развлечение для 2 младшей группы
материал (младшая группа)

Конспект занятия по хореографии «Игривый котик»

(для детей среднего дошкольного возраста)

   Образовательные задачи: развивать чувство ритма, учить двигаться в соответствии с размером музыки, способствовать формированию выразительности движений, образности в исполнении.

  Материалы и оборудование: мягкая игрушка (котик), корзинка, мягкие игрушки по количеству детей, кукла.

Ход занятия:

  Вводная часть:
   • Игровой момент – находим корзину (как вы думаете, что в ней?). Загадка: возле печки греется, без воды умывается (котик).
   • Ходьба: обычная (идем, как котик), на носках (как мышка), на пятках (по крыше), с высоким подниманием колена (по траве);
   • Бег (котик догоняет мышку);
   • Ходьба (котик крадется к норке).

  Основная часть:
   • Поклон (классический);
   • Разминка:

   Серые уши у кота - повороты головой. и.п. ноги – 3п., как ушки;
   Красота, красота! - рэливэ по 1,6 п., руки на поясе;
   Шерстка белая с боков, - наклоны в стороны. и.п. ноги – 2 п., руки на поясе;
   Вот каков, вот каков! – деми плие. и.п. ноги – 1п., руки  - 2п.;
   Белые валенки на лапах, - растяжка на полу. и.п. ноги вместе;
   Он в них тихо ходит в хате. - растяжка на полу. и.п. ноги в стороны;
   Спинка выгнута дугой,
   Серый хвост торчит трубой – прогиб корпуса. и.п. -  на четвереньках.
   Наш шалун с клубком игрался – качание на спине по полу;
   И за ласточкой погнался – ласточка.

   • Танцевальная композиция с игрушками под песню н. королевой «маленькая страна».
   • Игра «добеги до котика». Дети по сигналу бегут к игрушке, кто первый – победил.
   • Игра «кошки-мышки».

  Заключительная часть:
   • Поклон;
   • Подведение итогов занятия.

Конспект занятия на тему « Лесная сказка»

  Для детей 4-5 лет.

  Образовательные задачи:

• формировать представление о различных темпах музыки (“музыка бывает быстрая и медленная”);
• развивать чувство ритма: учить прохлопывать простой ритмический рисунок;
• учить передавать характер музыки в движении;

  Материалы и оборудование:

• обручи по количеству детей;
• мяч;
• картинки с изображением летнего леса, поляны, лесных обитателей.

Ход занятия:

  Вводная часть.

• Показ иллюстраций (“посмотрите, что изображено на картинках? Конечно же это – лес”),
• Сообщение специфики занятия (“сегодня у нас не обычное занятие – мы сегодня отправимся в гости к лесным жителям”).
• Ходьба: обычная, на внешней стороне стопы (как медвежата), на носках (как лисичка), с высоким подниманием колена (как цапля).
• Прыжки на двух ногах с продвижением вперед (зайчики).
• Подскоки.
• Бег.

  Основная часть.

• Имитационные движения (“мы пришли в лес, оказались на полянке. А там веселятся и играют самые разные звери. Давайте попробуем угадать, какие же животные пришли на полянку?”) – дети слушают музыкальные фрагменты, отгадывают животных и имитируют их движения: мышки, зайчики, лиса, волк, медведь, лягушки; мышки, зайчики, лиса, волк, медведь, лягушки, птицы и т.п.
• Далее можно предложить детям станцевать, “превратившись” в каких-либо лесных зверей. В качестве таких танцев можно использовать композиции А.И. Бурениной (из сборника “Ритмическая мозаика”): “Плюшевый медвежонок”, “Белочка” и т.п.
• Игра “Птички” (“зверята устали танцевать, они хотят немножко поиграть”) – на полу раскладываются обручи по количеству детей. Под музыку (любая лирическая композиция – например, можно использовать цикл “Времена года” Вивальди) птички летают по всей полянке, клюют зернышки, чистят перышки и т.д. Когда музыка заканчивается птички прячутся в обручи (“гнездышки”). При повторении игры педагог убирает один или два обруча: птички, которым не хватило домиков, выбывают из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется 2-3 играющих.

  Стихотворение с движениями:

  Игра с мячом (“Зверята очень любят играть в разные игры, особенно они любят играть в мяч”) – дети под музыку передают мяч по кругу. Тот ребенок, у которого мяч останется в конце музыки – выходит в центр и танцует, остальные дети хлопают ему в ритме музыки.

  Заключительная часть.

• упражнение “быстро - медленно” (“Зверята в лесу очень любят слушать музыку и отгадывать – быстрая музыка или медленная. Давайте мы с вами тоже попробуем”) – под быструю музыку дети танцуют, медленную музыку – слушают, сидя на полу или на лавочке.

  Подведение итогов занятия.