Пасха
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Задачи:

• приобщать детей к музыкальной культуре своего народа;
• развивать интерес к русским народным песням, играм;
• приобщать детей к активному участию в различных видах и формах музыкальной. деятельности;
• воспитывать уважение к народным традициям.

Оборудование:

• ложки, бубны, трещотки;
• деревянные желобки;
• корзина с крашеными яйцами;
• домашняя утварь: самовар, крынка, льняная скатерть, туески, чугунок, вышитые полотенца, деревянная посуда.

Предварительная работа:

• беседы о традициях, быте русского народа;
• разучивание песен, хороводов, стихов;
• подготовка костюмов для праздника;
• обучение игре на русских народных музыкальных инструментах;
• подготовка утвари и предметов старины для оформления кабинета;
• беседы с родителями.

Дети под русскую народную музыку заходят группу.

Ведущий:

Весенний свежий лес

Шумит Христос Воскрес!

И солнышко с небес

Блестит Христос Воскрес!

И медный благовест

Гудит Христос Воскрес!

На храме яркий крест

Звенит Христос Воскрес!

Весна пора чудес

Поет Христос Воскрес!

Нет радостней словес

Сказать Христос Воскрес!

Дети : «Христос Воскрес!» (хором)

Здравствуйте, добры молодцы! Здравствуйте, красны девицы!

А почему вы такие нарядные да красивые? (ответы детей)

Наступил праздник Пасхи. Началась святая пасхальная неделя! Пасху называют праздником праздников, торжеством из торжеств! Когда-то очень давно Бог послал на Землю Иисуса Христа, своего сына, чтобы он победил Зло и Смерть.

Скажите мне, какое угощение готовят для пасхального стола? (ответы детей)

А вы знаете, что яйца могут быть утиные, гусиные, голубиные и даже лебединые. (Ведущий достаёт из корзины яйца и показывает детям)

Мастера – умельцы делали деревянные, костяные яйца, стеклянные и фарфоровые – резные и расписные.

Со святой Пасхальной недели начинаются первые весенние игры и хороводы!

Собирайся, народ,
В хоровод, в хоровод!
Кто веселья не боится,
Тот и спляшет и споёт!

Рус. нар. песня “В хороводе были мы”

Вед. На Пасху на Руси всегда устраивали веселые детские игры и забавы, давайте и мы с вами поиграем!

Проводится игра «Кто лишний» (на пол ставится корзина с яйцами по количеству детей минус один)

Вед.

Молодёжь и детвора гуляли на свежем воздухе. Парни и девчушки плясали, водили хороводы, пели шуточные песни. Существовало поверье, что на Пасху солнце играет. И многие старались подкараулить это мгновенье.

Молодёжь взбиралась на крышу, чтобы встретить солнце.

Дети тоже обращались к солнцу с песенкой “Солнышко – вёдрышко”

Солнышко – вёдрышко,
Выгляни в окошечко,
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.

А сколько было игр на ловкость! Давайте и мы с вами поиграем!

Рус. нар. игра “Плетень”

Вед.

Кто из вас видел, как красят яйца? (ответы детей)

На Руси каждая семья собирала и окрашивала в луковой шелухе по 100 – 200 яиц. Их раздавали бедным и детям. Даже игры у них были с крашеными яйцами.

Игра “Эстафета с ложками”

Вед.

Ещё на пасху играли в прятки. Кто-нибудь из взрослых выйдет ранёхонько в сад с большой сумкой подарков, а вернётся с пустыми руками. Куда же всё подевалось?

Тут-то и наступал черёд юных кладоискателей. Утром, едва открыв глаза, они уже бежали в сад. Быстро делились на команды и вперёд!

Кто быстрее найдёт подарки? Кто ловчее?

Давайте и мы с вами узнаем, кто самый ловкий?

Рус. нар. игра “Катание яиц”

Вед.

Эй, мастеровой народ,
Становитесь в хоровод!
Будем праздник продолжать,
Будем весело играть!

На столах у нас сегодня праздничное угощение. Давайте угощаться и угощать друзей. (Игры с яйцами.)

Вед. А теперь, на память о сегодняшнем дне, давайте сами изготовим праздничное яйцо. ( Изготовление праздничных сувениров).

Самоанализ развлекательного мероприятия

в старшей группе «Пасха»

     Развлекательное мероприятие проводила с детьми старшей группы, присутствовало 25 детей. У детей данной группы сформированы навыки учебной деятельности. Дети легко идут на контакт со взрослым. Умеют слышать и слушать воспитателя.

  Тема развлекательного мероприятия  «Пасха». Эта деятельность  сочетает в себе образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,  физическое развитие. Разрабатывая конспект данного мероприятия, мною прежде всего учитывались возрастные  и психические  особенности детей старшей группы. Учитывая всё это, я наметила цель, задачи, содержание мероприятия, определила форму проведения, методы, приёмы и средства, необходимые для положительных результатов.

 Цель мероприятия: развивать у детей интерес к русской культуре, обычаям.

Мною были поставлены следующие задачи.

1. приобщать детей к музыкальной культуре своего народа;
2. развивать интерес к русским народным песням, играм;
3. приобщать детей к активному участию в различных видах и формах музыкальной. деятельности;
4. воспитывать уважение к народным традициям.

В  мероприятие внесла игровую мотивацию.

На мероприятии деятельность строила как увлекательную игровую деятельность. Такая деятельность создала положительный эмоциональный фон процесса обучения, сохраняла интерес на протяжении всей деятельности. Все этапы совместной деятельности были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной цели и задачам. Дети выполняли различные задания. Такая деятельность создала положительный, эмоциональный фон процесса обучения, повысила речевую активность   детей и сохраняла интерес на протяжении всего мероприятия. Дети динамично переключались с одной деятельности на другую.

В ходе мероприятия использовала игровые, словесные и практические методы, направленные на применение речевых, познавательных, двигательных, практических навыков и умений и их совершенствование. Предложенные задания чередовались (рассказ воспитателя, музыкальные номера и конкурсы), что способствовало решению поставленных задач на  развитие  внимания, памяти, речи. На протяжении всего занятия дети были доброжелательны, отзывчивы, помогали друг другу.

Тип мероприятия  - познавательно-развлекательное. Что способствует решению поставленных задач в комплексе.

На всех этапах занятия активизировалась речевая, познавательная, двигательная деятельность детей.

На занятии использовались следующие методы:

1. словесные (слово воспитателя, диалог);
2. игровой;
3. решение проблемных ситуаций;
4. практические методы.
5. метод контроля и стимулирования в виде одобрения и похвалы.

Использованные методы соответствовали изучаемому материалу и способам организации деятельности детей в соответствии с уровнем группы.

Анализируя деятельность детей на занятии, хочется отметить, что они, эмоционально реагировали на приемы активации деятельности, использовали имеющиеся знания и умения. Они были заинтересованы, внимательны, организованы. Детям предлагались задания, побуждающие их к решению поставленных задач. Побуждала к высказыванию детей нерешительных и стеснительных.

Анализируя, проведенное мероприятие можно сказать, что поставленные задачи были успешно выполнены. Считаю, что мероприятие построено логично, а этапы занятия взаимосвязаны.

Думаю, что игровая мотивация вызвала интерес у детей и активность была достаточно высокая.

Дети порадовали меня тем, что доброта детской души, их любознательность чувствовалась на протяжении всего занятия и в практической части занятия,

По опросу детей после занятия было выявлено, что мероприятие детям понравилось, и они хотели бы иметь продолжение.