конспект квеста с элементами спорта "До свидания, детский сад, здравствуй, лето!"
материал (средняя группа) по теме

Квест для детей средней группы №16

«До свидания, детский сад. Здравствуй, лето!»

Цель: создать условия для развития сплоченности среди  детей через активную деятельность.

Задачи:
- воспитание ответственности, взаимопонимания, взаимопомощи, умения сотрудничать;
- создание атмосферы радости, положительного эмоционального фона для летних каникул.

Предварительная подготовка: воспитатель на полу приклеивает бумажные следы, которые ведут в приемную и в спальню. Прячет ложки и карандаши в приемной и в спальне.  Заранее раскладывает в спальне под подушки конфеты-муляжи. Необходимо заготовить записки одного цвета от Злючки-сердючки с заданиями.

Ход мероприятия

Дети как обычно приходят в детский сад, не подозревая о предстоящем празднике. Во время завтрака дети обнаруживают, что на столах нет ложек.

Воспитатель отправляется на кухню искать ложки, но не находит их.

Воспитатель: ребята, вы заметили на полу следы, наверное, кто-то ночью был в садике, решил над нами подшутить и спрятал все ложки и наследил, предлагаю поискать их, пойти по этим следам.

Дети отправляются по следам в приемную и в спальню и находят ложки.

Воспитатель: кто же это навредил нам? Я рада, что вы нашли ложки, теперь мы сможем позавтракать. Всем приятного аппетита.

Во время подготовки к занятию по рисованию воспитатель обнаруживает, что исчезли все карандаши.

Воспитатель: ребята, оказывается,  у нас пропали не только ложки, но и карандаши! Помогите их найти.

Дети отправляются на поиски карандашей и находят их на кухне в шкафу.

Воспитатель: Да кто же это нам сегодня вредит? Вы молодцы, что смогли найти карандаши, я приглашаю вам садиться за столы, будем рисовать.

Во время рисования раздается стук в дверь и заходит женщина неопрятной внешности: волосы взъерошены, руки  и лицо грязные.

Злючка-сердючка: Ага, нашли карандаши!

Забегает на кухню.

И ложки тоже нашли?

Это я, Злючка-сердючка, спрятала. Люблю мелкие пакости. Я смотрю вы рисуете, и что же дети рисуют?

Дети: мы рисуем лето

Злючка-сердючка: вы думаете, что скоро лето наступит? Как бы не так, я заберу его у вас! Все, лето не будет.  (Злючка-сердючка убегает)

Воспитатель на том месте, где стояла Злючка-сердючка находит записку розового цвета и читает.

Воспитатель: «Я хоть и вредина, но все же дети мне ваши понравились и рисунки их тоже. Я подумаю , может быть, не заберу у них лето, если ребята будут находить мои записки и выполнять задания, которые я им буду давать.

Воспитатель:  что ж, ребята, придется  послушаться Злючку-сердючку. А то кто знает на какие пакости она способна. Если вы найдете в группе или на участке  вот такие записки розового цвета, скорее несите их мне – это записки от Злючки-сердючки, я помогу вам прочитать.

Через некоторое время дети находят на ковре записку, несут ее воспитателю.

Воспитатель: «Всем привет, это снова я, Злючка-сердючка, хотите, чтобы лето наступило? А  сможете ли отгадать мои  загадки про лето?»

Дети садятся на ковер и вместе с воспитателем отгадывают загадки про лето.

Во время прогулки дети находят записки, в которых Злючка-колючка предлагает им выполнять разные подвижные задания (поиграть в подвижную игру, прыгать через обручи, бегать змейкой и т.д.)

Во время подготовки к дневному сну детей ждет еще один сюрприз. Под подушками находят  конфеты-муляжи. Это опять проказы Злючки.

После дневного сна дети с воспитателем обсуждают  события прошедшего дня, боялись ли они Злючку. Во время беседы заходит Злючка-сердючка.

Злючка-сердючка:  плачет.

Я думала, что вы испугаетесь меня, будете плакать из-за моих пакостей. Но я ошиблась, все мои задания ребята выполняли с радостью, было очень весело и интересно. Плачут не дети, а я. Все мои слезинки превращаются в конфетки. Достает из кармана конфеты.

Воспитатель: Злючка-сердючка, ты перестань плакать, мы с ребятами знаем, что ты хорошая. Подари лучше конфеты детям, а они подарят тебе свои рисунки.