Конспект занятия по нетрадиционному рисованию (отпечатком ладошки) во второй младшей группе Тема: «Ботва для морковки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию (отпечатком ладошки) во второй младшей группе

Тема: «Ботва для морковки» (дорисовываем ботву ладошкой к готовому шаблону морковки)

Цель
Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования — созданием отпечатка ладошкой; сформировать умение дополнять шаблон (морковку) выразительной деталью (ботвой).

Задачи

Образовательные: закрепить знание овоща «морковь», её цвета и строения (корешок и ботва); познакомить с приёмом получения отпечатка ладошкой.

Развивающие: развивать мелкую и крупную моторику, координацию движений, чувство композиции (расположить ботву сверху шаблона), цветовосприятие (зелёный цвет).

Воспитательные: воспитывать интерес к экспериментированию с красками, аккуратность при работе с материалом, доброжелательное отношение к результатам своей и чужой работы.

Материалы и оборудование
* Листы бумаги с нарисованным шаблоном морковки (оранжевая часть внизу, верх свободный).
* Гуашь зелёного цвета, разведённая до консистенции жидкой сметаны.
* Ёмкости (небольшие тарелочки или палитры) для краски.
* Влажные салфетки, бумажные полотенца, ёмкость с водой.
* Клеёнки на столы, фартуки для детей (по возможности).
* Игрушка или картинка зайчика (для игровой мотивации).
* Образец готовой работы (морковка с зелёной ботвой-ладошкой).

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Сюрпризный момент. Воспитатель показывает игрушку зайчика или картинку: «Ребята, к нам в гости пришёл зайчик! Он очень грустный, потому что у него морковка какая-то странная — без ботвы. А зайчики ведь любят грызть именно зелёную ботву! Давайте поможем зайчику и нарисуем красивую ботву для морковки!»

Рассматривание образца. Показываем образец: «Посмотрите, какая ботва получилась! Она похожа на пышные зелёные веточки. А знаете, как мы её сделали? Своими ладошками!»

Беседа о морковке. «Какого цвета морковка? (оранжевая). А ботва? (зелёная). На что похожа ботва? (на травку, на веточки, на кудряшки)».

2. Подготовка к работе и пальчиковая гимнастика (2–3 минуты)

Перед тем, как работать с краской, делаем простую пальчиковую гимнастику:

> «Мы морковку вырываем — раз, два, три!
> Ботву руками мы срываем — вот так, посмотри!
> Ладошку в краску окунаем — кап-кап-кап!
> И на лист её прикладываем — хлоп-хлоп-хлоп!»

Объясняем технику: «Сейчас мы будем рисовать не кисточкой, а своей ладошкой! Окунём ладошку в зелёную краску и аккуратно приложим её сверху на морковку — так у неё вырастет пышная ботва».

3. Практическая часть (7–10 минут)
1. Показ приёма воспитателем. На отдельном листе воспитатель показывает: окунает свою ладонь в тарелочку с зелёной краской (только поверхность ладони, пальцы не обязательно полностью покрывать), слегка стряхивает излишки и прикладывает ладонь вертикально сверху шаблона морковки. Получается отпечаток-«кудряшка».
2. Самостоятельная работа детей. Дети по очереди (или небольшими подгруппами) подходят к столу и выполняют отпечаток. Воспитатель помогает:
* следить, чтобы краска была не слишком густой;
* направлять, как лучше приложить ладонь (пальцами вверх, чтобы отпечаток был аккуратным);
* напоминать, что отпечаток нужно ставить именно сверху морковки;
* при необходимости помогать слегка повернуть лист для лучшего расположения.
3. Индивидуальная помощь. Если ребёнок боится испачкаться — можно предложить сначала «потренироваться» сухой ладошкой: приложить её на нужное место, почувствовать пространство. Если краска пугает — дать возможность работать в перчатке или с помощью воспитателя.

4. Заключительная часть (3–4 минуты)

Дети рассматривают получившиеся морковки. Воспитатель хвалит всех: «Какая красивая, пышная ботва у морковок! Теперь зайчик будет очень рад!»