"Вечер сказок"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 198 ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»

400005 ул. им. маршала Чуйкова, д.49а, Центральный район, Волгограда, Россия,

Тел. (8442) 23-11-18 / факс (8442) 23-99-79

Сценарий развлечения в средней группе «Вечер сказок»

Воспитатели: Карева Ольга Николаевна

Волгоград 2025 год.

Сценарий развлечения в средней группе «Вечер сказок»

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Цель: В игровой форме закрепить знания детей о сказках. Создать радостное настроение.

Задачи:

• Пополнить словарный запас.
• Вспомнить героев сказок.
• Приобщить детей к литературному творчеству.
• Обогатить знания детей о сказках.
• Развивать связанную речь.
• Закреплять умение работать в команде.

Прогнозируемый результат: дети научатся отличать флаг России от других, будут знать правильное расположение цветов флага и их значение, создадут маленькую копию Российского флага из бумаги.

Предварительная работа педагога: подготовить костюм тетушки Сказки.

Предварительная работа с детьми: чтение сказок, работа с дидактическими играми.
Материалы к занятию: сундучок, красная шапочка, золотой ключик, репка, горошина, яйцо, скалка, горшочек каши, игла, рыба, разрезанные картинки (сказки Гуси-лебеди, Горшочек каши, Репка), картинки с иллюстрациями из разных сказок.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети сидят на стульчиках в группе, которые стоят полукругом.

Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение:

Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как уютный милый дом.

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?

Ребята: Да, очень любим.

Воспитатель: К нам сегодня пришла необычная гостья, давайте ее поприветствуем.

В группу заходит тетушка Сказка (длинная юбка, на голове платок и на плечах платок, в руках она держит большую книгу сказок и сундучок):

Тетушка Сказка: «Здравствуйте, ребята! Меня зовут тетушка Сказка! Я знаю очень много сказок, и просто обожаю их рассказывать детям. Но сегодня у меня случилось горе, все сказки перепутались, герои одних сказок попали в другие сказки, названия сказок поменялись. И я не знаю, как мне теперь разобраться. Что мне делать. Очень много задания надо выполнить, все расставить по своим местам, да ничего не напутать. Одна я ни за что не справлюсь.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем тетушке Сказке? Нас много, и мы обязательно справимся.

Ребята: Да, поможем.

Тетушка Сказка: а вы много знаете сказок?

Ребята: Да, много.

Тетушка Сказка: Тогда вот вам первое задание.

1.Скажите, пожалуйста, какими словами начинаются сказки? (Жили-были…, в некотором царстве в некотором государстве…). А каким словами заканчиваются? (Стали жить-поживать да добра наживать. Вот и сказки конец, а кто слушал – молодец). А чем всегда заканчивается сказка? (Добро всегда побеждает зло).

Ответы детей

Тетушка Сказка: молодцы, ребята и правда сказки вы читали. Послушайте следующее задание, очень сложное, одной мне ни за что не справится, а с вами вместе я думаю, мы все расставим на свои места.

2.Кто, откуда.

 Надо угадать героя и название сказки в которой он живет.

- Как звали девочку, которая встретила серого волка, когда шла к бабушке. (Красная шапочка. «Красная шапочка»).

- Кто был круглым, румяным и любил петь песенки. (Колобок. «Колобок»).

- Она живет в море, она золотая и исполняет три желания. (Золотая рыбка. «Сказка о рыбаке и рыбки»).

- Живет в избушке на курьих ножках, в ступе летает, метлой подметает. (Баба Яга. «Гуси-лебеди», «Царевна лягушка»).

- Били-били не разбили, а она лишь хвостиком махнула. (Мышка. «Курочка Ряба»).

- Хитрая сестричка, рыжая ... (Лисичка. «Лисичка со скалочкой»).

- Кто ходит на пятах и носит косу на плечах? (Петушок «Заюшкина избушка»).

- Он репку посадил, да вырастил, но не вытянул. (Дед. «Репка»).

- Он большой и лохматый, ходит важно косолапит. (Медведь. «Теремок», «Вершки и корешки»)

Тетушка Сказка: Молодцы, ребята. Всех героев угадали и по нужным сказкам отправили. Спасибо, вам. А теперь давайте немного поиграем. Я вам буду сказку рассказывать, а вы мне ее показывать, изображать героев этой сказки. Становитесь скорее в круг.

Физкультминутка по сказке «Репка».

В соответствии словам показывать движение героя.

Посадил дед репку (сесть на корточки и имитировать посадку семени).

Выросла репка большая пребольшая (встать на носочки и поднять руки как можно выше).

Стал дед репку из земли тянуть. Тянет потянет вытянуть не может. (повернуться на право и положить руки на пояс впередистоящему, несильно потянуть на себя).

Позвал дед бабку (одна рука на пояс, второй машет). (Бабка идет с ноги на ногу переваливается).

Бабка за деда, дедка за репку, тянут потянут вытянуть не могу (повернуться на право и положить руки на пояс впередистоящему, несильно потянуть на себя).

Позвала бабка внучку. (одна рука на пояс, второй машет). (Внучка бежит – бег на месте).

Внучка за бабку, бабка за деда, дедка за репку, тянут потянут вытянуть не могу (повернуться на право и положить руки на пояс впередистоящему, несильно потянуть на себя).

Позвала внучка Жучку. (одна рука на пояс, второй машет). (Жучка бежит – подскоки на месте).

Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за деда, дедка за репку, тянут потянут вытянуть не могу (повернуться на право и положить руки на пояс впередистоящему, несильно потянуть на себя).

Позвала Жучка кошку Мурку. (одна рука на пояс, второй машет). (Мурка бежит – ходьба на месте с высоким подниманием колена, руки перед грудью).

Мурка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за деда, дедка за репку, тянут потянут вытянуть не могу (повернуться на право и положить руки на пояс впередистоящему, несильно потянуть на себя).

Позвала Мурка Мышку. (одна рука на пояс, второй машет). (Мышка бежит – ходьба на месте в полном приседе, руки на коленях).

Мышка за Мурку, Мурка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за деда, дедка за репку, тянут потянут вытянули репку. (повернуться на право и положить руки на пояс впередистоящему, несильно потянуть на себя, затем сесть на пол).

Тетушка Сказка: Хорошо мы с вами поиграли, спасибо вам. А теперь присаживайтесь на свои места. Пора приступать к следующему заданию. Вот оно какое.

3.Иллюстрации из сказок.

Отгадайте сказку по картинкам. Обязательно надо сказать название сказки и рассказать ее фрагмент, то что изобразил художник.

Тетушка Сказка: Молодцы, ребята. И с этим заданием вы справились очень хорошо и быстро.

4. Сундучок.

Теперь посмотрите, что у меня в руках. Это мой сказочный сундучок, в котором я собирала предметы из сказок, но сейчас они все перепутались, перемешались между собой. Давайте вместе с вами посмотрим и определим из какой сказки тот или иной предмет.

- красная шапочка («Красная шапочка»).

- золотой ключик («Золотой ключик или приключения Буратино»).

- репка («Репка»).

- горошина («Принцесса на горошине»).

- яйцо (Курочка ряба»).

- игла («Сказка о Кощее Бессмертном»).

- скалка («Лисичка со скалкой»).

- горшочек каши («Горшочек каши»).

- рыба («Лисичка-сестричка и волк»).

- дудочка (Пастушок с дудочкой»).

Тетушка сказка: Какие вы молодцы, ребята. Как вы все быстро разложили и отгадали. Совсем немного осталось мне до порядка. Вот они, только картинки, разрезанные остались. Давайте из соберем и сказку свами отгадаем, всех героев назовём.

5. Разрезанные картинки.

Ребята делятся на три команды. Каждой команде раздается по четыре разрезанные картинки (иллюстрации из одной сказки). Необходимо сложить картинки и расположить их по порядку, что было сначала, что потом. Сказать название сказки и рассказать ее.

Тетушка Сказка: Спасибо вам ребята, вы мне очень помогли, все мои сказки стали на места, и я могу снова рассказывать их ребятам. Нам пора прощаться. До свидания, пои хорошие помощники. Была очень рада с вами познакомиться.

Ребята: До свидания тетушка Сказка.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, помогли тетушке Сказке. И за то, что вы у меня такие отзывчивые и добрые я вам подарю вот такие медальки, все кто увидит у вас на груди ее, сразу поймет, что встретил доброго и отзывчивого человека.

В мире много сказок, 
Добрых и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло!

Звучит песня О. Рождественской «Приходите в гости к нам поскорее. В гостях у сказки».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 198 ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»

Ул.им.маршала Чуйкова, 49а, Центральный район, г. Волгоград, Россия, 400005

Тел.(8442) 23-11-18 / факс (8442) 23-99-79

Конспект занятия по познавательному развитию

«Наши пернатые друзья – зимующие птицы»

с детьми старшей группы

(в форме викторины)

                                                                             Составили:  воспитатель                                                                
                                                                          Карева Ольга Николаевна
                                                                                                                                                 

                                                    Волгоград 2026

Целевая аудитория: обучающиеся старшего дошкольного возраста (5-6 лет).

Цель: расширение представлений детей о зимующих птицах, особенностях их питания.

Задачи:

обучающие: 

- закреплять знания детей о птицах, обитающих зимой рядом с человеком.

- развивать представления о приспособленности птиц к суровым условиям зимы.

развивающие:

- развивать любознательность, наблюдательность, внимание детей;

- совершенствовать зрительное и слуховое восприятие, память и мышление.

воспитывающие:

- воспитывать бережное отношение к окружающей природе (к птицам).

Материалы и оборудование:

• Иллюстрации зимующих птиц (воробей, синица, голубь, сорока, ворона, дятел).
• Мольберт – 2 шт.
• Аудиозапись со звуками голосов птиц (синица, воробей, голубь, ворона, сорока, дятел).
• Мешочек из ткани.
• Медали (по количеству детей) для деления по командам.
• Разрезные картинки с изображением зимующих птиц (ворона, сорока).
• Материал для продуктивной деятельности: лист формата А3 с нарисованным деревом, картинки зимующих и перелетных птиц, клей-карандаши (по количеству детей), салфетки влажные, фломастеры, картинки с изображением птичьего корма, картинка кормушки (2 шт.).

Ход занятия:

Воспитатель приветствует детей, создает эмоциональный настрой на занятие.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть! Меня зовут Ольга Николаевна, я воспитатель Детского сада №198.  Давайте поздороваемся друг с другом. Встаньте в круг протяните правую руку в центр. Соприкоснитесь ладонями, качая ими вверх и вниз, повторяйте за мной: «Здравствуй, здравствуй, не зевай и ладошку мне давай! Если каждый улыбнется, занятие наше начнется». Опустите руки. Это вы подарили друг другу тепло и радость.

Воспитатель: Ребята, внимание! Звучит аудиозапись с голосами птиц.

Чьи голоса вы слышите?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы. Голоса птиц. Было лето, и птицы пели звонко и красиво. Наступила осень, и многие птицы улетели в теплые края. Как называют таких птиц?

Ответы детей.

Воспитатель. Верно, перелетные. Некоторые птицы остались зимовать. Как их можно назвать? 

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Верно, зимующие. Ребята, какие птицы не улетают от нас в теплые края, а остаются с нами зимовать? 

Ответы детей.

Воспитатель: Отлично, молодцы, я с собой принесла фотографии зимующих птиц, которых можно встретить в нашем городе, хотите посмотреть?

Демонстрация фотографий зимующих птиц и беседа о них.

(Воробей) Ребята, кто знает, как называется вот эта птичка? Воробей.

Молодцы, всем нам знакомый воробей, мы его всегда узнаем. А кто мне подскажет, чем питается воробей?  (крошки хлеба, семечки и крупы (пшено, просо). А где он находит себе укрытие от дождя и снега ы холодную погоду? Под крышей дома.

(Синица) а вот эта красивая птица как называется? Синица. Верно – это красавица синичка, маленькая яркая и очень подвижная. Чем же синичка любит полакомиться зимой? (несоленое сало, семечки, нежареные орехи, сушеные ягоды и фрукты). Ребята как вы думаете можно ли давать птицам соленое, сладкое и жаренное? Еще, ребята, птица нельзя есть черный хлеб, у них от черного хлеба начинает болеть живот. Поэтому прошу вас, черный хлеб в кормушки не класть.

(Дятел) Не менее яркая птица, с красной шапочкой на голове и крепким клювом, кто это? Верно – это дятел. Он остается зимовать с нами, теплые края ему не интересны. А где же он находит пищу зимой, и чем он питается. Дятел, ребята ищет еду на деревьях, он стучит по стволу и ищет под корой спрятавшихся на зиму насекомых и их личинок. А прячется дятел от непогоды в дупле.

(Голубь) Эта птица которую все знают, верно это голубь.

Они живут с нами по соседству, свои гнезда они построили на крышах домов под мостами и балконами. Что едят голуби зимой и где они находят еду?

Голуби надеются на людей, они слетаются на площади и в парки, где люди их подкармливают. Самое вкусное лакомство для птиц — это птичий корм, который продается в зоомагазинах, любят они и семечки, но и от белого хлеба не откажутся. Черный хлеб, как мы уже с вами знаем, вреден и для голубей тоже.

(Ворона) Как называется эта умная птица? Верно, ребята, это ворона. А почему я ее назвала умной? У вороны хорошая память и она может использовать инструменты, например, палочкой достать еду из щели. А чем же питается ворона?

Ворона всеядна, она может есть все, зимой ищет еду на мусорках или в парках на плодовых деревьях.

(Сорока) Вот еще одна очень шустрая птица, которая любит украсть что ни будь вкусненькое. Верно – это сорока. Сама черная, а бока у нее белые, хвост длинный.

Что любит есть сорока. Сорока тоже всеядная. Она любит летать в парк и на плодовых деревьях полакомиться яблочком.

Ребята, какие вы молодцы, так много знаете о зимующих птицах. А сейчас я предлагаю вам поиграть в викторину. Хотите?

Тогда давайте разделимся на две команды с помощью волшебного мешочка.

Ребенок достает из мешочка медаль (медали двух видов с изображением синицы или воробья).

Посмотрите, ребята, кто изображен на вашей медали? Отлично. Команда синичек, вот ваша веточка, садитесь, пожалуйста. Команда воробьев, вот ваша веточка.

Я вам буду задавать вопросы или задания, вам необходимо подумать и ответить, отвечать и выполнять задания необходимо быстро. За правильные выполненные задания я буду наклеивать снежинку на ваш мольберт. В конце занятия посчитаем снежинки и определим какая команда выполняла все правильно и быстро.

1. Первое задание – «Угадай птицу по голосу».

Кто угадает, поднимает руку и отвечает. За правильный ответ, клеем снежинку на лист той команды, какая отгадала первой. (Включаю по очереди аудио голоса птиц (синица, ворона, сорока, дятел, воробей, голубь)).

2. Второе задание – «Собери картинку».

Для каждой команды есть конверт. В конверте части одной картинки. Кто картинку соберет, тот снежинку и получит. Внимание. Работать необходимо всей командой.

3. Третье задание – «Выбери зимующих птиц».

 В конверте находится картинки птиц, зимующих и перелетных. Необходимо выбрать только зимующих птиц и приклеить на ветку дерева. Выполнить это задание необходимо очень быстро, кто справится, тот и получит снежинку.

4. Четвертое задание – «Отгадай загадку».

Загадывается загадка для одной и для другой команды. За правильный ответ, ребята получают изображение кормушки, которую тоже клеят на лист. Так же получают снежинку.

На ветке висит,
Зерном блестит,
Птичек кормит,
А сама не ест.
Что это? (Кормушка)

В ней для птиц всегда уют.
Люди зёрнышки кладут.
Дом без окон, но с макушкой,
Называется… (кормушка)

5. Пятое задание – «Выбери корм, который можно положить в кормушку».

В последнем задании нам надо наполнить кормушку кормом для птиц, только тем, который можно давать птицам. В этих конвертах картинки с кормом для птиц, и полезным, и вредным. Ваша задача выбрать картинки только с полезным кормом и наклеить в кормушку. Ребята, не забывайте, что задания необходимо выполнять быстро.

Ребята, подскажите мне, как вы думаете, что чувствует птица, когда находит полную кормушку?

А что чувствуете вы, когда насыпаете корм в кормушку?

Наша викторина подошла к концу. Давайте подсчитаем снежинки и выясним, чья команда была быстрее. Команда синичек (воробьев набрала больше снежинок, они были немного быстрее воробьев (синичек), мы их поздравляем. Но я хочу сказать, что вы все большие молодцы, отлично справились со всеми заданиями, и в качестве награды хочу вручить вам всем медали «Знатоки зимующих птиц».

Вручение медалей.

Наше занятие подошло к концу. Я хочу спросить у вас, понравилось вам наше занятие? Что понравилось больше всего? Какой вопрос в викторине был самым сложным? Ребята, а что вы расскажете своим друзьям, которые не были на занятии?

Мне приятно было с вами познакомиться. Вы наблюдательные, активные, веселые ребята.  Давайте попрощаемся. Подходите ко мне и повторяйте за мной: «Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

         Также вы можете взять с собой Ваши плакаты и показать своим друзьям в группе.