Итоговое  занятие по художественно-эстетическому воспитанию, образовательной области "музыка" в старшей группе

Белоснежка в гостях у гномов

Цель: закреплять полученные  знания и применять их на практике

Задачи

образовательная: обобщить и закрепить знания о техчастной форме, закреплять навыки восприятия музыкального произведения: слушать внимательно, дослушивать до конца, закреплять знания о трехчастной форме.

развивающая: развивать навыки словесной характеристики произведения. Развивать умение петь естественным голосом, прислушиваться к товарищам. Обогащать детей музыкальными впечатлениями, продолжать учить петь естественным голосом выделять выразительные средства - динамику, направление мелодических интонаций. Совершенствовать умение начинать пение после музыкального вступления, ритмично выполнять движения во время пения.

воспитательная: воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность,  активность, инициативность.

Интеграция образовательных областей: музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие

Оборудование: Шапочки гномиков, карточки колокольчики, портрет композитора, изображения клоунов (карточки), новогодний дождь.

Ход занятия: в музыкальном зале детей встречает Белоснежка (музыкальный руководитель) и предлагает всем детям перевоплотиться в гномов, раздав каждому шапочки гномиков.

Я вас приветствую , а как вы умеете здороваться между собой? (подают друг другу правую руку)

На яркие акценты музыки вы хлопаете, как музыка зазвучит легко и подвижно - кружитесь на носочках и не забывайте менять партнера со сменой аккорда в конце.

Игра "Здравствуйте" датская н.м.

Муз.рук:  какие вы дружные, а танцевать вы умеете?  Тогда повторяйте за мной мой любимый танец, только обратите внимание, что все движения я начинаю делать вправо и не забывайте про веселое настроение и улыбку на лице.

Танец "Новогодняя дискотека" гр.Великан

Муз.рук: Какие у вас красивые стульчики и доска, интересно а для чего она вам нужна? покажете мне как вы раскладываете ритмичекий рисунок к песенке?

Пропеваю ритмический рисунок ти-ти-Та, ти-ти-Та, ти-ти-ти-ти-ти-ти-Та. Предлагаю детям самостоятельно выложить ритмический рисунок на фланелеграфе, затем прохлопываем по коленям, меняя руки на каждый звук  

А сейчас для вас музыкальная загадка.

Звучит отрывок пьеса"Клоуны" Д.Б.Кабалевского

Как вы догадались (музыка звучит весело, задорно, как будто клоуны кувыркаются). А всегда ли музыка звучит одинаково? Один клоун веселый, умелый, а другой - неудачник, все у него валится из рук, все он делает наоборот. Послушайте как звучит мелодия (сыграть отрывок) Вначале она направлена вверх, а в средней части - вниз. А в конце средней части как звучит музыка? (исполняю фрагмен)

Раздается громкий смех, хлопают ладошки.

Это клоуны для всех, пляшут под гармошку

Мне очень нравится играть на дудочке, а мой друг-Саша любит играть на гармошке (показывает), Глеб на балалайке, а Илья на ложках

Вставайте около стульчиков и спойте вместе со мной знакомую для вас песенку

Распевка "Музыканты" В.Афонасова

Как вы хорошо и дружно поете. А знаете ли вы новогоднюю песенку ?

Запеваем вместе после вступления, не забываем про движения - хлопки, пружинка и кружение.

"Что за праздник Новый год" Л.А.Вахрушевой

Я обязательно передам Дедушке морозу как вы поете, а может вы еще песенку зимнюю знаете?

Хоровод "Зимушка-зима"Л.Вахрушевой

Мне бы хотелось узнать кем вы будете в новый год?

"Танец зверей"

Авторская композиция

Дедушка Мороз очень любит детский смех и веселье, поэтому предлагаю вам поиграть, а я вам буду подпевать на фортепиано. Деда Мороза из вас мы считалкой выберем.

Шла купаться черепаха

И кусала всех от страха.

Кусь, кусь, кусь, кусь,

Никого я не боюсь. (дать водящему дождики)

игра "Мы от ветра убежим" Т.В.Бокач