ДО СВИДАНИЯ, ДЕТСКИЙ САД
материал (подготовительная группа)

ДО СВИДАНИЯ, ДЕТСКИЙ САД  2019.

Выпускной утренник в детском саду.

Звучат фанфары. В зал входят ведущие – воспитатели выпускной группы.

Ведущий 1. Здравствуйте, уважаемые гости, наши дорогие родители! Мы начинаем наш выпускной бал!

Ведущий 2. Встречайте аплодисментами выпускников 2019 года!.

Под красивую музыку дети парами входят в зал, делают поклон на середине зала и встают на свои места для танца «Па-де-грасс».

Звучит музыка П.И. Чайковского. Дети исполняют парный танец «Па-де-грасс». После танца встают парами на свои места на сцене. Звучит праздничная перекличка.

1-й ведущий.
Пять лет мы ждали этот день,
Но наступил он как-то сразу.
И расцвела для вас сирень,
Как не цвела еще ни разу.
2-й ведущий.
Букеты, музыка, стихи
И светлый от улыбок зал -
Все это вам, выпускники,
Сегодня ваш последний бал.

1-й ребенок.
Ты нас принял малышами,
Детский сад, наш дом родной,
Мы теперь большими стали
И прощаемся с тобой.
2-й ребенок.
Здесь родными стали стены,
И кроватки, и игрушки,
Воспитатели и няни,
И мои друзья-подружки.
3-й ребенок.
Но пришла пора учиться,
Скоро прозвенит звонок
И осенней, звонкой песней
Позовет нас на урок.
4-й ребенок.

здравствуй, школа! Первый класс!

Посмотри скорей на нас!

В новых платьях и рубашках

Вот какие первоклашки!

5-й ребёнок.
Ну, вот и все! Пришла пора проститься.
И школа ждет вчерашних дошколят.
Все впереди у нас, но только в детский сад
Нам никогда уже не возвратиться.

Дети исполняют песню « До свидания, детский сад!» муз.и сл. Т. Морозовой. Пока дети поют песню воспитатели ставят декорвции – ширну с изображением двери с надписью «ЗАВЕДУЮЩАЯ»  -с одной стороны, а с другой стороны – столик с тетрадью и ручкой и стульчик.

1. В небе солнышко проснётся, за собою позовёт.

Звонкой песней отзовётся шумный птичий хоровод.

День особенный сегодня - скоро в школу мы идём.

Эту песенку простую на прощание поём.

ПРИПЕВ.«До свиданья, детский сад, до свиданья» -

Дружно скажем мы тебе на прощанье,

И рукой помашем вслед очень нежно.

Ты - наш чудо-островок, наше детство.

Наше детство...

2. Детский сад мы очень любим, будем часто вспоминать

И конечно же, конечно, потихонечку скучать.

Воспитатели родные, мы без вас всегда грустим.

Вас, любимые, родные, мы за всё благодарим!

После песни за кулисы уходят переодеваться Принцесса, Учитель и Нянька, остальные дети садятся на свои места.

1 Ведущая. Дорогие выпускники! Сегодня ваш последний праздник в детском саду.

Сегодня с вами прощаются все те, кто на протяжении пяти лет заботился о вас и многому вас научил. Так давайте на прощание каждому из них скажем несколько благодарных, добрых слов. Ну, с кого из них начнём? Конечно же, с заведующей.

Ведущая подходит к ширме с надписью «Заведующая» и стучится.

Ведущая 1. Татьяна Вячеславовна, можно к вам?

Из-за ширмы выходит Принцесса.

Принцесса. Как вы посмели сюда входить? Да ещё и обзываетесь!?

Ведущая 1.Простите, пожалуйста, а где наша заведующая.

Принцесса. Какая ещё заведующая!?

Ведущая 1. Ну вот, Татьяна Вячеславовна – она и есть наша заведующая, она у нас в детском саду самая главная.

Принцесса. Что? Самая главная – это я! И не только в вашем саду, но и во всём королевстве!

Ведущая 1.Но… кто вы такая? Здесь же кабинет заведующей!

Принцесса. Моё королевское величество Каприза Вторая! И я не знаю никакой заведующей!

Ведущая 1. Но как же так? Ведь…

Принцесса. Вы смеете мне возражать? Да я вас казнить велю!

Ведущая 1.Меня? Казнить?

Звучит музыка, входит нянька.

Нянька. Встала наша голубушка, принцессочка наша ненаглядная, красавица наша раскапризная, ой, тьфу, распрекрасная! Извольте кашки искушать (повязывает принцессе нагрудник,) да и за учёбу пора приниматься (кормит принцессу с ложки). Там уж и учитель заждался.

Принцесса. Это тот, вчерашний учителишка, которого я из Англии выписала?

Нянька. Что вы, ваше раскапризное величество! Вы же вчера его прогнать изволили. Это новый, страсть, какой вумный, говорят.

Принцесса. Вумный, вумный…ладно уж, зови.

Звучит музыка. Нянька уходит за учителем. Входит учитель, здоровается.

Учитель. Здравствуйте, Ваше величество!

Принцесса. Ой, а махонький – то какой!

Учитель. Ваше величество! Извольте сесть прямо и взять ручку. Наш первый урок – чистописание.

Принцесса. Терпеть не могу писать! Все пальцы будут в чернилах!

Учитель. Вы совершенно правы, ваше величество. Однако же, осмелюсь попросить вас написать всего две строчки.

Принцесса. Ладно уж, диктуйте!

Учитель. Травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка с весною в сени к нам летит.

Принцесса. Я напишу только «Травка зеленеет» (пишет) Трава зене…зенелеет, нет зелелеет…нет, земелеет… не буду писать! Чего они смеются (показывает на детей? Уходи вон!

Учитель. Но ваше величество! У нас же ещё математика. Сколько будет 2+2?

Принцесса. Не помню что – то. Это меня никогда не интересовало. А вас?

Учитель. Разумеется, интересовало. Два плюс два – четыре..

Принцесса. А если я задам такой указ, что два плюс два – пять, и поставлю большую печать?

Учитель. Боюсь, что не поможет. Два плюс два – всё равно четыре..Это наукой доказано.

Принцесса. Ну, тогда ступайте прочь, пока я вас не казнила (учитель кланяется, уходит! Нянька, пришли мне нового учителя, мне такие вумные не нужны!

Звучит музыка. Входит нянька, несёт детские бутылочки с молоком. Учитель уходит переодеваться и возвращается на своё место.

Нянька. Ох, устала наша голубушка, извели её учителя окаянные. На – ка вот лучше молочка попей.

Принцесса капризничает, не хочет пить молоко.

Ведущая 1. Тоже мне, Принцесса. Даже молоко выпить не может, а ещё королевством управлять берётся. Ребята, кто научит её молоко пить?

Проводится игра «Кто быстрее выпьет молоко».  Участвуют 5-6 человек по выбору ведущей.Нянька во время игры незаметно уходит. И переодевается в свою одежду, возвращается на своё место. А Профессор идёт надевать костюм. Ведущая подводит итог соревнования и убирает бутылочки из зала.

Звучит музыка и входит Профессор Кислых Щей.

Профессор. Здравствуйте, Ваше Величество!

Принцесса. А вы кто такой?

Профессор..Я – профессор Кислых Щей!

Принцесса (смеётся):Кислых Щей? Это как?

Профессор. Очень просто. Сейчас я научу вас варить кислые щи. Запишите рецепт.

Принцесса. А зачем мне знать, как варить кислые щи? Я принцесса или стряпуха?

Профессор. Хорошо, хорошо. Напишите только одно слово: «Щи».

Принцесса. Опять писать! Ну, ладно, это по крайней мере, коротко (пишет). Чи, нет, ши! Сти! Шти! Ох, какую же букву здесь писать?

Звучит музыка  Г.Гладкого «А может быть ворона». Принцесса и Профессор выходят на середину зала и поют на эту мелодию.

Принцесса. Какую же здесь букву

                    Писать в начале слова?

                    Не знаю, ох не знаю,

                    Быть может букву «ш»?

А вдруг не эту букву?

И даже очень может,

Что это «ч», иль даже

Иероглиф там вообще.

Профессор:

Не всё ль равно, вообще-то,

какая буква это?

Хоть эта, хоть другая,

напрасно не ищи.  А самое-то главное,

А самое-то важное,

чтоб кислые – прекрасные

были сами  щи!( играют в «ладушки», кружатся «бараночкой»).

Принцесса. Ничего себе, профессор…А ты мне нравишься!

Ведущая 2 (к детям).Вот так принцесса! Вот так Профессор Кислых Щей! Они даже буквы не знают и радуются. Ребята, а вы знаете алфавит? Тогда выходите и спойте его!

Все дети выходят на сцену и исполняют песню Р. Паулса на сл. И. Резника «Алфавит».

А! Алфавит пройдём мы вместе,

Б! Будем петь его как песню.

В! Весело его споём мы!

Г! Громче грома, громче грома!

Д! День сегодня музыкальный,

Е! Есть у нас талант вокальный,

Ж! Жить без знаний скучно было!

3! Знанья — это наша сила!

И! И тому пути открыты,

К! Кто подружит с алфавитом.

Л! Лошадь, лама, ландыш, ложка,

М! Мел, метель, метро, матрёшка.

Н! Небо, невод, нить, невеста,

О! Овод, облако, оркестр!

П! Попугай поёт по нотам.

Р! Рой пчелиный строит соты.

С! Стрекоза в саду стрекочет,

Т! Такса лапками топочет.

У! Утка слушает пластинки,

Ф! Фанту пробует фламинго!

X! Хор не плох, есть слух у хора!

Ц! Царь зверей — его опора!

Ч! Чтим его, рычит он чисто!

Ш! Шесть заменит он солистов!

Щ! Щедрый мир нам дарит песня.

Э! Этот день собрал нас вместе:

Ю! Юмористов, оптимистов,

Я! Ясли-садовских артистов.

Ведущая 2. А чтобы буквы запомнились лучше, давайте с ними поиграем!

Проводится «ИГРА С БУКВАМИ». Все дети берут из-под стульев буквы и под музыку двигаются с ними поскоками по залу. С окончанием музыки, дети останавливаются, а Ведущая 2 загадывае загадку. Те, кто имеет необходимые буквы, бегут к контрольной черте и поднимают буквы перед собой, остальные хором читают слово.

ЗАГАДКИ.

Кто шагает с сумкой книг утром в школу? (ученик).

В коридоре топот ног, то зовёт нас всех… (звонок).

Очень скоро встретит нас школа и просторный… (класс).

Если всё ты будешь знать, то получишь в школе… (пять).

После игры все дети садятся на свои места и убирают буквы под стульчики. Принцесса и Профессор выходят с буквами на середину зала.

Принцесса.(швыряет букву на пол).Я всё равно не хочу учить буквы!

Профессор. (тоже швыряет букву).Прекрасно! Займёмся математикой. Вот вам задача: В кислые – прекислые щи положили две моркови и две картошки. Сколько всего овощей плавает в кислых щах?

Принцесса. Пять!

Профессор. Вы совершенно правы! Два плюс два - пять ! А если вы решите следующую задачу, то и вам можно будет присвоить звание профессора Кислых Щей. В обед я съел пять тарелок кислых щей, а потом ещё две тарелки. Сколько всего тарелок с кислыми щами в меня вместилось?

Принцесса (считает на пальцах)10! Нет, 20! Нет, 30! (выходит на середину зала и поёт).

(поёт). Ах, трудная задача,

Решаю, чуть не плача.

Ах, сколько это будет

К пяти прибавить два?

Наверно 28!

 А может 48?

 Я только эти числа

И вспомнила едва!

Профессор (поёт).Не всё ль равно, вообще-то,

Какая цифра это?

Хоть два, хоть сто, хоть тыща,

А может миллион?

Но самое-то главное,

Но самое - то важное,

чтоб в этих щах прекислых

 прекислый был бульон!

Ведущая 1. Постойте, вы же и считать не умеете! К 5 прибавить 2 получится?

Дети. Семь!

Ведущая 1. А дважды два …

Дети. Четыре! Это всем известно в целом мире.

Исполняется танец «Дважды два – четыре» муз. Шаинского, сл. М. Пляцковского. После танца все дети садятся на свои места.

Ведущая 1. А ещё наши дети умеют решать хитрые задачи, вот послушайте!

На ромашке три букашки,

К солнцу повернув бока,  

 Целый день играя в прятки,

Повстречали мотылька.

Мотылёк позвал подружку:

«Приходи играть, лягушка!»

Сосчитайте, поскорей,

На полянке всех друзей!

                                 (Пять.)

Кисти взяв и карандаш,

Рисовал художник наш:

Три дубка и три осинки,

Три тонюсеньких рябинки.

Почесал затылок кистью,

Нарядил берёзку в листья.

Стал считать на полотне

Все деревья в тишине.

Не поймёт он, что к чему.

Помогите вы ему!

                (Десять.)

В голубой реке резвясь,

Жили щука и карась.

Никого не обижали

И друг друга уважали.

Подвело у щуки брюхо-

Карася поймала щука.

Это был не добрый знак:

Щуку выудил рыбак.

Подскажи словечко:

Кто остался в речке?

                        (Никто.)

На суку сидели в ряд

Восемь галочек подряд.

Восемь галочек сидели,

Веселились и галдели.

Обломился старый сук,

Затрещало всё вокруг.

На суку, какая жалость,

Сколько галочек осталось?

                            (Ни одной.)

У Серёжи день рожденья.

Он решил устроить бал.

И к себе на день рожденья

В гости он друзей позвал:

Здесь Марина и Андрей,

Близнецы Антон и Мишка,

Да сестричка и братишка!

Сосчитай поскорей

Всех Серёжиных гостей!

                              (Шесть.)

Рыбки, рыбки-озорницы.

Пять их плавало в водице.

Но вильнув в воде хвостом,

Уплыла одна потом.

И в реке, какая жалость,

Сколько плавать рыб осталось?

                                          (Четыре.)

Принцесса и Профессор выходят на середину зала и шепчутся.

Профессор. Их капризное величество желают знать, где дают столь глубокие знания?

Ведущая 2. Да в школе! Там всему научат. Читать, писать, считать и даже рисовать. Об этом вам расскажут наши волшебные карандаши.

Дети-карандаши достают из-под стульчиков шапочки карандашей и выходят вместе на сцену.

Карандаши (вместе).

Мы братишки дружные, человечки нужные,

Мы - карандаши!

Меж собой похожие, только разнокожие,

Все мы хороши!

Мы братишки дружные с острыми носами,

Человечки нужные - убедитесь сами!

Синий карандаш (делает шаг вперед).

Вы любите синего человечка?

Где я появляюсь - будет синяя речка,

Синее небо над головой,

Синий цветок - василек полевой,

Синие ленты у девочек в косах,

Воротники у костюмов-матросок.

Желтый карандаш.

Я - желтый человечек, раскрасить я могу

Кувшинку, одуванчик и лютик на лугу.

Пушистые цыплята, и выводок утят,

И бабочка, и солнце со мной дружить хотят.

Зеленый карандаш.

А я раскрашу елочку и листья у осинки.

Надену я всем девочкам зеленые косынки.

Работает старательно зеленый человечек,

Похвалит обязательно меня в траве кузнечик,

И птичка-зеленушка - веселая певунья,

И бойкая лягушка - квакушка-попрыгунья.

Красный карандаш.

А красив ли красный цвет? - Да! - вы скажете в ответ.

Цветом я своим горжусь и для ягод пригожусь.

Всем - и клюкве, и бруснике, землянике, и клубнике

Без меня нельзя никак!

И цветам я очень нужен, я с гвоздикой, с розой дружен,

Ждут меня тюльпан и мак.

Нарисую я зарю, грудку птичке-снегирю.

Подарю тебе, дружок, яркий, праздничный флажок!

Коричневый карандаш.

Братишки-медвежата под деревом лежат.

Я - карандаш коричневый раскрасил медвежат.

Коричневые мишки спасибо скажут мне,

Спасибо скажут мишки и шишки на сосне.

- Вы и меня раскрасьте! - попросит боровик.

Коричневую шляпку грибок носить привык.

Карандаши (вместе).

Мы братишки дружные, человечки нужные,

Мы - карандаши!

Меж собой похожие, только разнокожие,

Все мы хороши!

Карандаши кланяются и садятся на свои места, шапочки снимают и убирают под стулья.

Ведущая 2. А наши ребята учились рисовать в детском саду. Они вам сейчас покажут свои картины и споют о них.

Все дети берут из- под стульев свои картины и встают в три ряда: 1-й ряд –с пейзажами в руках, 2-й ряд – с натюрмортами, а 3-й ряд – с портретами. Исполняется «Песня о картинах» муз. Гр. Гладкова, сл. А. Кушнир.

1. Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,  

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется ПЕЙЗАЖ.

2. Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это НАТЮРМОРТ.

3. Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Лётчик, или балерина,

Или Колька, твой сосед,

Обязательно картина

Называется ПОРТРЕТ.

После песни все дети садятся на свои места и убирают рисунки под стулья.

Принцесса (выходит на середину зала). Я тоже хочу в школу! Меня плохо учат! Возьмите меня с собой в школу.

Ведущая 1. Ну что, ребята, может и правда возьмём её с собой? (ответ детей). Ну, тогда, уважаемая принцесса, проходите, присаживайтесь рядом с нашими ребятами и оставайтесь на нашем празднике! (принцесса садится на свой стульчик и незаметно снимает с себя корону и плащ). Напоминаю всем, что у нас сегодня большой праздник – мы должны проститься с детским садом.

Ведущая2. Да, но мы так и не нашли нашу заведующую. Может её наша медсестра видела? Сбегайте, Оля с Лизой, в медицинский кабинет, пригласите её сюда. Нам и ей надо сказать много добрых слов.

Две девочки выходят за дверь и быстро возвращаются испуганные.

Девочки.Прибежав в медицинский кабинет, мы открыли дверь скорей…

Только медсестры там нет, а сидит там…Бармалей!

Ведущая 2.Бармалей? Да полно, дети!

 Девочки. Раз не верите, проверьте!

Ведущая 2 подходит к двери и с испугом отступает назад, входит Бармалей.

Ведущая 2.И правда, это Бармалей…

Отвечай же нам скорей,

Как ты к нам сюда попал?

Медсестру куда девал?

Бармалей. Я терпеть не мог лечиться

И помог ей удалиться

Прочь в далёкие края!

Она – там, а с вами – я!

Потому, что Бармалей

Любит маленьких детей,

А ваш милый Айболит

Где – то в Африке сидит.

Ведущая2. Боже мой! В Африке! Надо нам бежать, медсестру из беды выручать! (хватается за голову).

Звучит музыка. Бармалей поёт и танцует, вовлекая в танец Ведущую2, а в это время Ведущая1 даёт сигнал детям-матросам надеть гюйсы и бескозырки, и помогает детям выполнить это задание.

Бармалей. Маленькие дети, ни за что на свете
Не ходите, дети, дети, в Африку гулять!
В Африке акулы, в Африке гориллы,
В Африке большие крокодилы.
Будут вас кусать, бить и обижать, -
Не ходите, дети, дети, в Африку гулять.
В Африке разбойник, в Африке злодей,
В Африке ужасный Бармалей! . В конце пляски Бармалей со словами: «Пойду пройдусь по саду!» - убегает.

Ведущая1. Как остаться в детсаду, если друг попал в беду?

Сядем мы на пароход, пусть нас в Африку везёт.

Без матросов  - никуда. Эй, матросы, все сюда!

Четыре пары детей исполняют Матросский танец под песню О. Газманова «Ты морячка, я –моряк». В конце танца матросы возвращаются на свои места и снимают с себя гюйсы и бескозырки. Во время этого танца за кулисы уходит переодеваться Петя Лентяйкин.

Ведущая2.Вижу берег!  Высаживаемся!

Все дети выходят на сцену и строятся в два ряда в шахматном порядке. В первом ряду – девочки, а во втором – мальчики.

Ребёнок 1.Ах, какая здесь жара!

Солнце яркое палит,

Море синее блестит.

Ребёнок2. Пальмы стройные растут,

Обезьяны там и тут,

Нет ни снега, нет ни вьюги,

Это значит мы на юге!

Ребёнок 3.Вот так Африка!

Все дети. Здравствуй Африка!

Все дети исполняют «ПЕСНЮ ПРО ЖИРАФА» муз. Ю. Чичкова. На последнем куплете в зал въезжает Петя Лентяйкин верхом на жирафе. Проезжает между рядами детей и на припеве встаёт в центре зала между девочками и мальчиками, танцует и поёт вместе со всеми.

Есть на свете место беззаботное,

Где гуляет важно, словно граф,

Очень длинношеее животное

Под чудным названием “жираф”.

До чего же, до чего же

Всем нам хочется, братцы,

На жирафе, на жирафе

На живом покататься!

До чего же хочется, братцы,

На живом жирафе покататься!

Время проведем вполне приятно мы,

Будем вместе петь и танцевать.

У жирафа-графа шкура с пятнами -

Можно с ним в пятнашки поиграть!

Там зимой и летом вечно зелено,

И стоим мы, головы задрав.

До жирафа все доходит медленно,

Все равно нам нравится жираф!

После песни дети садятся прямо на ковёр. Лентяйкин отдаёт жирафа одной из ведущих.

Ведущая2.Мальчик, а ты кто такой?

Двоечник. Я – Петя Лентяйкин.

Ведущая1. Какая подозрительная у тебя фамилия.

Двоечник. Фамилия как фамилия. А вы откуда здесь взялись?

Ведущая2. (показывает на детей). Перед тобой будущие школьники.

Двоечник. Школьники? Подумаешь, я тоже в школу ходил.

Ведущая1.Что значит «ходил»? а в какой класс?

Двоечник. Два раза в первый, три – во второй.

Ведущая2. Так ты, что двоечник?

Двоечник. Да я не виноват, что мне учителя неправильные попадались. Да ну, её эту школу. Я вот в Африку убежал – красота!

Ведущая1.Ну и ну! Петя Лентяйкин! Как ты можешь такое говорить?!

Двоечник. Чем учебники читать,

Лучше в Африки гулять,

На слонах кататься,

Бананами объедаться!

Кто тут смелый, кто герой?

Пацаны, айда со мной?

Мальчик1. Мне вообще – то тоже лень

В школу бегать каждый день.

Мальчик2. Я бы тоже вместо чтенья

Здесь погрелся без сомненья.

Мальчик3. Я готов идти с тобой!

Докажу, что я герой!

Девочки. Ой куда же вы пойдёте!

Вы ж без знаний пропадёте!

Мальчики (вместе).Всем, всем, всем на свете

Давно пора понять,

Мы – маленькие дети,

Нам хочется гулять!

Исполняется танец «Мы маленькие дети» муз. Е.Крылатова. После танца все девочки садятся на стулья возле окна, а мальчики остаются на сцене, где на них нападает Бармалей.

Бармалей (поёт):

Всем мальчикам на свете

Давно пора понять,

Что кушать Бармалею

Давно пора опять (хватает их)

А, попались! Хватит бегать!

Мне всерьёз пора обедать!

Ребёнок 1.Милый, милый Бармалей,

Смилуйся над нами,

Отпусти нас поскорей

К нашей милой маме!

Ребёнок2. Милый, милый людоед,

Смилуйся над нами,

Мы дадим тебе конфет,

Чаю с сухарями.

Ребёнок3.Ну, пожалуйста, любезный Бармалей,

Отпустите маленьких детей!

Бармалей. Ну уж нет, куда ж я вас теперь отпущу? Нам, Бармалеям тоже кушать хочется. А особенно вас, потому что нет ничего вкуснее, чем лентяи да лодыри…ух, уморился я с вами, посидите, только тихо, а я…посплю пока…(укладывается спать посередине зала).

Звучит колыбельная Бармалей засыпает.

Ребёнок4.Что нам делать? Вот попались!

Доигрались! Догулялись!

Ребёнок 5.Ой! Какая – то бумажка

В Бармалеевом кармашке.

Подкрадывается к Бармалею и вынимает из кармана листок.

Ребёнок 6.На какой – то план похожа.

Наших отыскать поможет.

Ребёнок7. Посмотрите, эта стрелка

Нас куда – то приведёт.

Только что это за слово?

Кто из вас его прочтёт? (все смотрят на Петю Лентяйкина).

Двоечник. Нет, я двоечником был.

Ребёнок 8. А я все буквы позабыл!

Ребёнок 9.А вот здесь до поворота

Нужно сделать сто шагов.

Только я не знаю счёта.

Кто из вас считать готов? (все смотрят на Лентяйкина).

Двоечник. Я же двоечником был!

Ребёнок 10.А я все цифры позабыл!

Ребёнок11.Эх, даже план не разгадали!

Убежим теперь едва ли.

Все мальчики. А ведь всё из – за тебя,

Двоечник несчастный,

Лучше в школе учат пусть,

Чем съедят напрасно (плачут).

Ведущая1. Выручать идём друзей!

Ну, держися, Бармалей!

Звучит музыка. Делая круг, дети окружают Бармалея.

Ведущая2. Бармалей! Ты окружён!

Бармалей (просыпается):

Что? Как окружён? Откуда вас сколько?

Ведущая1.Мы пришли выручать своих друзей. (мальчики встают за спиной у своих девочек).

Бармалей. Ха – ха – ха! Выручать друзей! Был у меня один ужин, а теперь на всю неделю хватит… Да. а где же мой ужин – то? А ну – кА отдавайте мне их, тех лентяев да лодырей, которых я к ужину приготовил!

Ведущая2. А ты их попробуй, отыщи.

Звучит музыка. Проводится игра «ИЩИ». Под музыку Бармалей бегает за детьми. В конце игры Бармалей пытается выйти из круга, а дети его не выпускают.

Бармалей. Отпустите вы меня, миленькие дети.

Буду я любить детей больше всех на свете!

Ведущая1. Ну что ж, мы простим и отпустим тебя, если ты выполнишь два наших условия: вернёшь нашу медсестру и немедленно отправишь нас в детский сад.

Бармалей. Сделаю, сделаю. По – вашему хотенью, по бармалееву веленью, пусть дети окажутся в детском саду!

Звучит музыка. Дети кружась, идут на свои места и садятся на стулья.

Ведущая2.Наконец – то вроде дома.

Все ли живы и здоровы?

Ну тогда продолжить надо

Нам прощанье с детским садом,

Дружно песню запевай,

Громче музыка играй!

Тоска. Как же, сейчас заиграю. Размечтались.

Все поворачиваются на голос и видят, что на месте музыкального руководителя сидит тоска Зелёная.

Ведущая1. Что такое? Не пойму!

Кто вы? Здесь вы почему?

Тоска. Тихо, тихо, раскричались!

Дай поспать хоть саму малость.

Подремлю у вас пока,

Я ж – Зелёная Тоска.

Ведущая2. Спать! Так это ж не кровать.

Здесь надо музыку играть.

У нас ведь праздник, или как?

Нам без музыки никак!

Тоска. Ну а мне какое дело?

Я и ту, что здесь сидела

В погремушку превратила (показывает,

Чтобы шум не наводила.

(Обращение к погремушке).

Что замолкла, не звенишь,

Своих чад не веселишь?

Ведущая1. Что за чушь? Ты бредишь, видно.

Это – Маргарита Леонидовна?!!

Тоска. Она, родимая, она. (обращается к погремушке).

Больше ты мне не страшна!

Голос музыкального руководителя:

Ребята, Тоска и вправду превратила меня в погремушку за то, что я ей, Тоске Зелёной, жить мешала, тишину нарушала. Но я верю, что вы меня выручите, а спасти меня и прогнать Тоску Зелёную смогут ваши улыбки, смех и веселье.

Тоска. Тихо, ишь разговорилась! Зря стараешься, без музыки что за веселье: ни песню спеть, ни сплясать, так что быть тебе всю жизнь погремушкой!

Ведущая2. Ну уж нет! Не бывать этому! Сейчас мы такое веселье устроим, что тебе Тоска Зелёная, не сдобровать! Мы сейчас в оркестре сыграем. Ребята, выходите, разбирайте свои инструменты!

Исполняется номер детского оркестра, на усмотрение муз. руководителя. после игры в оркестре дети ставят инструменты на места и садятся на стульчики.

Тоска. Ну подумаешь веселье! Пока дети руками не хлопают, ногами не топают, я, Тоска Зелёная, могу жить спокойно.

Ведущая1.Я придумала! Ведь у нас есть магнитофон, вот только Тоска стережёт его. Сейчас мы её отвлечём и я тихонечко его включу. Эй тоска, твоя помощь нужна. Иди – ка, усыпи ребят, они устали.

Тоска подходит к детям, повторяя «Спать», в это время ведущая включает магнитофон. Тоска убегает.

Исполняется любой, ранее разученный, танец . В конце танца в зале появляется муз.руководитель.

Музыкальный руководитель:

Ну, спасибо вам друзья!

Ваши танцы, смех, веселье

Помогли мне без сомненья.

А Зелёная Тоска

Пусть запомнит на века

Ваш весёлый дружный класс,

Нет ей места среди вас! Садитесь на свои места.

Все дети садятся на свои стулья. Девочки берут в руки вуалевые шарфы, развешанные на спинках стульев.

Ведущая1.Ребята, мы и не заметили, как здесь появились все, кого мы сегодня искали. Посмотрите, все сотрудники детского сада пришли проводить вас в школу: заведующая и старший воспитатель, и повара, и няни.

Ведущая2.  С волнением на вас смотрят ваши родители. Ну что ж, значит пришла пора прощаться с детским садом, наступила минута расставания. На последний танец, на прощальный вальс от души, ребята, приглашаю вас!

Девочки берут шарфы и встают в пары с мальчиками по кругу. Дети исполняют «Прощальный вальс» на муз Е. Доги. После вальса на сцену к детям подходят воспитатели.

Ведущая1. Вот и подошёл к концу наш праздник.

Хотим, ребята, вам сказать,

Что тяжела минута расставанья,

Не будем говорить «прощай»,

Мы всем вам скажем «до свиданья»!

Ведущая2. Родными вы стали за эти пять лет

Всем нам в этом детском саду.

И как приятно получать в ответ

От вас улыбки, любовь, доброту!

                   Дети говорят прощальные слова.

1-й ребёнок. Ну вот и всё, настал тот час,

                      Который все мы ждали,

                      Мы собрались в последний раз

                      В уютном нашем зале.

2-й ребёнок. Наш детский сад как дом родной

                      Нам был все эти годы.

                      Здесь каждый день дарил добро,

                      Бежали прочь невзгоды.

3-й ребёнок. Вас за заботу и вниманье

                      От всей души благодарим.

                      За то, что нас всегда любили.

Все вместе.  «Спасибо» мы сказать хотим!

Дети исполняют песню М. Еремеевой «Мы скоро пойдём в 1-й класс».

1. Мы скоро пойдем в первый раз в первый класс

С цветами, и с мамами рядом.

Мы в школу пойдем, а сегодня у нас

Прощанье с любимым детсадом,

Прощанье с любимым детсадом.

Припев: Прощается с детсадом веселая семья.

Спасибо вам родные наставники, друзья.

Здоровья вам и счастья желаем от души,

А к вам придут другие малыши.

2. Запомнятся вам наши слезы и смех –

Такими мы больше не будем!

Сейчас детский сад провожает нас всех,

И мы детский сад не забудем,

И мы детский сад не забудем.

Ребёнок. Сотрудникам нашего детского сада от шумной и любящей вас детворы,

         Примите, пожалуйста, наши улыбки и эти цветы!

Дети вручают цветы сотрудникам сада и садятся на свои места.

Вручение дипломов. Слово от родителей. Слово от администрации.

Выход из зала с шарами и дипломами. Запуск шаров во дворе сада.