Планы-конспекты занятий для проведения во второй младшей группе по предметам: математика, развитие речи, окружающий мир.
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект по развитию речи для 2 младшей группы на тему «Чтение сказки «Колобок»

1.Цель : Познакомить детей с русской народной сказкой «Колобок», приобщение к устному народному творчеству, продолжать приучать детей внимательно рассматривать иллюстрации в книгах.

2.Задачи :

-развитие связной речи и обогащение словарного запаса детей;

-развитие внимания и памяти детей;

-воспитание к русским народным сказкам ;

-развитие умения описывать увиденное.

3.Тип занятия: комбинированное.

4.Форма занятия :чтение-обсуждение.

5.Продолжительность: 15 минут.

6.Возраст обучающихся: 3-4 года.

7.Оборудование и материалы: книги со сказкой «Колобок» разных художников, игрушка колобок.

8. Методы и приёмы:

-словесный: чтение сказки, рассказы детей, беседа;

-наглядный: рассматривание иллюстраций.

9. Структура занятия.

1. Вводная часть Проверка готовности детей к занятию (внешний вид, собранность внимания) 1 минута

2. Основная часть Организация детского внимания (сюрпризный момент), чтение сказки и рассматривание иллюстраций в книгах. 10 минут.

3.Окончание занятия Подведение итогов: описание сказки детьми по мнемотаблице и оценивание участия детей. 4 минуты

10. Ход занятия

1. Вводная часть.

Стулья в группе поставлены полукругом, дети сидят на стульях.

2. Основная часть.

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель открывает и задаёт детям загадку:

-Из муки он был печён,

На сметане был мешён,

На окошке он студился,

По дорожке укатился.

Был он весел, был он смел

И в пути он песню пел. Кто же это?

-Правильно. Это колобок. (Воспитатель показывает игрушку-колобка).

-А кто знает сказку про нашего колобка?

-Давайте вместе прочтём сказку про нашего гостя, я думаю ему будет приятен наш интерес.

Воспитатель читает сказку, стараясь передать эмоции.

-Устали? Давайте немного отдохнём и поиграем ручками. Повторяйте за мной.

Пальчиковая игра:

-Быстро тесто замесили (раскрываем и закрываем ладошки,

-На кусочки разделили (имитируем отщипывание,

-Раскатали все кусочки (трём ладошку о ладошку)

-И слепили колобочки (показываем 2 кулачка)

-А теперь давайте подойдём к столу. Что на нём лежит?-Книги.

-Правильно, книги о нашем герое. Давайте посмотрим как изобразили колобка разные художники. (Дети рассматривают книги с изображениями колобков.)

-Какой колобок вам понравился больше и почему?

Дети отвечают и описывают.

3. Окончание занятия.

-Иллюстрации мы посмотрели, рассказали чем нам понравились колобки, а теперь по картинкам в наших книгах давайте повторим сказку.

Далее воспитатель мягко даёт оценку участия каждого ребёнка.

Дети по желанию рассказывают сказку.

12. Литература.

В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа.»-Издательство :Мозаика-Синтез,2014.

Дошкольная педагогика (под ред. В. И. Логиновой и П. Г. Саморуковой).- М.:Просвещение,1988.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе " Транспорт"

Цель: Учить детей определять и различать транспорт.

Задачи:

Образовательные: формировать представления детей о транспорте, и его видах;

Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и ответы других детей, не перебивать товарища;

Развивающие: развивать диалогическую речь детей, слуховое и зрительное внимание, мышление, мелкую моторику рук.

Оборудование: демонстрационный материал по теме «Транспорт», мольберт, игрушка – мышка, кубики.

Подготовительная работа: Рассматривание демонстрационного материала по теме «Транспорт».

Реализация ФГОС: интеграция получённых умений, навыков ребёнка через направление развития: познавательное, социально – коммуникативное,  речевое, физическая культура, и художественно – эстетическое, использование игровой ситуации на протяжении всего занятия, внедрения развивающих технологий вы работе с детьми.

Образовательные ресурсы: Программа «. От рождения до школы»Н. Е.  Веракса , Т. С. Комарова , М. А. Васильева.

Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина.

Ход занятия

Организационный момент

Приветствие

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: Ребята, по дороге в детский сад я встретила мышонка. Поздороваемся с мышонком вместе. ( Здравствуй, мышонок)

Мышонок стоял у дороги и был очень грустным. Узнаем, почему он такой грустный. Оказывается, мышонок не знает, что такое транспорт, какой он бывает и для чего он нужен. Мы сможем помочь мышонку?

Дети: Да.

Воспитатель: Мышонок, посиди, послушай, мы тебе расскажем, что такое транспорт, слушай внимательно и запоминай.

 Основная часть

 Воспитатель:  Ребята, что нарисовано на картинке? 

Дети: Автобус, самолёт, корабль, поезд.

Воспитатель: Назовём, одним словом что это. 

Дети: Это – транспорт! 

Воспитатель: Правильно. Это транспорт. А для чего нужен транспорт? 

Дети: Чтобы ездить, летать, плавать.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки, и мышонок узнает, каким бывает транспорт:

1. Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (автобус) (показ картинки)

2. У него два колеса

И седло на раме.

Две педали есть внизу,

Крутят их ногами. (велосипед)  (показ картинки)

3.Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались - путь далек,

Лишь оставили дымок ( поезд) (показ картинки)

4. Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет,

Что такое? (Самолёт) ) (показ картинки)

5.Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней. (Машина) (показ картинки)

Воспитатель: Молодцы! Правильно отгадали. Предлагаю покататься мышонка на машине. Прежде, чем отправиться в путь, пристегнёмся ремнями безопасности пристегнуться. А что может случиться, если не пристегнуться ремнями безопасности?

Дети: Без ремня безопасности пассажир автомобиля может упасть и очень сильно удариться, получить травму.

Воспитатель: Ну что отправляемся в путь.

Физкультминутка« Машины»

По шоссе идут машины, (Крутим воображаемый руль.)

По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.)

По дороге не беги, (Погрозили пальцем.)

Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим».

Воспитатель: (Показываю игрушку- машин) Что это?

Дети: Машина. 

Воспитатель: Для чего нужна эта машина?

Дети: Чтобы перевозить людей и ездить на ней.

Воспитатель: Что есть у машины?

Дети: Кабина, колеса,, сиденье, двери, руль.

Воспитатель: Кто сидит в кабине за рулём?

Дети: Шофер.

Воспитатель:  А кто сидит рядом с шофёром?

Дети: Пассажир.

Воспитатель: (Показывает картинку). Ребята, что это ?

Дети: Самолёт, вертолёт и ракета.

Воспитатель: Как передвигаются самолет?

Дети: Летит по небу.

Воспитатель: Верно, самолеты, вертолёты, ракеты летают по воздуху- это воздушный транспорт.

Предлагаю полетать на самолёте:

Физкультминутка «Самолет»

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)

Приземляться нам пора! (Приседают)

Воспитатель: Назовите, что вы видите на картинке.

Дети: Корабль, лодка, пароход.

Воспитатель: Как они передвигаются?

Дети: По воде.

Воспитатель: Правильно, корабль, лодка, пароход – это водный транспорт.  Покатаем мышонка на кораблике.

Артикуляционная. Гимнастика

Давайте вспомним и произнесем звуки, которые мы слышим от транспорта, и мышонка   научим:

- шины автомобиля шуршат по дороге: ш-ш-ш-ш-ш;

- машина застряла в канаве и буксует: дзззз-дзззз, джжж-джжж;

- летчик заводит мотор самолета: р-р-р-р-р;

- полетел самолёт: у-у-у-у-у;

- заводят мотоцикл, и он все громче и быстрее трещит: д-д-д-д-д;

- проезжает мимо поезд: чух-чух-чух, ту-ту-ту.

Итог занятия.

- Ребята, мышонку пора возвращаться домой. О чём мы рассказали мышонку? Вам понравилось наше занятие? Что понравилось больше всего? Что не очень понравилось? ( Ответы детей) Мышонок, говорит вам спасибо, он узнал много интересного. Скажем мышонку « До свидания». ( До свидания, мышонок!)

Вы, ребята  сегодня молодцы.

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Круг»

Цели

Дать детям представления о круге, показать, что круги могут быть разных размеров; учить обследовать фигуру осязательно- двигательным способом; развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять последовательные действия; развивать внимание, память

Материал

1 круг желтого и 1- синего цвета; 2 стола с цветовыми обозначениями синего и красного цветов; на каждого ребенка- по 2 круга разных цветов; образец узора из кругов; каждому ребенку-наборное полотно с одной полоской, набор кругов для узора

Используемая литература: (Е. С. Маклакова, 6,стр. 31)

Содержание

1. Введение в игровую ситуацию

Знакомство с кругом

Воспитатель: Однажды художник взял волшебные краски, нарисовал солнышко (показывает на листах бумаги) и ушел домой. А рисунок ожил, спрыгнул с листа и покатился (показывает желтый круг). Докатился до зеркала, увидел себя и стал любоваться: «Ой, какой я красивый, ровный со всех сторон и могу катиться» (дети обследуют со всех сторон круг пальцами, прокатывают его). Вдруг из-за зеркала выглянул другой круг, синего цвета. Познакомились они и стали дружить. Пошли гулять, а все на них смотрят. Одни говорят, что они одинаковые, а другие говорят, что они разные. А вы как думаете одинаковые они или нет?

Дети определяют сходства и различия кругов.

Загадка:

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (Круг)

2. Игра «Домики»

Воспитатель: Наши круги пошли гулять и заблудились. Помогите им найти свои домики. На домиках фигур стоит знак, который поможет узнать, чей этот домик. (в группе разложены обручи с обозначением красного и синего цветов. Дети раскладывают свои круги по домикам.

3. Физминутка

Дети с воспитателем становятся в круг

-Какой получился круг? (большой)

-А как сделать маленький? (Дети с воспитателем сжимают круг)

-Как снова сделать большой (Дети с воспитателем расширяют круг)

4. Игра «Сложи узор»

Воспитатель показывает узор из кругов

Воспитатель: Посмотрите внимательно на мой узор. Из каких частей я его составила? Запомните, как расположены у меня круги.

Сценарий осеннего праздника «Осень в гости просим»

«Прогулка в осенний лес»

Ведущий: В нашем зале –красота,

Праздник начинать пора!

Листья солнцем наливались, листья солнцем пропитались,

Налились, отяжелели и по ветру полетели…

Зашуршали по кустам … видно их и тут и там.

Ветер золото кружит ,золотым дождем шумит!

Вот и к нам сюда ветерок листочки принес!

Ой, как их много посмотрите!

Листочки все осенним днем красивые такие.

Давайте песенку споем про листья золотые!

Песня «Осень»

Дети садятся на стульчики.

Ведущий: Нынче на дворе-наступила осень!

Мы об осени детей рассказать попросим!

1. Осинку окрасила осень

Осинка мне нравится очень.

Она позолотой блистает.

Одно только жаль.

Облетает.

2. Листик клена на ладошку

Потихоньку упадет.

Это осень золотая,

По дорожке к нам идет.

3. Что за время года?

Дождик моросит,

Это просто осень

В детский сад спешит.

4. Желтые листочки,

В воздухе кружат.

По стеклу дождинки

Весело стучат.

5. Осень наступила

Холоднее стало

Солнышко за тучки

Быстро убежало.

6. Праздник осенний в саду.

И светло и весело.

Вот такие украшенья

Осень нам развесила.

7. Каждый листик золотой,

Маленькое солнышко-

Соберу в корзину я,

Положу на донышко

Ведущий: А хотите отправиться в осенний лес на прогулку?

Все готовы? Приглашаю я ребят

В лес осенний погулять.

Дети на автобус сели,

Песенку запели.

Игра «Мы в автобусе сидим»

Ведущий: Стоп, приехали детишки.

Вот и лес: деревья, шишки.

На земле везде лежат (показывает)

Деткам надо погулять.

Ведущий: Осень дарит листопад,

(берет листья)Листья на ветру дрожат.

В лес осенний мы пришли

Повстречаться с осенью.

Под ногами осень

Тихо листья сбросила

Посмотрите-ка  какие-

Листья разные, резные!

Мы листочки возьмем

С ними пляску заведем!

Танец с листочками.

Ведущий:  Мимо тучка проплывала,

Дождем полянку поливала,

Шум дождя. Входит Тучка (вуаль с тучкой в руке)

Тучка: Я тучка осенняя, синяя, синяя

Пусть не большая, но очень сильная!

Если только захочу-всех вас дождиком смочу!

(Тучка пробегает мимо ребят и «брызгает» их дождиком)

Тучка: Дождик, дождик целый день барабанит в стекла.

Вся земля, вся земля от дождя промокла.

Ведущий: Тучка, Тучка, подожди, убери свои дожди!

А мы зонтики возьмем, под дождем играть пойдем!

Игра «Солнышко и дождик»

Ведущий: Посмотрите, на дорожке,

Чье –то полное лукошко.

Кто здесь уже бывал?

И корзинку потерял?

А в корзинке –то грибы-

Небывалой красоты!

Кто же тут в лесу гулял,

И грибочки собирал?

Звучит музыка входит Осень

Осень: Здравствуйте, мои дорогие,

Маленькие и большие.

Я пришла на праздник к вам,

Знаю, рады вы гостям!

Ведущий: Здравствуй, рыженькая Осень!

Мы тебя к нам в гости просим

Осень: Я друзья в лесу гуляла и корзинку потеряла. (находит)

Ведущий: Что же там в твоей корзинке?

Осень: Есть грибы, и шишки есть.

Вы ребятки не сидите, а играть все выходите.

Ведущий: Игра-погремушка «Звучащие грибочки»

Осень: Лес зеленый-дом для всех!

Тут звенит повсюду смех.

Дружно за руки беритесь,

И на танец становитесь!

Хоровод с осенью

Ведущий: Славно мы повеселились,

Очень крепко подружились.

Поплясали, поиграли,

Все вокруг  друзьями стали!

Осень: Очень весело мне было!

Всех ребят я полюбила.

А у меня для вас есть подарок.

Мой подарок не простой,

     Мой подарок –вот какой!

     Круглые, румяные, наливные,

     Сладкие, душистые,  золотые! ЯБЛОЧКИ

Угощает детей

Осень: Но пора уже прощаться,

В путь обратный собираться!

До свиданья, детвора,

Ждут в лесу меня дела.