Конспект занятия по нетрадиционному рисованию солью "Снежинки" с детьми среднего возраста
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап, (3 минуты)

Формирование интереса детей к предстоящей НОД; переключение внимания на предстоящее занятие, стимулирование интереса к нему.

Воспитатель вместе с детьми стоит на коврике.

- Доброе утро, ребята!

Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

Сегодня я принесла вам вот такой красивый мешочек (воспитатель показывает мешочек, внутри соль). В нем что-то лежит. А для того, чтобы узнать, что находится в этом мешочке, предлагаю вам отгадать загадку.

Одну меня —Не съешь никогда. А без меня —Не вкусна еда. (соль)

-Правильно, молодцы! Ребята, а что мы обычно делаем с солью? (Добавляем в еду, консервируем овощи, используем в медицине для полоскания горла, носа; посыпаем дорожки зимой)

Художественное слово

Демонстрация предмета

Вопросы детям

Дети приветствуют другу друга.

Ответы детей

Ответы детей

Дети собраны и заинтересованы.

#1054;сновной этап (15 минут)

Этап постановки проблемы

Постановка задачи перед детьми, создание условий для возникновения у детей желания решить эту задачу.

- Ребята, давайте прислушаемся, кажется, к нам в гости что-то летит. И не просто летит, а спускается с неба, словно танцует. (Звучит музыка, с потолка на нитке под музыку плавно спускается снежинка. С одной стороны у снежинки лицо грустное, с другой – весёлое. Воспитатель снимает её и на ладонях показывает детям грустной стороной).

- Посмотри, какое чудо На моей ладошке, Опустилась ниоткуда Маленькая крошка! С белой вьюгой прилетела Лёгкая пушинка. И на варежку мне села Звёздочка снежинка.

- Посмотрите, ребята, это красавица-снежинка залетела к нам в группу. Но почему-то она грустная. Давайте скорее почитаем послание от снежинки и узнаем, в чем причина её грусти.(Воспитатель читает текст, написанный на снежинке)

Послание: Дорогие ребята, я долго кружилась в небе и потеряла своих подружек. Помогите, пожалуйста, мне их найти.

- Ребята, вы хотите помочь нашей снежинке? (Да) Тогда давайте вместе нарисуем для неё подружек-снежинок. Но рисовать мы будем не обычным способом, а солью, которую я принесла в мешочке.

Сюрпризный момент

Использование аудиколонки

Художественное слово

Проблемная ситуация

Дети наблюдают за появлением неожиданного предмета.

Внимательно слушают воспитателя.

Отвечают на поставленный вопрос. Слушают задачу.

Принятие детьми проблемной ситуации.

Этап восприятия материала

Ознакомление с методом выполнения работы, использую нетрадиционную технику рисования солью; напоминание правил техники безопасности при работе с клеем и сыпучими веществами.

- Для работы нам понадобятся: голубой картон в виде квадрата, клей ПВА и соль. Смотрите внимательно, как мы будем рисовать. (Воспитатель показывает за столом, как выполнять работу). Берем голубой картон. Потом берем клей и проводим вертикальную линию снизу вверх. Потом проводим горизонтальную линию слева направо. Получился крестик. Теперь через центр крестика проводим наклонную линию сверху вниз слева направо. А теперь наоборот – через центр крестика проводим наклонную линию сверху вниз справа налево. Теперь на конце каждой линии рисуем по четыре лучика. Клея не жалеем. Чем больше будет клея, тем лучше. Стараемся это делать побыстрее, чтобы клей не успел высохнуть. Как только нанесли клей, берем тарелку с солью и сыпем соль на рисунок. Сыпем толстым слоем, не жалеем. Теперь надо дать соли приклеиться, высохнуть клею несколько минут. Когда клей высохнет, необходимо аккуратно наклонить листок и стряхнуть на тарелочку соль, которая не приклеилась.

Предлагаю вам самим нарисовать такие снежинки. Но прошу не забывать о правилах безопасности. Помните, что клей – это химическое вещество. Если он попадает в глаза или на кожу, то может вызвать ожог. А соль при попадании в глаза может вызвать раздражение и покраснение. Поэтому работать с материалами необходимо осторожно, не поднимать вверх, не разбрасывать в стороны, не брызгаться и не обсыпаться, чтобы не навредить себе и своему товарищу.

Показ способа действия

Объяснение техники безопасности

Дети внимательно слушают и наблюдают за показом воспитателя.

Внимательно слушают правила безопасности.

Дети получают необходимые знания для выполнения практической работы с соблюдением всех правил безопасности.

Этап практического решения проблемы

Овладение детьми методами и способами выполнения практической работы

- И прежде, чем мы начнем работу, давайте немного разомнем наши пальчики.

«Раз, два, три, четыре, Мы с тобой снежок лепили. Круглый, крепкий, очень гладкий И совсем- совсем не сладкий. Раз – подбросим, Два – поймаем, Три – уроним И …сломаем»

- Молодцы, ребята, отлично размяли пальчики. Теперь проходите на свои места. Спинка ровная, ноги вместе, руки на стол. У вас на столе есть все необходимое для работы. Приступайте к рисованию. Если вам понадобится помощь, я всегда рядом. ( Воспитатель помогает, кому нужно, направляет. Когда все обсыпали снежинку солью, воспитатель делает перерыв.)

- Ребята, пока клей высыхает, давайте немного разомнемся. Выходите на коврик и вспомним нашу физминутку. (Воспитатель на коврике проговаривает и показывает детям движения)

«Снег руками нагребаем Лепим, лепим ком большой И еще раз нагребаем Лепим, лепим ком другой. Лепим ручки, лепим ножки, Чтоб бежали по дорожке. Лепим глазки, лепим бровки, Лепим нос морковкой.»

- Ребята, теперь давайте вернемся на свои места и закончим работу. Клей как раз уже подсох. Возьмите, пожалуйста, ваши снежинки и аккуратно переверните их над тарелочкой, чтобы стряхнуть лишнюю соль. А теперь отложите работы в сторону, возьмите салфетку и осторожно протрите свое рабочее место. Использованную салфетку можно положить туда, откуда вы ее взяли.

Пальчиковая гимнастика

Нетрадиционное рисование с музыкальным сопровождением

Подсказка, помощь, контроль, коррекция;

Гимнастика для тела

Дети выполняют пальчиковую гимнастику

Проходят на свои места. Выполняют работу под музыкальное сопровождение (медленные детские песни про снежинки).

Вместе с воспитателем выходят на коврик и выполняют физкультурную минутку.

Возвращаются на свои места. Заканчивают работу, приводят в порядок рабочие места.

Дети проявляют творческие способности, с интересом и старанием выполняют работы.

3.

Заключительный этап (2 минуты)

Подведение итогов НОД, оценка работ воспитанников, обобщение полученных знаний и умений.

- Ребята, посмотрите, какие замечательные, красивые снежинки у нас получились! Вам нравятся?

- Посмотрите, и нашей снежинке тоже нравятся ваши работы. Она стала весёлая. (Воспитатель показывает бумажную снежинку весёлой стороной).

- Скажите, а как мы с вами делали эти снежинки, с помощью чего? Что было необычного? (соль)

- Правильно, мы создавали такие красивые снежинки с помощью клея и соли! Теперь вы уже умеете сами делать такие картины. Этим способом можно нарисовать много разных картин, каких только захотите! Можете попробовать сами дома, я уверена, что вашим родным обязательно понравятся эти снежинки! Спасибо за работу!

Оценка

Вопросы детям

Рефлексия

Ответы детей

Ответы детей

У детей возникает интерес и желание выполнять новые работы с использованием нетрадиционной техники рисования солью.