Конспект занятия по декоративному рисованию Тема: «Украшение фартука для куклы Кати»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по декоративному рисованию

Тема: «Украшение фартука для куклы Кати»

Возрастная группа: Средняя (4–5 лет)

Вид деятельности: Изобразительная (декоративное рисование)

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Программное содержание:

1. Образовательные задачи:

· Учить детей составлять простой узор из элементов народного декоративного искусства (полоски, точки, круги, мазки).

· Закреплять умение рисовать кистью разными способами: примакивание (точки), всем ворсом (полосы).

· Упражнять в умении правильно держать кисть и промывать её перед сменой краски.

· Учить располагать узор ритмично, по всей плоскости или в определенном порядке (например, по краю).

· Учить работать в технике акварели: правильно смачивать кисть, набирать краску, наносить на шаблон фартука, не выходя за контур.

2. Развивающие задачи:

· Развивать чувство цвета, ритма, композиции.

· Развивать мелкую моторику рук и творческое воображение.

· Активизировать словарь: «узор», «фартук», «шаблон», «элементы», «примакивание», «ритм», «акварель».

3. Воспитательные задачи:

· Воспитывать аккуратность в работе с красками.

· Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству и народным традициям.

· Воспитывать отзывчивость и желание помочь игровому персонажу.

Предварительная работа:

· Рассматривание иллюстраций с изображением фартуков (дымковская игрушка, народный костюм).

· Беседа о труде повара, о назначении фартука.

· Дидактическая игра «Составь узор».

· Обучение приемам рисования кистью (примакивание, кончиком кисти, всем ворсом).

· Знакомство с акварельными красками: рассматривание, проба на палитре, обучение приемам работы с акварелью (смачивание кисти, набор краски, прозрачность слоя).

Материалы и оборудование:

Для воспитателя:

· Кукла Катя (в фартуке без узора или с простым узором).

· Магнитная доска, мольберт.

· Образцы фартуков с разными вариантами узоров.

· Демонстрационный шаблон фартука (крупный, для показа на мольберте).

Для детей:

· Шаблоны фартуков из плотной белой бумаги (форма: полукруг или прямоугольник с закругленными углами, с выделенным контуром).

· Акварельные краски (2–3 цвета: красный, синий, желтый).

· Кисти №3 (мягкие, беличьи или пони — для акварели).

· Баночки с водой, палитры, салфетки, клеенки.

· Подставки для кистей.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент и мотивация) — 3–5 минут

· Воспитатель собирает детей в круг на ковре.

· Сюрпризный момент: Стук в дверь. Воспитатель вносит куклу Катю.

  · Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это кукла Катя. Катя, почему ты такая грустная?»

  · Кукла Катя (голос воспитателя): «Я собираюсь помочь маме на кухне печь пирожки, но у меня нет красивого фартука. Все фартуки в магазине простые, белые. А я хочу нарядный, с узорами!»

  · Воспитатель: «Ребята, поможем Кате? Сделаем для нее и ее подружек красивые фартуки?»

· Беседа:

  · Воспитатель показывает детям картинки с узорами на фартуках (полоски, горошины, цветы).

  · Обращает внимание: «Узор может быть внизу, в середине или по краям. Элементы чередуются: полоска — кружок — полоска».

  · Воспитатель показывает шаблон фартука: «Посмотрите, у нас есть вот такие шаблоны фартуков — белые, без узора. Сегодня мы украсим их акварельными красками. Акварель — краска прозрачная, любит воду. Кисть нужно хорошо смачивать, но лишнюю воду убирать о край баночки».

2. Основная часть (Показ и объяснение, самостоятельная работа) — 15–20 минут

Демонстрация приемов рисования:

· Воспитатель на мольберте с демонстрационным шаблоном фартука показывает, как украсить изделие акварелью:

  · Сначала рисуем полоски: «Смачиваю кисть в воде, отжимаю о край баночки. Набираю краску. Провожу всем ворсом кисти линию слева направо, не отрывая руки. Акварель ложится легко, прозрачно».

  · Затем рисуем круги/точки: «Промываю кисть. Набираю краску другого цвета. Рисую кружочки кончиком кисти или примакиваю кисть плашмя (получается круглое пятно). Можно нарисовать точки-горошинки между полосками».

  · Напоминание: «Когда меняем краску, обязательно промываем кисть в воде и промокаем о салфетку. Акварель не любит грязную воду — меняем её по необходимости. Стараемся не выходить за контур шаблона».

  · Важно: «Сначала даём одному цвету подсохнуть, потом наносим другой рядом, чтобы краски не сливались в грязное пятно».

Пальчиковая гимнастика «Повар»:

· Повар готовил обед, (Ребром ладони стучат по столу)

· А тут отключили свет. (Сгибают большой палец)

· Повар леща берет (Загибают указательный)

· И опускает в компот. (Загибают средний)

· Бросает в котел поленья, (Загибают безымянный)

· В печку кладет варенье, (Загибают мизинец)

· Мешает суп кочерыжкой, (Вращают кистями)

· Угли бьет поварешкой. (Хлопают в ладоши)

· Сахар сыплет в бульон, (Щепотка)

· И очень доволен он! (Разводят руками)

Практическая работа детей:

· Дети садятся за столы. Воспитатель раздает шаблоны фартуков.

· Указание: «Сначала подумайте, каким цветом вы будете рисовать. Располагайте узор так, чтобы было красиво. Помните: акварель любит воду, но не любит луж на бумаге».

· Воспитатель индивидуально подходит к детям, испытывающим затруднения, помогает советом, показывает, как правильно смачивать кисть и набирать акварель, поощряет самостоятельность.

3. Заключительная часть (Рефлексия и анализ) — 5 минут

Выставка работ: Дети выкладывают свои работы на общий стол (или магнитную доску) рядом с куклой.

Анализ:

· Воспитатель от лица куклы Кати: «Ой, какие красивые фартуки получились! Ребята, а у кого самый яркий узор? У кого узор в полосочку? А у кого в горошек?»

· Воспитатель отмечает аккуратность выполнения, разнообразие цветов, ритмичность узора, умение работать с акварелью (прозрачность, чистота цвета).

Итог:

· «Катя говорит вам спасибо! Теперь она и её подружки смогут ходить нарядными на кухню. Вам понравилось украшать фартуки? Что было самым интересным? С какой краской мы сегодня работали?»

Методические рекомендации / Возможные усложнения:

· Для более сильных детей: Можно предложить добавить в узор элементы растительного орнамента (листочки, ягодки) или использовать больше цветов акварели.

· Если ребенок быстро справился: Предложить украсить нижнюю часть фартука бахромой или нарисовать поясок.

· Важно: Если ребенок нанёс слишком много воды на шаблон, предложить промокнуть салфеткой и продолжить работу после подсыхания.

· Вариативность: Вместо акварели можно использовать гуашь (более плотное покрытие) или восковые мелки — в зависимости от поставленных задач.

Словарная работа:

· Активизировать в речи слова: фартук, шаблон, узор, полоска, горошина, примакивание, кончик кисти, акварель, палитра, прозрачность.