...

Воспитатель: Дети, какое это время года? (лето). Сегодня мы с вами поговорим о красоте природы летом (Показ картинок с изображением лета)

Спрашиваю у детей чем запомнилось им лето (дети рассказывают)

Воспитатель: да, ребята, летом солнышко светило нам ярко, поэтому на улице было жарко. Всё цветет, поспевает, все яркое, зеленое, над лугом летают бабочки, пчелы; в траве ползают жуки разных цветов. Летом вы наверняка купались, играли, загорали. Кто-то может отдыхал на даче, ходили в парки или же были в деревне у бабушки

II. Основная часть

Воспитатель: сегодня я вам предлагаю нарисовать картину о лете.

Осуществляется показ картинок (сопровождается объяснениями)

Сейчас я вам предлагаю взять кисточки и в воздухе нарисовать солнышко (сопровождается показ с объяснениями), потом облачко, травку, цветочек

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте вспомним с вами цвета гуаши, которые стоят на столе (дети называют цвета)

−Какие вы молодцы, все цвета знаете

Сейчас я вам предлагаю положить кисточки и посмотреть на доску (сопровождение движения объяснениями)

Воспитатель: Мы немного набираем краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки, хорошо промываем кисть, прежде чем набрать краску другого цвета.

Аккуратно обмакните кончик кисти в баночки с нужной краской.

Вот такая у нас картина в итоге получится. А теперь перед тем, как мы приступим к рисованию, давайте разомнём наши пальчики, повторяйте за мной

Пальчиковая гимнастика:

Дождик, дождик, веселей

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи-

Брызни в поле пуще пуще:

Станет травка гуще гуще!

Воспитатель: Молодцы можете приступать (перед занятием напомнить детям как правильно держать кисточку)

Воспитатель оказывает детям помощь по необходимости.

III. Заключительная часть:                                          

Воспитатель: Промойте кисточку в воде. Вытрите руки салфеткой.

Молодцы, ребята! Все справились! Какие прекрасные рисунки у вас получились! Давайте разместим наши работы на столе, чтобы мы все могли ими любоваться

        Такая композиция — отличный способ создать живую и гармоничную картинку! Я подобрала несколько идей, как лучше всё это соединить, чтобы рисунок смотрелся цельно.

Постройте композицию. Решите, что будет главным в вашей сцене, а что — второстепенным. Например, дерево может быть центром, солнце — ярким акцентом сверху или сбоку, цветы — в траве или на ветке, а насекомые — порхать вокруг них. Так не будет ощущения хаоса.

Продумайте планы. Чтобы дерево не «задавило» остальные элементы, сделайте так: нарисуйте его на переднем плане, а небо за ним — как более светлый фон. Цветы можно расположить у подножия, а насекомых — на листьях или среди лепестков.

Свяжите элементы сюжетом. Придумайте небольшую историю. Например: бабочка садится на цветок, кузнечик прыгает по стеблю, а лучи солнца пробиваются сквозь листву и отбрасывают узоры на землю. Сюжет сделает рисунок интереснее.

Поиграйте с масштабом. Насекомое может быть совсем небольшим и сидеть на лепестке, а дерево — высоким и мощным. Это добавит динамики.

Используйте цвет осознанно. Тёплые оттенки (оранжевый, жёлтый для солнца) создадут ощущение света и радости. Зелень и синие тона для неба и воды добавят глубины. Не бойтесь сочетать контрастные цвета для разных элементов.

Добавьте детали для глубины. Тени от дерева и насекомых, лёгкая дымка в воздухе, блики на листьях — такие мелочи делают композицию живее.

Пример структуры

Центр: большое дерево с раскидистыми ветвями.

Слева: поле с яркими цветами.

Справа: кусочек неба с солнцем (можно сделать лучи извилистыми, чтобы они переплетались с ветками).

В центре композиции: бабочка, сидящая на цветке.

Попробуйте начать с лёгкого наброска: сначала контур дерева, затем добавьте цветы и солнце, и только потом «рассаживайте» насекомых. Так будет проще избежать нагромождения деталей.

Хотите, подскажу, какими простыми геометрическими формами лучше заменить сложные контуры солнца или дерева, чтобы рисунок получился аккуратнее? Или помогу подобрать цветовую схему под конкретную задачу (например, для детской или сказочной иллюстрации)?