Паспорт проекта "Волшебный мир сказки".
проект по развитию речи (старшая группа) по теме

Паспорт проекта.

«Сказка – это духовное богатство народной культуры, познавая которое,

 ребенок познает сердцем родной народ. Без сказки – живой, яркой,

 овладевшей сознанием и чувствами ребенка, невозможно представить

 детское мышление, детскую речь, как определенную ступень

человеческого мышления и речи»

 В.А. Сухомлинский

Вид проекта: творческо – исследовательский.

Продолжительность: долгосрочный.

Объект исследования: сказки.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель группы, родители воспитанников, специалисты детского сада.

Тематическое поле: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Актуальность темы:        В наше время моральные ценности во многих семьях стали более материальны, они преобладают над духовными. Родители не часто покупают книги, считая достаточным наличие компьютера или планшета у ребёнка, не ходят с ним в библиотеку. Им порой кажется более удобным посмотреть сокращённый фильм по произведению в интернете или купить видеокассету сомнительного качества. Исчезла из семейного воспитания удивительно важная и ценная традиция семейного чтения, которая не только развивала ребёнка, его речь, но и позволяла каждому члену семьи высказаться по содержанию прочитанного, определить ценности, близкие этой семье, особенностям её уклада. Современные дети погружены в искусственный визуальный мир телевидения, компьютеров и видео. Непосредственно же рассказанная сказка стимулирует внутренний взор. Но самое главное состоит в том, что сказка притягивает к себе лишь потому, что доставляет удовольствие, как ребенку, так и родителю.
      В сказке заложены морально-нравственные ценности, она развивает навыки общения, любознательность, воображение, формирует представление об объектах окружающего мира.
     Сказки позволяют ребенку увидеть добро и зло. Дети черпают из сказок множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром.
     В художественно-эстетическом развитии сказка стимулирует ребенка к творческой деятельности.
.       В речевом развитии сказка обогащает словарь ребёнка, знакомит его с разными культурами, традициями.

Цель проекта: повышение интереса детей и их родителей к чтению художественной литературы (народных и литературных сказок). 

Задачи проекта:

• Формирование представлений детей о сказке, как жанре художественной литературы.
• Развитие познавательных, творческих и коммуникативных способностей детей.
• Создание условий для активной поисковой и творческой деятельности детей.
• Знакомство с различными видами сказок и развитие умения различать их.
• Вызывать эмоциональный отклик детей, воспитывать интерес к чтению, любовь к художественной литературе.
• Воспитывать желание создавать образ сказочного героя с помощью доступных художественных средств (драматизация, рисование, конструирование).
• Создавать условия для проявления фантазии в создании творческих работ.

Предполагаемый результат:

• Детьми получены знания о сказке, как жанре художественной литературы.
• Повысился  интерес детей и их родителей к чтению сказок.
• Дети научились различать виды сказок, узнавать героев, характеризовать их.

Предварительная работа:

• Чтение народных и литературных сказок.
• Беседы по сказкам.
• Рассматривание иллюстраций к сказкам.
• Анкетирование детей и родителей.
  
  

Обеспечение проектной деятельности:

Методическое обеспечение:

1. Н.В.Бабинова «Тематические фольклорные вечера для дошкольников»;
2. О.С.Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников»;
3. В.А.Деркунская «Проектная деятельность дошкольников»;
4. О.Ф.Васькова «Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста»;
5. Е.П.Климова «Художественно – эстетическое развитие дошкольников».
6. М.Д.Маханёва «Театрализованные занятия в детском саду»;
7. О.А.Скоролупова «Игра – как праздник!»;
8. Л.В.Минкевич «Родительские собрания в детском саду. Старший дошкольный возраст»;
9. материалы интернета.

Материально – технические ресурсы, необходимые для реализации проекта:

1. подбор художественной литературы;
2. экспонаты музейного уголка детского сада;
3. подбор наглядного материала;
4. подготовка материалов для продуктивной деятельности;
5. дидактические игры по теме, раскраски, пазлы;
6. выставки книг, рисунков, поделок, альбомов;
7.  театральные куклы, маски, костюмы, ширмы, декорации;
8. магнитофон с аудиозаписями.

Работа с родителями по проекту.

• Информировать о задачах и содержании данного проекта.
• Вовлечь в работу по ознакомлению детей с народными  и литературными сказками: принять участие в создании выставки рисунков по мотивам сказок, подготовке карнавальных костюмов.
• Консультации для родителей «Сказки в жизни ребёнка», «Роль сказки в развитии и воспитании ребёнка».
• Папки – передвижки для родителей «Что нам расскажет сказка?», «Роль сказки в развитии речи детей».
• Анкетирование по ознакомлению со сказками дома.

Продукт проектной деятельности:

1. Выставка – презентация совместных творческих работ родителей с детьми: книжки – малышки с придуманными сказками, рисунки, поделки.
2. Книжная выставка «Моя любимая сказка».
3. Презентация карнавальных костюмов на «Новогоднем маскараде».

Этапы проведения и реализации проекта:

1. Информационно – накопительный:

• Изучение интереса детей для определения целей проекта;
• Подбор методической литературы, литературы для детей, материально – технических ресурсов;
• Совместная деятельность детей, родителей, воспитателей и специалистов.

2. Организационно – практический:

Формы и методы реализации проекта:

3. Презентационно – завершающий:

• - выставка продуктов детской деятельности по теме;
• - оценка этапов реализации проекта.

      4. Контрольно – рефлексивный:

• - подведение итогов.
• Перспективный план НОД.
• Реализация проекта «Волшебный мир сказки».
• Сентябрь.

• Октябрь.

• Ноябрь.

• Декабрь.