Развлечение для детей 4–5 лет «В гостях у мастеров» (русские народные промыслы)
материал по рисованию (средняя группа)

Развлечение для детей 4–5 лет «В гостях у мастеров» (русские народные промыслы)

Возраст: средняя группа (4–5 лет) Длительность: 30–35 минут Форма: развлечение-ярмарка с элементами квеста и мастерской Образовательные области (ФОП ДО): художественно-эстетическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие

Цель: закрепление и обобщение представлений детей о русских народных промыслах, народной культуре и быте через игровую, творческую и двигательную деятельность.

Задачи:

-закрепить знания о промыслах (матрёшка, хохлома, гжель, городецкая, дымковская росписи), полученные из фильма и музейных экскурсий;

-формировать умение узнавать и называть изделия народных мастеров, различать росписи по цвету и узору;

-активизировать словарь: «промысел», «мастер», «оберег», «изба», «роспись», «узор»;

развивать эстетический вкус, мелкую моторику, координацию и выразительность движений в народных играх;

-воспитывать уважение к труду мастеров, любовь к народной культуре.

Оборудование: матрёшка (большая и маленькие), дымковские игрушки (лошадка, барышня), предметы/иллюстрации хохломы (ложки, миски) и гжели (чашка, тарелка), заготовки матрешек, мелки.

Ход мероприятия

1. Вступительная часть: «Путешествие в мир мастеров»

Воспитатель начинает с короткого вступления: «Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие в гости к народным мастерам! Они создают такие красивые вещи, что просто диво». Можно использовать презентацию со слайдами, чтобы показать матрёшку, изделия гжели, хохломы, дымковской игрушки. 

2. Посещение «музеев»

• Музей русской матрёшки. Покажите детям настоящую матрёшку, расскажите, из чего её делают и какие бывают росписи (например, семёновская или полхов-майданская). Можно предложить детям самим попробовать нарисовать элементы росписи.
• Русская изба. Кратко расскажите, как жили наши предки, что такое «красный угол», какие предметы быта были в избе. Можно показать иллюстрации или даже сделать мини-инсценировку.
• Славянские куклы-обереги. Объясните, что куклы-обереги защищали дом и семью. Покажите, как выглядят такие куклы (например, «Куколка-мотанка»), и предложите детям слепить простую фигурку.

3. Знакомство с росписями— повторение по музеям и фильму

Ведущая показывает изделия и вместе с детьми называет особенности:

Хохлома — золотой фон, красные и чёрные ягоды-завитки (ложки, миски);

Гжель — бело-голубые узоры, «капельки» (чашка, тарелка);

Городецкая — яркие кони, птицы, цветы на светлом фоне (доска, шкатулка);

Дымковская — яркие точки, полоски, круги (лошадка, барышня). Дидактическое упражнение «Найди пару»: ребёнок берёт изделие и называет промысел. Пальчиковая игра «Мастера»: «Мы мастера молодые, ложки, доски расписные…»

4. Русская народная игра «Ручеёк»

Эта подвижная игра отлично развивает коммуникабельность и чувство ритма. Правила простые: дети встают парами друг за друга и заходят в «ручеёк» (просовывая руки в «ворота»). На каждый такт музыки пара, стоящая последней, двигается в противоположную сторону. Выигрывает та пара, которая первой вернётся на место. Можно добавить элемент игры: петь короткие заклички или использовать потешки во время движения.

5. Творческая мастерская: раскрашивание матрёшек

Предложите детям стать мастерами и расписать матрёшек в стиле одного из промыслов (хохлома, гжель, городецкая роспись). Для малышей лучше брать простые элементы: для хохломы — ягодки и травки, для гжели — синие цветы на белом фоне, для городецкой — розаны и завитки. 

6. Заключительная часть: выставка и обсуждение

Все работы выставляются на столе. Дети вместе с воспитателем обсуждают, какие элементы росписи они использовали, чем отличаются разные промыслы. Можно устроить мини-викторину: «Чья матрёшка?», «Найди гжельскую розу».