Сценарий развлечения для средней группы «Здравствуй, лето!»
методическая разработка (средняя группа)

Сценарий развлечения для средней группы «Здравствуй, лето!»

Задачи:

1. Расширять представления детей о летних месяцах, о характерных признаках лета, учить различать и называть цветы, насекомых. Вспомнить названия полевых и садовых цветов.

2. Развивать фантазию, память, мышление, способность правильно и грамотно высказывать свои мысли; развивать способность наблюдать и видеть красоту природы, беречь и любить её.

3. Воспитывать у детей любознательность.

Оборудование и материалы: Картинка с изображением времен года, пазл насекомые, мяч, презентация.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, наблюдения в природе, рассматривание иллюстраций, чтение худ. литературы.

Ход НОД:

1 Орг. Момент

- Ребята, посмотрите, к нам в гости заглянуло солнышко. Мы радуемся солнышку вовсе времена года. Какое сейчас время года? (весна)

- Какие, еще времена года вы знаете?

- Ребята, кто может составить картинки времен года последовательно, начиная с осени? (желающий ребенок вывешивает картинки на доске.)

А, мы с вами отправимся в гости, а к кому отгадайте.

Под окном растёт цветочек,

А на дереве - листочек.

Муравей несёт поклажу,

Я его травинкой глажу.

И тепло, и много света!

Значит, наступило.! (Лето)

Да, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о лете.

Воспитатель: Ребята, а давайте с вами вспомним летние месяцы

Дети: (июнь, июль, август)

Чтобы комфортно чувствовать себя летом, нужно подобрать соответствующую одежду.

д/и «Летняя одежда»

Цель: показать умение детей классифицировать одежду по сезону. Итак, летняя одежда выбрана. Я вас приглашаю на летнюю полянку.

2. 1 станция «Летняя полянка»

У вас на столах лежат конверты с разрезными картинками, вам необходимо, собрать картинки и сказать, кто на них изображен. ( столах лежат конверты с разрезными картинками насекомых: пчела, божья коровка, кузнечик, бабочка) Дети собирают пазлы.

Воспитатель: Давайте проверим, что же у нас получилось: пчела, божья коровка, кузнечик, бабочка. Ребята, а кто же это?

Дети: Насекомые.

Воспитатель: А каких насекомых вы еще знаете?

Дети: (Оса, муравей, комар, майский жук, таракан)

Воспитатель: Молодцы! Справились! А теперь отдохнем и поиграем в игру «Кузнечики»

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики

(движение по тексту)

Прыг-скок, прыг-скок.

Сели, травушку покушаем,

Тишину послушаем.

Тише, тише, высоко!

Прыгай на носках легко.

- Как хорошо! А еще на полянке растут цветы. Давайте назовем их (одуванчик, мать – и – мачеха, незабудка, ромашка, василёк и т. д.) Молодцы!

А ещё предлагаю поиграть в игру (с мячом) «Подбери признак» (согласование прилагательных с существительными) :

- одуванчик (какой)-,

- мать – и – мачеха (какая,

- незабудки (какие,

- Ребята, мы с вами на полянке, что можно делать на полянке, как вы думаете? (Собирать цветы, ловить бабочек, играть).

- Давайте отгадаем загадку.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом –

Чудеса увидишь в нем.

Ответы детей: лес

2 станция «Лес».

- В народе говорят: «В лесу жить – голодному не быть»

- Как вы думаете, почему так говорят? Что растет в лесу? (грибы и ягоды)

- Какие лесные ягоды вы знаете? (земляника, черника, ежевика)

- Хорошо в лесу! Давайте соберем грибы и ягоды на память о нашем путешествии ( командный конкурс: две команды – одна собирает грибы, другая ягоды (или цветы).

- Понравилось вам наше путешествие?

- Давайте громко скажем: - «Здравствуй, лето!»

Самоанализ НОД «Здравствуй лето!» в средней группе.

Образовательная область «Познавательное развитие»

НОД проводилось в средней группе.

Тип занятия – интегрированное.

Форма занятия – путешествие в лето.

Форма организации: фронтальная, индивидуальная

Проводилась предварительная работа: отгадывание загадок, наблюдения в природе, рассматривание иллюстраций, чтение худ. литературы.

В НОД решались:

Задачи:

1. Расширять представления детей о летних месяцах, о характерных признаках лета, учить различать и называть цветы, насекомых. Вспомнить названия полевых и садовых цветов.

2. Развивать фантазию, память, мышление, способность правильно и грамотно высказывать свои мысли; развивать способность наблюдать и видеть красоту природы, беречь и любить её.

3. Воспитывать у детей любознательность.

В ходе НОД прослеживалась интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие, речевое развитие; предлагались детям разнообразные виды деятельности: познавательная, игровая, речевая, двигательная.

Структура НОД состояла из трех частей, все они взаимосвязаны одной темой.

В первой части проведена беседа о временах года. Загадала загадку о лете. И мы отправились в путешествие.

Вторая часть НОД – основная. Путешествие по станциям «Полянка», «Лес». Где дети собирают пазл и называют одним словом «Насекомые».

Презентация цветы на полянке. Игра в мяч подбираем прилагательные к существительному (одуванчик (какой) -)

Проводилась игра физмимнутка «Кузьнечики»

Для активизации самостоятельного мышления детей использовала проблемные вопросы, которые заставляли детей думать, рассуждать

Использовала приёмы привлечения и сосредоточения внимания, обеспечения интереса, эмоционального состояния детей на протяжении всего НОД В ходе НОД применяла разнообразные формы организации детей – общение в кругу, коллективная работа и индивидуальная.

Для предупреждения перегрузки и физической усталости во время НОД происходила смена поз детей: перемещение по группе, физминутка.

В третьей части НОД подводился итог. Выбранная структура НОД с внедрением ИКТ, разнообразных методов и приёмов, способствовало выполнению запланированных задач.