Сценарии праздников, развлечений и досугов
материал

Путешествие по осенним дорожкам.

Сценарий тематического развлечения

Как поднять детям настроение, когда за окном льет дождь и погода не позволяет гулять? Предлагаю провести тематическое развлечение. Пусть воспитатель и музыкальный руководитель расскажут воспитанникам, что дождь – это не повод грустить, а осень – прекрасная пора для творчества. В сценарии вы найдете загадки, стихотворения, подвижные игры и описание коллективной творческой деятельности для детей и родителей.

Задачи:

• закрепить и расширить представление детей об осени как времени года (название осенних месяцев, приметы осени и явления природы);
• учить отгадывать загадки, выразительно рассказывать стихотворения;
• продолжать развивать двигательную активность, физические качества;
• формировать навыки коллективного музыкального и танцевального творчества: хорового пения, игры на музыкальных инструментах (колокольчиках, треугольниках), эмоционально-образного исполнения танцев, хороводов, умения слушать характер музыки;
• развивать художественный вкус, фантазию;
• приобщать к совместной с родителями деятельности;
• формировать желание выполнять коллективные трудовые поручения, понимание значения своего труда;
• закрепить умение играть в подвижные игры;
• воспитывать внимательное отношение к окружающим;
• создать радостную атмосферу.

Оборудование: диапроектор; экран; осенние букеты для танца; бутафорские грибы из поролона; обруч; 2 зонта; «лужи» из картона, обклеенные голубой самоклеящейся пленкой; 4 пары калош; маски овощей из поролона (для хороводной игры «Урожай собирай»; осенние веночки; колокольчики; 2 мольберта; 2 журнальных столика; наборы для «натюрмортов» (фрукты, овощи, веточки рябины, кленовые листья, листья осины, вазы, тарелочки из картона и цветной бумаги; двойной скотч; альбомные листы; рушник для каравая; готовый каравай.

Предварительная работа:

• закрепить представление дошкольников о натюрморте как жанре живописи;
• разучить с детьми стихи, пословицы, песни, хороводы, танцы;
• сделать поролоновые грибы, осенние букеты, веночки (совместно с родителями);
• сделать из цветного картона овощи, фрукты, вазы, тарелочки (совместно с детьми);
• подготовить презентации.

Под музыку В. Косма из к/ф «Игрушка» дети входят в зал и садятся на стулья.

Ведущий:
Ветерок подметает дорожки
И кружит золотую листву.
Что случилось в природе, ребята?
Подскажите мне, я не пойму!

Дети (хором):
Это осень наступила,
Все вокруг позолотила.

Ведущий: Да, ребята, осень – прекрасная пора! И я вам предлагаю совершить путешествие по ее волшебным дорожкам. А отправимся мы на старинном транспорте.

Музыкальный руководитель играет вступление к песне «Телега»
(муз. М. Минкова, сл. М. Пляцковского). Дети исполняют песню.

Ведущий: А вот и первая станция – «Красавица осень».

Ведущий обращает внимание детей на экран, на котором
демонстрируется слайд «Осенние пейзажи».

Ведущий: Осень разукрасила всю землю. А художники запечатлели для нас эту красоту в картинах.

На экране демонстрируется картина И. Левитана «Золотая осень».

Ведущий: Вы знаете, кто написал эту картину? (Дети отвечают.) Ее написал художник-пейзажист Исаак Левитан. Вы можете увидеть ее в Третьяковской галерее.

Дети рассматривают картину и описывают, что на ней изображено,
делятся впечатлениями. Появляется Осень и приветствует детей.

Осень:
Вновь осенняя пора ветром закружила,
Золотыми красками всех заворожила.
Улетают птицы вдаль, расставаться с ними жаль,
Но мы не будем унывать, мы будем петь и танцевать!

Выбегают дети в костюмах кленовых листков и читают стихи.

1-й листок:
Наша осень хороша, запестрели улицы,
Мы гуляем не спеша, красотой любуемся!

2-й листок:
Вот березки у дорог с желтыми листочками,
Клен фонарики зажег – машет огонечками!

3-й листок:
Листья – красные огни, все такие разные,
Очень яркие они, как шары на празднике!

4-й листок:
Осень, радуй ярким цветом, красок не жалей,
И тебя мы провожаем под музыку дождей.

Дети исполняют песню «Осень золотую провожаем» (муз. и сл. М. Сидоровой).
На проигрыш играют на колокольчиках. Затем садятся на стулья.

Ведущий: А вы знаете название осенних месяцев?

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Осень: Русский народ давным-давно придумал свои названия осенним месяцам. Сентябрь – хмурень, листопадник, златоцвет. Октябрь – мокрохвост, ветродуй, грязник, рвун. Ноябрь – предзимник, ледовый кузнец.

Выходят девочки с осенними букетами и читают стихи.

1-й ребенок:
С неба сыплются дождинки, кружит осень карусель,
По дорожкам и тропинкам листьев пестрая метель.

2-й ребенок:
Разноцветные букеты в вальсе радостном кружат,
Ветер с осенью танцует и кружится листопад. (З. Роот)

Под музыку П. Мориа «Менуэт» девочки исполняют
«Танец с осенними букетами».

Ведущий: А теперь станция – «Лесные тропинки».

Ведущий обращает внимание детей на экран, на котором демонстрируется слайд «Лесная тропинка». Под музыку И. Штрауса «Полька» появляются Гриб, девочка и мальчик с корзинками.

Гриб:
Как славно осенью в лесу, какая красота!
То красный лист, то желтый лист роняют деревца!

Мальчик:
Как хорош ты, русский лес!
Тут и сосны до небес,
И березки, и дубы,
И, конечно, есть грибы!

Девочка:
Гриб, грибок,
Полезай в кузовок!
Только, детки, не спешите,
Мухоморы не берите!

Осень:
Урожай в лесу поспел – все берут корзинки.
Что же будут собирать на лесных тропинках?
Что же будут собирать?
Вам придется угадать!

Ведущий читает загадки. Дети отгадывают их.

Загадки о грибах

Я в красной шапочке расту среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту, зовусь я… (Ответ: подосиновик.)

Я в лесу один стоял, и никто меня не брал,
В красной шапке модной! Никуда не годный! (Ответ: мухомор.)

Нет грибов дружней, чем эти, – знают взрослые и дети.
На пеньках растут в лесу, как веснушки на носу! (Ответ:опята.)

Ну, а этот гриб командовать привык –
Стоит на толстой ножке недалеко от дорожки. (Ответ:боровик.)

Под музыку (по выбору музыкального руководителя)
дети исполняют «Танец грибов», затем участвуют в игре.

Игра «Кто скорее возьмет гриб»

На полу лежит обруч, внутри которого – муляжи грибов или карточки с изображением съедобных и несъедобных грибов. Сверху они прикрыты осенними листочками. Дети становятся вокруг обруча, вслед за ведущим повторяют текст стихотворения и выполняют соответствующие движения.

Ведущий:
Мы идем, идем, идем,
Мы грибы сейчас найдем.
Идут вокруг обручей.
Под листочком, под травинкой,
На пенечке, под осинкой.
Кружатся вокруг себя.
Ты съедобный гриб ищи,
На поганки не смотри!
Вот гриб, не зевай –
Ты скорее выбирай!
Показывают двумя руками на грибы.

Дети хлопают в ладоши и быстро берут по одному грибу. Кому попался съедобный гриб, говорит: «Ах!», кладет его снова в обруч и остается в игре. Кому попался несъедобный гриб, говорит: «Ох!» и выбывает из игры, унося с собой гриб. Ведущий каждый раз уменьшает количество съедобных грибов в обруче. Выигрывает участник, которому достался последний съедобный гриб.

 Звучит аудиозапись «Шум дождя».

Ведущий: Ребята, вы слышите, кажется, дождь начинается!

1-й ребенок:
Дождик, дождик, лей! Синих капель не жалей!
В дружном танце закружи, землю досыта пои!

2-й ребенок:
Дождик, дождик, лей! Нам с тобою веселей!
Не боимся сырости – только лучше вырастем!

3-й ребенок:
Дождик, дождик целый день барабанит в стекла,
Вся земля, вся земля от дождя промокла.
А мы зонтики возьмем, под дождем гулять пойдем!

«Игра с зонтиками»

Дети делятся на 2 команды. Первые игроки становятся на линии старта, надевают калоши, берут зонтики и обегают змейкой «лужи». Возвращаются назад, передают зонтики следующим игрокам, которые уже надели вторые пары калош и готовы повторить дистанцию. Побеждает та команда, последний участник которой быстрее добежит до финиша.

Осень: Следующая станция – «Урожайная».

Ведущий обращает внимание детей на экран, на котором
демонстрируется корзина с овощами, фруктами.

Ведущий:
Приносит нам в подарок осень
Урожай всех фруктов и овощей:
Помидоры, баклажаны,
Кабачки и сельдерей.
Витаминами богатый
Будет стол у всех людей!
Дождик, веселее землю поливай,
Будет славным и богатым,
Будет щедрым урожай!

Осень:
Солнце греет, дождик поливает,
Овощи скорее растут и созревают,
В огороде – хоровод:
Пляшет овощной народ!

Выходят дети в костюмах овощей:
капуста, картошка, морковка, репка, свекла.

Хороводная игра «Урожай собирай» (С. Насауленко)

Дети и «овощи» берутся за руки, водят хоровод и поют.

Дети и «овощи»:
Собирайся, народ, мы пойдем на огород,
Соберем урожай. Ты, капуста, вырастай!
Ты, морковка, вырастай!
Ты, картошка, вырастай!
Ты, репка, вырастай!
Ты, свекла, вырастай!

На первый проигрыш в центр круга выбегает ребенок в маске капусты, танцует, потом садится на корточки. На каждый последующий проигрыш выбегают по очереди другие «овощи», повторяют те же действия. В конце все «овощи» встают.

Ребенок:
Мы собрали овощей
И для супа, и для щей!

«Овощи» (отвечают):
Мы не овощи, а дети!
И вариться не хотим!
Мы играли, танцевали
И от вас мы убежим!

«Овощи» убегают, дети их ловят. Ребенок, который поймает «овощ», исполняет с ним танец.

Ведущий: Мы собрали урожай, который нам преподнесла щедрая Осень. Давайте изобразим то, что мы собрали. Я вам предлагаю создать 2 картины, на которых будут изображены фрукты и овощи. Давайте вспомним, как называются такие картины?

Дети: Натюрморт.

Ведущий: Правильно! Я приглашаю родителей помочь детям сделать натюрморты.

Коллективная работа с родителями «Создай свой натюрморт»

Дети и родители делятся на 2 команды и становятся каждый возле своего мольберта. Дети выбирают на общем столе вырезанные вазы, тарелочки, фрукты и овощи, на тыльной стороне которых наклеены кусочки двойного скотча. Совместно с родителями они решают, какой натюрморт будут делать – «овощной» или «фруктовый». Каждая команда делает свою коллективную работу. В конце участники рассматривают получившиеся натюрморты и размещают их на мольберте.

Осень: А теперь самая главная станция – «Хлебная».

Ведущий обращает внимание детей на экран,
на котором демонстрируется слайд
с изображением каравая.

Ведущий:
Велика и необъятна наша русская земля,
Урожаями богаты наши нивы и поля!
У народа есть слова: «Хлеб всей жизни голова!»
Славится он первым на земле,
Славится он первым на столе!

Выходят мальчики-комбайнеры, читают строки
из стихотворения Н. Забилы «На колхозных полях».

1-й комбайнер:
Проходит лето, жать пора – пшеница колосится,
И каждый колос налитой к земле готов склониться!

2-й комбайнер:
Рожь наливается зерном, тяжелым, урожайным,
И солнечным погожим днем в поля идут комбайны!

3-й комбайнер:
Грузовики спешат, гудят, везут с полей пшеницу,
Пшеничный урожай богат, мы можем им гордиться!

Дети исполняют песню «Расти, колосок» (муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявского)
и остаются стоять на месте. Выходит Бабушка.

Бабушка:
Вот так славный урожай!
Будет вкусный каравай!
У всех народов хлеб пользуется большим уважением. Хлеб почитали с древних времен и складывали о нем пословицы. Какие вы знаете пословицы о хлебе?

Дети: Не красна изба углами, а красна – пирогами. Был бы пирог – найдется едок. Без теста пирога не испечешь.

Ведущий: Ох, как захотелось хлебушка! Вот бы тесто замесить да гостей угостить!

Игра «Печем хлеб»

Дети встают в круг. Ведущий читает текст, дети выполняют соответствующие движения вместе с Бабушкой.

Ведущий:
Мы на мельницу ходили,
Мы муку себе купили.
Берут друг друга за руки и идут по кругу.
Тесто замесили,
Сходятся в центр круга, уменьшая его.
Поднялось тесто, приготовилось.
Отходят назад, увеличивая круг.
В печку положили.
Приседают.
Испекли ароматный, вкусный хлебушек!
Встают. Ведущий выносит каравай.
Ах, какой получился каравай!
Ведущий ставит каравай на столик.
Этого хлебушка хватит и детям, и нашим гостям!
Садятся на стулья!

Ведущий: Мы славно путешествовали по осенним дорожкам, но пора возвращаться в детский сад. Для этого нужно произнести волшебные слова.

Звучит пьеса Э. Грига «Утро». Дети произносят волшебные слова
и садятся на стульчики. Осень и Бабушка машут им рукой и уходят.

Дети (вслед за ведущим):
Покружись, покружись –
В детский сад возвратись!

Ведущий: Вот мы и дома. А сейчас ребята продемонстрируют осенние веночки, сделанные вместе с родителями.

Дефиле-конкурс «Осенний венок»

Под песню «Новый день» (муз. А. Ермолова, сл. А. Бочковской) участники по очереди выходят в центр зала и демонстрируют свои осенние венки. Зрители аплодируют.

Ведущий:
Мы заканчиваем праздник сейчас,
Приятно было вместе веселиться!
Пусть будет настроение у вас
И радостью сияют ваши лица!

Под песню «Осень наступила» (муз. и сл. С. Насауленко)
дети выходят из музыкального зала.

                 Сценарий дорожной сказки «Заколдованные знаки»

Предлагаю инсценировать с воспитанниками сказку в стихах, чтобы закрепить у них знания правил безопасного поведения на дороге. На мероприятии дошкольники повторят названия и значения дорожных знаков, исполнят песни и танцы, поиграют в водителей и пешеходов, вернут на место светофор, который украл злой волшебник Бездорожник. В сценарии стихотворения, песни, танцы и театрализованный номер «Попурри».

Действующие лица:
ведущий, Бездорожник, дети

Цель:
закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улице и по дороге в детский сад.

Задачи:

• познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов;
• научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;
• развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
• стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;
• воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

Предварительная работа:

• Речевое развитие:
  - составить творческие рассказы на темы: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки перепутались?»; «Истории в транспорте»;
  - прочитать художественную литературу: Б. Житков «Светофор»; С. Волкова «Про правила дорожного движения»; О. Бедарев «Азбука безопасности»; В. Клименко «Происшествия с игрушками»; С. Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица», «Скверная история»; И. Мигунова «Друг светофор»; В. Иришин «Прогулка по городу»; А. Дмоховский «Чудесный островок», Н. Кончаловская «Самокат», В. Кожевников «Светофор»,
  Д. Хурманек «Перекресток» и др.
• Познавательное развитие:
  - провести с детьми целевые прогулки и экскурсии по улицам города, понаблюдать за действиями пешеходов в условиях улицы, разобрать каждую ситуацию;
  - рассмотреть иллюстрации, картинки на тему ПДД;
  - провести дидактические игры: «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Виды перекрестков», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Доскажи словечко», «Узнай по описанию».
• Художественно-эстетическое развитие:
  - организовать изобразительную деятельность на темы: «Опасные ситуации на дороге», «Придумай новый дорожный знак», «Улица города»;
  - провести занятие по лепке: «Веселый светофор», «Постовой»;
  - провести занятие по аппликации: «Шумный перекресток», «Дорожный знак»
• Социально-коммуникативное развитие:
  - разобрать с детьми ситуации: «Чего не должно быть», «Как правильно перейти через дорогу», «Какие знаки помогают пешеходу в пути», «Что нужно знать, если находишься на улице один»;
  - организовать сюжетно-ролевые игры: «Путешествие по городу», «Поездка на дачу», «У бабушки в поселке»;
• Физическое развитие: провести подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», «Светофор» и др.

Оборудование:
«волшебный плащ», ширма, дорожные знаки, пустые знаки для крепления на ширме, светофор, игрушечные машинки.

В центре зала стоит ширма, на ней закреплены дорожные знаки и светофор.
Под аудиозапись песни «Автомобили» (муз. В. Матецкого, сл. М. Шаброва)
дети входят в зал и исполняют танец с машинками.
Затем садятся на свои места. Остаются те, кто читает стихотворения.

Ведущий:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о том, как важно соблюдать правила поведения на дороге.

1-й ребенок:
Целые сутки в городе нашем
Ревут и гудят машины.
Едут по улицам, по переулкам,
Скрепят их черные шины.
Автобус торопится на остановку,
Трамвай его обгоняет,
Троллейбус меж ними, протиснувшись ловко,
Людей везти помогает.

2-й ребенок:
Автомобили снуют, как мышата,
Хозяев везя на работу,
И в солнце, и в дождь, и в ветер,
В любую, в любую погоду.
А чтобы во всем был порядок,
Чтобы никто не путал,
Чтоб избежать неполадок,
Дорожные знаки повсюду.

Дети исполняют песню «Дорожный знак» (муз. Е. Зарицкой, сл. И. Шевчука).

Фрагмент песни «Дорожный знак»

Если вышел на дорогу –
Знай – ты не один!
Наш совет немедленно
Тебе необходим!

Он тебе подскажет,
Что и где, и как?
Верный путь тебе укажет,
Дорожный знак!

Ведущий:
Да, дорожные знаки нужны и важны!
Как хорошо, что у нас есть они.

3-й ребенок:
Даже нельзя представить,
Что бы случилось тогда,
Если бы знаки дорожные
Исчезли бы навсегда.
Что бы делал тогда пешеход?
Как перешел бы дорогу?
А как автомобиль бы смог
Не отдавить ему ногу?
Как хорошо, что знаки есть!
Им за это хвала и честь!

Звучит тревожная музыка (по выбору музыкального руководителя).
Появляется злой волшебник Бездорожник.

Бездорожник:
Так, так, так!
Кто это тут уважает дорожный знак?
Кому это нужен порядок?
Кто хочет избежать неполадок?
Дорожные знаки я заколдую,
Их белой краской я разрисую,
Вот и попробуй, поди угадай,
Что знак означает, сам решай!
На дорогах наступит тишина,
Буду я доволен – Ха! Ха! Ха!

4-й ребенок:
Но тогда,
Случится на дорогах беда!

Бездорожник:
Меня это не волнует,
Нисколько не интересует.

Бездорожник взмахивает «волшебным плащом».
Переворачивает ширму, на которой закреплены дорожные знаки и светофор.
С другой стороны ширмы – пустые знаки.

Бездорожник:
Ну вот и хорошо,
Теперь поди угадай,
Что правильно, что нет, сам решай.
Ладно, некогда болтать!
Пойду я дальше колдовать.

Волшебник Бездорожник уходит.

4-й ребенок:
Может, Бездорожник и прав,
Что знаки убрав,
Ничего не произойдет,
И все само чередой пойдет?
Ну-ка, ребята, без промедления
Продолжим наше движение.

Дети выходят в центр зала, изображают машины и пешеходов на дороге без знаков:
хаотично передвигаются, сталкиваются, расходятся, снова сталкиваются.

Ведущий:
Нет, ребята, стоп-стоп-стоп,
Так дело совсем не пойдет!
Без дорожных знаков никак,
Без них на дороге бардак.

5-й ребенок:
Ничего, что знаки побелели,
Мы запомнить их успели!
Давайте, ребята, не зевайте,
Все, что знаете про знаки, отвечайте!

Дети исполняют попурри из песен.

Номер «Попурри»

Дети инсценируют и исполняют по одному куплету и припеву из разных песен: «Песня старого извозчика» (муз. Н. Богословского; сл. Я. Родионова), «Лесной олень» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина), «33 коровы» (муз. М. Дунаевского, сл. Н. Олева). В конце каждого отрывка вперед выходит ребенок с обозначением дорожного знака: «Движение гужевых повозок запрещено», «Перегон скота», «Дикие животные».

Здесь и далее дети читают стихи, затем наклеивают 12 дорожных знаков на ширму.

1-й ребенок:
Знак «Движение гужевых повозок запрещено».
Здесь проедут все машины,
Мотоциклы, трактора.
Лишь лошадкам тихоходным
На дороге здесь нельзя!
Знак дорожный говорит:
Гужевым повозкам путь закрыт!

2-й ребенок:
Знак «Дикие животные».
Будь водитель осторожен
И внимательным ты будь:
Ведь из леса на дорогу
Может кто-то выпрыгнуть.
Будь то заяц или белка
Иль олени, например,
Не попасть чтоб в переделку,
Скорость снизь ты поскорей.

3-й ребенок:
Знак «Перегон скота».
Вот коровы в ряд идут,
Травку вкусную жуют.
Чтобы дали молока –
Жми, шофер, на тормоза!

Ведущий:
Молодцы! Эти знаки заполнили. А остальные не вспомнили?

Выходят мальчики и исполняют танец под аудиозапись песни «Поворот»
(муз. А. Кутикова, сл. А. Макаревича).

4-й ребенок:
Знак «Поворот запрещен».
Если едешь по дороге,
Будь внимательным всегда
И на знаки вдоль дороги
Ты смотри во все глаза.
Двигать прямо? Иль по кругу? Или, может быть, назад?
Правильный ответ подскажет дорожный знак.
Этот – строго говорит:
«Поворот для вас закрыт».

5-й ребенок:
Знак «Опасный поворот».
Вы запомните, народ:
Вот опасный поворот.
Хоть немножечко тревожно,
Здесь, конечно, ехать можно.

6-й ребенок:
Знак «Движение направо».
Чтобы гладким был твой путь,
Не забудь здесь повернуть.
Если здесь не повернешь,
То без штрафа не уйдешь.

Выходят девочки и исполняют танец под аудиозапись песни
«Пешеход – замечательный народ»
(муз. П. Аедоницкого, сл. Я. Халецкого).

7-й ребенок:
Знак «Пешеходный переход».
Безопасный там проход,
Где есть наземный переход.
Будь ты вежливым в пути –
Пешехода пропусти.

8-й ребенок:
Знак «Движение пешеходов запрещено».
Крепко помните, друзья,
Людям здесь идти нельзя.
Даже если очень надо –
Этот знак для вас преграда!

9-й ребенок:
Знак «Подземный пешеходный переход».
Помни каждый пешеход
Про подземный переход.
У знака ты остановись
И смелее топай вниз.

10-й ребенок:
Знак «Надземный пешеходный переход».
Чтоб под землю не спускаться
И машинам не мешать,
Можно ведь на мост забраться
И спокойно прошагать.

Дети исполняют песню «Автобус, троллейбус, трамвай» (муз. Р. Салахова, сл. А. Трофимовой, аранж. Д. Воронцова).

12-й ребенок:
Знак «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса».
У дороги ловко
Примостилась остановка.
Отдохни здесь, посиди
И автобус подожди.

13-й ребенок:
Знак «Место остановки трамвая».
Эй, прохожий, не зевай,
Здесь останавливается трамвай.
Ну-ка, быстро улыбнись,
На рогатом прокатись!

1-й ребенок:
Ну вот, все что мы знали,
Мы честно вам рассказали.
Все знаки дорожные
Всем знать положено!
Теперь все будет хорошо,
Движенье восстановлено. (Показывает на ширму со знаками.)

Под тревожную музыку (по выбору музыкального руководителя)
появляется волшебник Бездорожник.

Бездорожник:
Так, так, так!
Кто вам дал дорожный знак?

2-й ребенок:
Мы сами все учили
И знаки восстановили.

Бездорожник:
Ха-ха-ха, знаки вы восстановили – это да,
Но без светофора-то вам никуда!

Бездорожник показывает на свой пояс, где висит светофор.

1-й ребенок:
Бездорожник, пожалуйста, помогите
И светофор нам верните.

Бездорожник:
Обойдетесь,
Без него как-нибудь разберетесь!

Волшебник Бездорожник собирается уходить.

Ведущий:
Ребята, нам доказать надо дружно,
Что светофор на улицах нужен.
Ну-ка, без промедления
Начинаем общее движение.

Дети изображают пешеходов и автомобили: хаотично передвигаются,
сталкиваются, постоянно задевают Бездорожника.

Бездорожник:
Стоп, стоп, стоп!
Так дело не пойдет!
Этак вы меня собьете,
Покалечите, убьете.
Тяжело что ль совершать движение
Аккуратно, соблюдая направление?
Не толпиться, не толкаться
И друг другу улыбаться?

2-й ребенок:
Так для этого с давних пор
И существует светофор!

Бездорожник:
Вот те на…
Я и не думал об этом никогда.
Светофор вы свой возьмите,
Порядок на улице наведите.
Не буду я больше вам мешать,
Я понял – правила дорожные надо соблюдать.

Волшебник Бездорожник отдает светофор.
Ребенок берет светофор, устанавливает его перед ширмой.

Ведущий:
Ну вот, теперь без лишнего волнения
Начинаем наше движение.
Помни, Бездорожник, правила дорожные помогают
И никому никогда не мешают,
Лишь полное их соблюдение
Гарантирует безопасное движение!

Дети исполняют финальный танец под аудиозапись песни
«Зеленый свет» (муз. и сл. Н. Зиновьева, исп. В. Леонтьев).
Затем вместе с воспитателем возвращаются в группу.

Сценарий досуга ко Дню космонавтики

«Космическое путешествие»

Задачи:

• расширить и закрепить знания детей о планетах Солнечной системы;
• создать условия для проявления детьми познавательной активности, инициативности, взаимовыручки;
• создать праздничную атмосферу.

Предварительная работа:

• провести с детьми беседу о планетах Солнечной системы, первом космонавте Ю. Гагарине;
• разучить стихотворения, песни, танцы по теме досуга;
• подготовить медали с изображением космонавта.

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, фортепиано; письмо космонавта; строительные мягкие модули, тоннели, кегли, мячи-хопы (по количеству детей), обтянутые тканью обручи; бумажные цветы трех цветов, костюм Лунтика; 2 листа ватмана, 2 фломастера, звездочки для танца; презентация «Космос»; медали с изображением космонавта (по количеству детей).

Центральная стена музыкального зала украшена электрической гирляндой
с лампочками синего цвета, иллюстрациями с изображением планет и звезд.
Звучит аудиозапись маршевой музыки (по выбору музыкального руководителя).
Дети входят в зал, выполняя различные виды ходьбы.
Затем присаживаются на свои места.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! У нас сегодня необычная встреча. Кто мне ответит почему?

Дети: Потому что скоро праздник День космонавтики.

Ведущий: Правильно! Мы собрались с вами отметить этот знаменательный для всей страны день. Многие годы людей интересовало, что же там находится в этом темном ночном небе и как бы поближе рассмотреть звезды. Мы могли еще долго об этом мечтать, если бы ученые не изобрели специальный прибор – телескоп. Посмотрите на экран. На нем изображения различных телескопов.

На экране демонстрируется слайд с изображением приборов,
а затем слайд с изображением звезд.

Презентация «Детям о космосе»

Ведущий: А вот и оно, наше прекрасное космическое пространство с изумительными сверкающими звездами. С помощью телескопа ученые, а затем и обычные люди, смогли рассматривать ночное небо и звезды. Но со временем интерес к космическому пространству только увеличивался: людям захотелось оказаться в космосе, чтобы узнать все космические тайны. Ученые-изобретатели взялись за работу, чтобы осуществить эту мечту. Так появились космические спутники и космические ракеты.

На экране демонстрируется слайд с изображением
спутника и космической ракеты.

Ведущий: И вот однажды человек впервые полетел в космос. А кто ответит, когда это было и как звали этого смелого человека?

1-й ребенок: Это было 12 апреля 1961 года.

2-й ребенок: Первого космонавта звали Юрий Гагарин.

На экране демонстрируется слайд
с фотографией Ю. Гагарина. Дети читают стихотворение
И. Левченко «Улыбка Гагарина».

1-й ребенок:
Я помню, солнце в этот день искрилось:
Какой был удивительный апрель!
И в сердце радость с гордостью светилась:
Из космоса Гагарин прилетел!

2-й ребенок:
Его все по улыбке узнавали –
Такой улыбки не было второй!
Весь мир рукоплескал! Все ликовали:
Гагарин облетел наш шар земной!

3-й ребенок:
С тех пор приблизились неведомые дали,
Осваивают космос корабли…
А начинал российский, славный парень,
Гагарин – первый космонавт Земли!

Ведущий: Все так и было! Это был настоящий праздник для всех! Давайте исполним песню об этом чудесном человеке.

Дети исполняют песню «Знаете, каким он парнем был»
(муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова).

Ведущий: Высоко-высоко поднялся на своем космическом корабле под названием «Восток» наш Юрий Гагарин. Потом он рассказывал, какая красивая наша планета, вокруг которой мерцают звезды. И действительно, красивее Земли ничего нет!

На экране демонстрируется слайд
с изображением планеты Земля.

Ведущий: Посмотрите на изображение Земли. Какой она формы?

Дети: Наша планета похожа на шар.

Ведущий: А почему она голубовато-белая?

Дети: Потому что на нашей планете много морей и рек, а вокруг белые облака.

Ведущий: Правильно! Сейчас нам … (называет имя ребенка) расскажет стихотворение о планете Земля.

Ребенок:
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно…
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету! (Я. Аким)

Дети исполняют песню «О планете голубой»
(муз. А. Ермолова, сл. И. Гуляевой).

Ведущий: Ребята, посмотрите – нам пришло письмо. Интересно, что в нем написано?

Давайте его откроем и прочитаем. (Читает письмо.) «Дорогие ребята! Предлагаю вам отправиться в путешествие по космическим просторам, чтобы увидеть увлекательный мир космоса! Ваш космонавт». Вы принимаете предложение космонавта? Вы готовы?

Дети: Да, мы готовы!

Дети читают стихотворение
Н. Цветковой «Космос».

1-й ребенок:
Синее небо открыло
Желто-оранжевый глаз.
Солнце – дневное светило –
Ласково смотрит на нас.

2-й ребенок:
Кружится плавно планета
В зыбком мерцанье огней.
В Космосе где-то комета
Следом стремится за ней.

3-й ребенок:
Рвется с орбиты Меркурий,
Хочет Венеру обнять.
Этим магнитные бури
Может Меркурий поднять.

4-й ребенок:
Дальние звезды мигают,
Что-то сигналя Земле.
Черные дыры зияют
Вечной загадкой во мгле.

Ведущий: Как вы думаете, на чем можно отправиться в космос?

Дети: На космическом корабле или ракете.

Ведущий: Да, для полета в космос нам нужно сконструировать космический корабль.

Подвижная игра с элементом конструирования «Космический корабль»

Ведущий раскладывает детали строительного модуля по большому кругу и приглашает для игры 10 человек. Дети под музыку польки (по выбору музыкального руководителя) бегают вокруг модулей. По окончании музыки берут любую деталь и строят космический корабль. Игра заканчивается, как только космический корабль будет построен.

Ведущий: Как вы думаете, какими качествами должен обладать настоящий космонавт?

Дети: Космонавт должен быть сильным, умным, добрым, находчивым.

Ведущий: Тогда предлагаю вам умственную разминку «Космические загадки». Внимание! Если ваш ответ верный, на экране появится изображение.

Дети отгадывают загадки.
На экране демонстрируются слайды
с правильными ответами.

Космические загадки

Автор Н. Шемякина

Сверкая огромным хвостом в темноте,
Несется среди ярких звезд в пустоте,
Она не звезда, не планета,
Загадка Вселенной… (Ответ: комета.)

Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе светит нам… (Ответ: Луна.)

Планета голубая,
Любимая, родная.
Она твоя, она моя,
А называется… (Ответ: Земля.)

Специальный космический есть аппарат,
Сигналы на Землю он шлет всем подряд,
И как одинокий путник,
Летит по орбите … (Ответ: спутник.)

Автор Т. Маршалова

По темному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает.
(Ответ: звезды.)

Автор О. Емельянова

У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: «астронавт»,
А по-русски …
(Ответ: космонавт.)

Ведущий: С загадками вы справились. Наше путешествие начинается!

Дети исполняют танец-игру по показу ведущего
«Я – ракета» (авт. Koldrex & Kartashova).
На экране демонстрируется слайд
с изображением Луны.

Ведущий: Смотрите, перед нами Луна. Что вы знаете про нее?

Дети: Луна – спутник Земли, поэтому она находится не очень далеко.

Ведущий: Правильно. Наш космический корабль совершил посадку на Луне. Интересно, что ждет нас на этой удивительной планете?

Под музыку из мультфильма «Приключения Лунтика и его друзей»
(муз. В. Кашеварова) в зал входит Лунтик.

Лунтик:
Здравствуйте, ребята!
Я очень рад видеть вас!
Предлагаю не зевать,
Дружно вместе поиграть!
Бывают луноходы, а я вам предлагаю лунопрыги!

Эстафета «Лунопрыги»

Дети делятся на две команды. По сигналу Лунтика они по очереди передвигаются на мячах-хопах до ориентира. Затем возвращаются, передают мяч следующему участнику своей команды. Выигрывает та команда, участники которой быстрее справятся с заданием.

Лунтик: Молодцы! Какие вы ловкие и шустрые. Ребята, как хорошо, что у меня появилось много новых хороших друзей. И мне так не хочется с вами расставаться.

Ведущий: Тогда, Лунтик, мы приглашаем тебя отправиться с нами дальше, в космическое путешествие.

Лунтик: Ура! Взлетаем!

Под аудиозапись «Полет к звездам» из репертуара ВИА «Зодиак»
дети имитируют взлет ракеты.

Лунтик: Посмотрите, это же метеоритное поле! Это очень опасно!

На экране демонстрируется слайд с изображением метеоритов.

Эстафета «Пройди через метеоритное поле»

Дети делятся на две команды. Ведущий расставляет на полу кегли в две линии. По сигналу Лунтика участники обеих команд по очереди обегают кегли. Задача – опередить соперника и не сбить ни одной кегли. Выигрывает та команда, участники которой быстрее справятся с заданием.

Ведущий: Мы удачно прошли метеоритное поле. Можно продолжать наше путешествие. Сколько в космосе мерцающих звезд! Когда смотришь в небо, кажется, будто они танцуют. Давайте посмотрим на танец звезд.

Под аудиозапись музыки «Ballad for space lovers»
из репертуара группы Space дети исполняют «Танец звездочек».

Ведущий: Наше космическое путешествие продолжается. Займите места в космическом корабле!

Под аудиозапись «Полет к звездам» из репертуара ВИА «Зодиак»
дети имитируют взлет ракеты. На экране демонстрируется слайд
с изображением планеты Меркурий.

Лунтик: Я знаю, куда мы приземлились! Это планета Меркурий. На этой планете множество пещер. Надо быть очень осторожным, путешествуя по ней. Посмотрим, удастся ли нам перебраться по узким пещерам.

Эстафета «Пещеры»

Дети делятся на две команды. По сигналу Лунтика участники каждой команды по очереди пролезают через тканевый тоннель, оббегают ориентир, возвращаются и передают эстафету следующему игроку. Выигрывает та команда, участники которой быстрее выполнят задание.

Ведущий: Очень необычная планета, но нам пора отправляться дальше!

Под аудиозапись «Полет к звездам»
из репертуара ВИА «Зодиак» дети имитируют взлет ракеты.
На экране демонстрируется слайд с изображением
планеты Венера.

Ведущий: Ребята, мы на сказочной планете Венера. Посмотрите, какие здесь необычные цветы! Давайте соберем образцы этих цветов, чтобы и на нашей планете выросли такие же яркие и чудесных цветы!

Игра «Собери полянку»

На одной стороне зала лежат «полянки» – обручи, обтянутые зеленой тканью. На них – образцы бутафорских цветов. По залу хаотично разложено 30 цветов.

Лунтик приглашает три группы детей по три человека и предлагает им выбрать цветок любого цвета (красный, оранжевый, синий). По сигналу Лунтика дети собирают все цветы аналогичного цвета и кладут их на свою полянку. Побеждает та команда, участники которой быстрее соберут цветы.

Ведущий: Внимание! Наше путешествие продолжается!

Под аудиозапись «Полет к звездам»
из репертуара ВИА «Зодиак»
дети имитируют взлет ракеты.

Лунтик: Ребята, мы на загадочной планете Марс!

На экране демонстрируется слайд
с изображением планеты Марс.

Ведущий: Но здесь никого нет. Наверно, жители этой планеты – марсиане – испугались нас и спрятались. Предлагаю вам пофантазировать и изобразить марсиан. Интересно, какие они у вас получатся?

Эстафета «Марсиане»

Дети делятся на две команды и выстраиваются в колонны по 7 человек. По сигналу Лунтика участники команд по очереди бегут к мольберту и рисуют одну часть марсианина (голову, рот, нос, глаза, туловище, руки, ноги). Выигрывает та команда, участники которой быстрее справятся с заданием.

Лунтик: Ребята, давайте посмотрим, что у вас получилось! Да вы настоящие художники и отличные фантазеры! Думаю, марсиане оценят ваше творчество! С вами легко и весело, но мне пора на мою родную планету. До свидания!

Дети прощаются с Лунтиком.

Ведущий: А теперь, друзья мои, нас ждет еще одно необычное путешествие на неизвестную планету.

Под аудиозапись «Полет к звездам» из репертуара ВИА «Зодиак»
дети имитируют взлет ракеты. На экране демонстрируется
слайд «Неизвестная планета».

Игра-пантомима по показу ведущего «Неизведанная планета»

Звучит аудиозапись «Таинственная галактика» из репертуара ВИА «Зодиак». Ведущий проговаривает текст (авт. Л. Палий, Н. Журавлева) и показывает соответствующие движения. Дети повторяют.

Ведущий: Космический корабль мягко опустился на неизведанную планету. Группа землян покинула корабль, чтобы узнать, что таит в себе эта планета. Почва мягкая, похожая на мох. А впереди ущелье. С большим трудом с помощью каната перебрались земляне и сразу попали в полосу холода. Вдруг поднялся сильный ветер, стало трудно дышать, идти. Огромная черная тень накрыла все вокруг. Это летела гигантская птица, которая чуть было не задела землян своим крылом.

Дети изображают, как пробираются через ущелье,
затем укрываются руками от сильного ветра
и гигантской птицы.

Ведущий: Птица пролетела, стало светло и спокойно, но зато пошел дождь из разноцветных бусинок. Земляне старались получше разглядеть необычные дождинки, но они быстро исчезали. А когда перестал сыпать дождь, поднялась необычная радуга из 26 оттенков.

Дети пытаются рассмотреть воображаемые бусинки,
а затем с удивлением смотрят на необычную радугу.

Ведущий: Но что это? После дождя из почвы поднялись густые заросли лиан, через которые тяжело было пробираться. Наконец-то выбрались! Прямо к озеру. Надо смыть космическую пыль и усталость. Какая чудесная вода, розовая, тепленькая! Но вот вода стала совсем горячей. Это вулкан извергался посреди озера. Казалось, земля уходит из-под ног – это землетрясение!

Дети изображают, как пробираются через лианы,
затем смывают космическую пыль водой из озера и отдергивают руки,
потому что она стала горячей.

Ведущий: Озеро исчезло вместе с вулканом. Зато появилась чудесная поляна с шелковистой травой. Можно посидеть на ней и отдохнуть. И вдруг яркий свет и страшный гул. Земляне увидели, как поднимается огромное плоское оранжевое солнце, похожее на леденец. Они попробовали пошевелиться, но не смогли.

Дети садятся на ковер, расслабляются.
Потом закрывают руками глаза от яркого света, пытаются встать
и делают вид, что у них не получается.

Ведущий: Но они не стали унывать, широко улыбнулись друг другу и обнаружили такой прилив сил, что им захотелось танцевать. Увлеченные веселым танцем, они чуть было не пропустили сигнал с корабля: «Пора возвращаться домой. Вас ждет Земля».

Под аудиозапись «Полет к звездам»
из репертуара ВИА «Зодиак» дети имитируют взлет ракеты.

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие в космос. Смотрите, у нас есть видеосообщение. На связи с нами космонавт. Давайте послушаем, что он хочет нам сказать.

На экране демонстрируется слайд
с изображением космонавта.
Звучит аудиозапись «Голос космонавта».

Космонавт: С возвращением, мои маленькие путешественники! Понравилось ли вам путешествовать по Солнечной системе? (Дети отвечают.) Я очень рад, что вам понравилось в космосе.

Ведущий: Спасибо вам, космонавт, за приглашение в путешествие. Нам очень понравилось. Дети узнали много интересного, смогли показать свои самые лучшие качества.

Космонавт: В следующий раз я обязательно полечу с вами! А сейчас мне пора возвращаться к своей работе.

Ведущий: Пора и нам возвращаться в наш любимый детский сад!

Дети выстраиваются друг за другом
и исполняют песню «Вместе весело шагать»
(муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского).

Ведущий: Посмотрите, кто вас встречает на нашей планете! Это ваши родители! Они радуются нашему благополучному возвращению.

Дети и родители машут друг другу, обнимаются.

Ведущий: Вы продемонстрировали свои знания, ловкость, фантазию и по праву заслужили звание почетных путешественников космоса. Позвольте вручить вам эти медали на память о нашей встрече!

Ведущий вручает детям медали
с изображением космонавта.
После чего они возвращаются в группу.

Сценарий маршрутной игры «В поисках клада Волшебницы Зимы» для детей старшей группы

Оборудование и материалы: проектор; интерактивная доска; интерактивный стол; экран для демонстрации видео; ноутбуки (по количеству детей); стойки для обозначения станций; сугробы (имитация из ткани); шапки-ушанки (по количеству детей); иллюстрации с зимним пейзажем; ножницы (по количеству детей); листы белой бумаги; бумажные снежинки; ватные комочки; видеопослание от Волшебницы Зимы; аудиозаписи.

Действующие лица: Ведущий, Снеговик — воспитатели.

Ход игры:

Звучит аудиозапись песни «Что нам нравится зимой»
(муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Некрасовой). Воспитатель приветствует детей.

Ведущий:
Собрались все дети в круг.
Я — твой друг, и ты — мой друг.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Раз, два, три, четыре, пять —
Надо глазки закрывать.

Дети закрывают глаза. Звучит аудиозапись песни «Ёлочка»
(муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивенсен). В группу входит Снеговик.

Снеговик:
Здравствуйте, дети!

Ведущий:
Ребята, давайте откроем глаза и посмотрим, кто к нам пришел. (Дети открывают глаза.) Здравствуй, Снеговик! С чем ты к нам пожаловал?

Снеговик:
Я привез вам письмо.

Ведущий:
Интересно, от кого это письмо? Что в нем написано?

Ведущий открывает конверт, достает из него письмо и карту. Затем читает письмо.

Ведущий:
«Здравствуйте, ребята! Я посылаю вам карту. На ней нарисован маршрут движения по станциям. Если вы будете правильно двигаться по этому маршруту, то вас ожидает сюрприз. Постарайтесь выполнить все мои задания. Волшебница Зима» Ребята, вы поняли, кто прислал нам это письмо?

Дети:
Волшебница Зима.

Ведущий:
Она приглашает отправиться в путешествие, в конце которого нас ждет сюрприз. Давайте рассмотрим карту.

Воспитатель рассматривает с детьми карту и задает им вопросы.

Ведущий:
Что вы видите на карте? Как вы думаете, что мы будем сегодня делать?

Дети:
Искать клад по карте, которую нам прислала Волшебница Зима.

Ведущий:
Правильно. Тогда начинаем наше путешествие за кладом. А поедем мы на лыжах. Возьмите по паре воображаемых лыж и палки. Вставайте на лыжню друг за другом. Оттолкнулись — и вперед! Не торопитесь, не наступайте друг другу на лыжи, а то упадете. Не забывайте держать дистанцию и помогать себе палками. Впереди горка. Давайте с нее съедем. Лыжи вместе, палки под мышками. Ветер свистит в ушах.

Звучит аудиозапись песни «Зимушка-зима» (муз. О. Макушина, сл. Г. Мовчана).
Дети, изображая движения на лыжах, перемещаются из группы в музыкальный зал.

Ведущий:
Мы приехали к первой станции — «Зима».

1-я станция — «Зима» (музыкальный зал)

Дети входят в музыкальный зал и выстраиваются полукругом
у большого экрана, чтобы посмотреть видеозапись
с посланием Волшебницы Зимы.

Ведущий: Ребята, свое первое задание Волшебница Зима прислала нам на видео. Давайте посмотрим его.

Волшебница Зима (видеозапись):
Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки!
Приглашаю вас ко мне,
В гости к зимушке-зиме!
Вы скажите мне, друзья,
А какая я — зима?

Ведущий:
Вот вам первое задание. Давайте подумаем и скажем, какая бывает зима?

1-ребенок:
Холодная, суровая.

2-й ребенок:
Вьюжная, морозная.

3-й ребенок:
Долгая.

4-й ребенок:
Снежная, красивая.

5-й ребенок:
Сказочная, волшебная.

Ведущий:
Совершенно верно. Зима бывает разной, но природа в это время года всегда поражает своей красотой. Ребята, давайте полюбуемся зимними пейзажами.

На экране демонстрируется видеофрагмент по теме «Природа зимой»
(подбирается из картотеки электронных образовательных ресурсов, имеющихся в ДОО).
Дети слушают рассказ ведущего о красоте зимней природы, отвечают на вопросы.

Вопросы для детей:

• Какое время года вы видите на фотографии?
• Чем покрыты деревья, кустарники?
• С чем их можно сравнить?
• А вам нравится зима?
• Чем она вам нравится?
• Как люди одеваются зимой?

Ведущий:
А сейчас предлагаю вам одеться потеплее и отправиться к следующей станции, где нас уже ждет Снеговик.

Звучит аудиозапись песни «Три белых коня» (муз. Е. Крылатова, сл. Л. Дербенева). Дети
надевают шапки-ушанки и вместе с ведущим перемещаются в компьютерный класс.
К этому моменту Снеговик подключает компьютеры и ноутбуки по количеству воспитанников.

2-я станция — «Одень человека по погоде»
(компьютерный класс)

На этой станции дети выполняют задание на ноутбуках «Одень человека по погоде».
Для этого используется электронное пособие с учетом возраста воспитанников.

Снеговик:
Ребята, садитесь за столы. Будем с вами выполнять задание Волшебницы Зимы.

Ведущий:
Вот вам второе задание. Рассмотрите человечка на картинке. Вспомните, что сейчас зима, на улице очень холодно. Что необходимо сделать в этой игре?

Дети:
Надо одеть человечка в теплую зимнюю одежду.

Ведущий:
Давайте еще раз перечислим предметы зимней одежды.

1-й ребенок:
Теплая куртка или пуховик.

2-й ребенок:
Теплые штаны или комбинезон.

3-й ребенок:
Зимние ботинки, сапоги или валенки.

4-й ребенок:
Шапка, шарф, варежки.

Ведущий:
Правильно. Приступайте к заданию, а то наш человечек совсем замерз.

Дети и Снеговик выполняют задание: снеговик на интерактивной доске,
а дети за столами. Снеговик выполняет задание с ошибкой.

Снеговик:
Я все выполнил и быстрее всех. Всем пока! До встречи на следующей станции.

Ведущий:
Постой, Снеговик! Мы еще не проверили, как ты справился с заданием. Ребята, посмотрите, все ли правильно он сделал.

Дети:
Снеговик ошибся: его человечек одет не по погоде.

Ведущий:
Давайте поможем Снеговику и исправим его ошибки.

Дети исправляют ошибки.

Ведущий:
А теперь предлагаю отправиться дальше по маршруту на следующую станцию. На этот раз мы поедем на коньках. Надевайте воображаемые коньки, крепко зашнуровывайте их. Вставайте друг за другом. Руки можно заложить за спину. И скользите, как по льду!

Звучит аудиозапись «Песни про коньки» (муз. В. Богатырева, сл. Д. Червяцова).
Дети, изображая, что едут на коньках, перемещаются в кабинет
дополнительного образования. Перед входом «снимают коньки».

3-я станция — «Помоги Незнайке» (кабинет дополнительного образования)

Дети входят в кабинет дополнительного образования.
Снеговик приглашает их к интерактивному столу.

Снеговик:
Приветствую вас на станции «Помоги Незнайке».

Ведущий:
Какое задание ждет нас здесь?

Снеговик:
Ребята, Незнайка нарисовал картину. Он хотел изобразить зиму, да что-то все перепутал.
Помогите Незнайке найти ошибки на картине.

Дети выполняют задание, проверяют результат.

Ведущий:
Снеговик, мы выполнили задание. Можем отправляться на следующую станцию?

Снеговик:
Нет, Незнайка приготовил для вас загадки. Послушайте первую загадку:
Тройка, тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица —
Белокожа, круглолица.
Как махнула рукавом,
Все покрылось серебром.
А что за тройка прилетела?

Дети:
Это зимние месяцы: декабрь, январь и февраль.

Снеговик:
Правильно.

Ведущий:
Снеговик, ребята знают не только зимние месяцы. Сейчас мы тебе это продемонстрируем.

Игра «Месяцы времен года»

Ведущий перечисляет месяцы всех времен года и намеренно делает ошибки. Когда он называет месяц не по порядку, дети громко хлопают в ладоши и исправляют его.

Снеговик:
А теперь послушайте вторую загадку Незнайки:
Белая скатерть все поле покрыла. Что это?

Дети:
Снег.

Ведущий:
Правильно. Какой снег зимой?

1-й ребенок:
Белый, пушистый.

2-й ребенок:
Чистый, воздушный.

3-й ребенок:
Но бывает мокрый и тяжелый.

4-й ребенок:
Талый, липкий.

5-й ребенок:
Холодный.

6-й ребенок:
Серебристый, искристый, блестящий.

7-й ребенок:
Махровый, хрустящий.

Дыхательная гимнастика

Игра на развитие сильного плавного выдоха. Ведущий раздает детям кусочки ваты. Под музыку «Времена года. Февраль» П.И. Чайковского по сигналу Снеговика воспитанники дуют на вату.

Снеговик:
Самое время поиграть со снегом. Представьте, что вата — это снежинки. Давайте подуем на них. Раз, два, три — дуем!

Ведущий:
Нам пора двигаться дальше. Давайте посмотрим на карту. Следующая станция — «Снежинки». А поедем мы туда на воображаемых санках. Встаньте парами, возьмитесь за руки и поехали. Снеговик, ты поедешь с нами?

Снеговик:
Я бы с удовольствием, но у меня еще есть дела. До встречи!

Звучит аудиозапись песни «Морозный денек» (муз. М. Мильмана, сл. М. Львовского).
Дети, имитируя езду на санках, возвращаются в групповую комнату.

4-я станция — «Снежинки» (групповая комната)

Ведущий:
Мы приехали на станцию «Снежинки». Посмотрите, сколько красивых снежинок зимой падает на землю (Обращает внимание детей на экран.) И все они разные. Зима — волшебна пора!

Я предлагаю вам самим изготовить снежинки. У вас на столах лежат листы бумаги и ножницы. Садитесь на свои места. Но перед началом работы давайте посмотрим, как сделать красивую снежинку.

Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года. Январь».
Дети смотрят на экране этапы изготовления снежинки
и слушают объяснения ведущего. Затем самостоятельно вырезают снежинки из бумаги.
При необходимости ведущий помогает им.

Ведущий:
Молодцы! У вас получились воздушные, сказочные снежинки.
Белым пухом покрыта дорожка…
Как прозрачен воздух зимой!
Постою, полюбуюсь немножко,
Как снежинки летят надо мной!

В группу забегает Снеговик.
Видит снежинки, которые сделали дети, и удивляется.

Снеговик:
Ребята, как вы смогли сделать такие красивые снежинки? Молодцы! Мне очень нравится! Я предлагаю каждому из вас повесить свою снежинку на общей елочке.

Звучит аудиозапись песни «Зимняя сказка» (муз. А. Пинегина, сл. А. Усачева).
Дети вместе с ведущим и Снеговиком выходят в холл детского сада
и украшают елку снежинками.

Ведущий:
Посмотрите, как преобразилась наша красавица! Ребята, карта показывает, что мы прошли весь маршрут. У елочки путь заканчивается. Вы справились со всеми заданиями и дошли до цели.

Дети:
А где же клад?

Снеговик:
Ой, посмотрите, под елочкой что-то лежит.

Ведущий:
Это и есть клад — сюрприз от Волшебницы Зимы.

Ведущий и Снеговик раздают детям сладкие подарки.

                            Праздник ко Дню знаний

Ход праздника

Ведущая : Детский сад ребят встречает,
Свои двери открывает!
Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки! (Здравствуйте!)
(Звенит колокольчиком.)
Зазвенел звонок весёлый,
Собирая всех ребят.
Школьники шагают в школу.
Дошколята – в детский сад.
Яркий день в календаре –
Праздник знаний в сентябре!

Вы летом загорали, отдыхали, окрепли, повзрослели. И так выросли. что мы вас с трудом узнали! А вы-то, друг друга узнали? А воспитателей своих узнали? Давайте сейчас поприветствуем друг друга! Я вам сейчас буду зачитывать строчку, а вы будете её продолжать и кричать: "Привет!"

Игра-кричалка "Привет"
- Когда встречаем мы рассвет,
Мы говорим ему... (Привет)
- С улыбкой солнце дарит свет,
Нам посылая свой... (Привет)
- При встрече через много лет
Вы крикните друзьям... (Привет)
- И улыбнутся вам в ответ
От слова доброго...(Привет)
- И вы запомните совет
Дарите всем друзьям... (Привет)
Давайте дружно все в ответ
Друг другу скажем мы... (Привет)
Ведущий:
Молодцы! Сразу видать, что здесь все рады друг другу. А чтобы поднять себе настроение, я предлагаю всем улыбнуться и спеть песенку . Согласны?
Песня « Улыбка»
Ведущий:
Молодцы! Как здорово и весело у нас получилось! Ребята, а какой сегодня день?
Дети: День Знаний, 1 Сентября!
Ведущий:
Да, День Знаний, потому что все дети идут в школу. И пусть вы пока еще в детском саду, но у нас с вами 1 Сентября тоже начинается новый учебный год. Так давайте все вместе поздравим друг друга и скажем: "С новым учебным годом!" (дети повторяют).
Под музыку вбегает Незнайка с конфетой в руках.
Погодите, погодите,без меня Новый год не встречайте! (вытирает пот со лба). Успел!
Ведущий:
Ребята, да у нас гость! Простите, а вы кто такой?
Незнайка:
Я - Незнайка! Возьмите меня! Ну, пожалуйста! Я тоже хочу встречать Новый год! Я пришел не с пустыми руками - я пришёл со своей конфетой (показывает большую бутафорскую конфету). А где новогодняя ёлка? Не вижу ёлки?
Ведущий:
Незнайка, а зачем тебе новогодняя ёлка?
Незнайка:
Ну, здрасьте! Вы же сами кричали: "С Новым годом!". Вот я принес конфету, чтобы повесить на ёлку! очень люблю ёлочку наряжать!
Ведущая: Ты всё перепутал,Незнайка! У детей не просто новый, а новый учебный год!
Незнайка:
Как это учебный? Я не знаю такого! А...это как? Ничего не понимаю!
Ведущий: Это... когда 1 Сентября, в День Знаний, школьники идут в школу, а ребята-дошколята - в детский сад, чтобы узнать много нового и интересного. Именно с этого дня начинается новый учебный год. Понятно тебе, Незнайка? А чтобы ещё понятнее стало, послушай стихи о нашем детском саде и о празднике .

Стихи:
1. Светит солнца яркий луч мне пора вставать.
Собираться с мамой в путь, знания получать.
В нашем садике любимом и уютном и красивом
Без особенных забот начинать учебный год.
2. С ней торопимся не зря мы в осенний час

Славный праздник сентября ждёт сегодня нас
Детям будет интересно, всё узнать, что интересно
Вместе в игры поиграть, а потом потанцевать
3. Солнце ярче нам свети- хорошо вдвоём
С милой мамой по пути листьев наберём
Вместе весело идём, песню осени поём
Первый праздник сентября мы днём знания зовём.
Незнайка:
Вот теперь я знаю, что 1 сентября - это День знаний! Отлично!
Ведущий: А знаешь ли ты, чему учат в школе?
Незнайка: Нет, но очень хочу узнать!
Ведущий:
Ребята, расскажите Незнайке (дети рассказывают)
Незнайка, а ты знаешь какие школьные принадлежности нужны для школы?
Незнайка (достает из портфеля пистолет)
Это – чтоб никто не приставал.
(достает кирпич) Чтоб никто не обижал!
(достает машинку) Чтоб мог я поиграть!
(достает подушку) И, конечно же, поспать!
Ведущий:
Ребята, правильно приготовил Незнайка портфель в школу?
Дети: Нет
Ведущий:
Ребята, ну куда это годится, разве так собираются в школу.
Ребята, давайте поможем Незнайке правильно собрать портфель.
Все буквы от А до Я на страницах…
Незнайка: У меня!
Дети: Букваря.
(Ведущая дарит Незнайке Букварь)
Ведущий:
Должен каждый ученик в школу брать с собой…
Незнайка: Бутерброд.
Дети: Дневник. (Ведущая отдает Незнайке дневник)
Ведущий:
Чтобы ручками писать, приготовим мы…
Незнайка Ой,ой,ой, что же мы приготовим?
Дети: Тетрадь.
Ведущий:
Вот альбом раскрасит ваш ярко -красный…
Незнайка: Знаю, знаю, у меня он есть, это карандаш!
Ведущий:
Чтобы вдруг он не упал, уберем его…
Незнайка: Под подушку!
Дети: В пенал!
Ведущий: А сейчас немного поиграем, поучимся правильно собирать портфель. А наши дети в этом тебе помогут.

ИГРА «Собери портфель»
Ведущий: Ну вот со школьными принадлежностями мы разобрались
сейчас мы проведем для ребят веселые уроки, и ты проверишь наших деток, готовы они к школе или еще нет.
Звенит звонок – начинать пора урок. Первый урок – математики.
Без математики, друзья, как видно, нам прожить нельзя:
И не сложить и не отнять, и ничего не сосчитать.
Вот задачки. – их решайте, и ответ мне верный дайте.

«Забавная математика»
Сколько хвостов у шести котов? (6.)
Сколько носиков у восьми пёсиков? (8.)
Сколько ушек у двух старушек? (4.)
А сколько ушей у трёх мышей? (6.)
Сколько пальчиков на руках у мальчиков? (10.)
Ведущий: Вот звенит звонок, значит, кончился урок. Перемена!
Незнайка:
Перемена для веселья, отдых – это не безделье!
Ох не будем мы скучать, будем веселый танец танцевать

Танец «Перемена»

Ведущий: Вот опять звенит звонок, всех зовет нас на урок!
Второй урок – рисования.
Вот беру, к примеру, круг, рисую палочки вокруг.
(рисует на магнитной доске)
Последний штрих! Все получается
И круг мой в солнце превращается!
А сейчас прошу внимания! Будет вам такое задание:
Преврати круг в какой - нибудь предмет!
(закрепляет на магнитной доске лист с нарисованными кругами)

Игра «Волшебный кружочек»

Ведущий: Звенит звонок на последний урок – урок физкультуры.
Чтобы стройной обладать фигурой – занимайся физкультурой!
Ноги вместе, прямо спинки – мы начнем урок с разминки!
Ты, Незнайка, не зевай, все за нами повторяй!

Танец «Урок физкультуры»

Ведущий: Вот и закончились наши веселые уроки. Вот теперь Незнайка, ты смело можешь
отправляться в школу, желаем получать тебе только хорошие отметки.
Первый праздник завершаем,
Год учебный начинаем.
И хотим вам пожелать
Много нового узнать!
А все интересное веселее узнавать с друзьями.Об этом мы сейчас и споем песенку
Песня «Если с другом»
Ведущий:
В добрый путь, друзья, в страну знаний!

                                        О празднике День знаний – 1 сентября

В нашей стране 1 сентября всегда начинался новый учебный год, а с 1984 года этот день стал официальным праздником — Днем знаний.

Это праздник школьников и студентов, учителей и преподавателей. Даже если бы он не был отмечен красной цифрой в календаре, о его наступлении было бы легко догадаться. В этот день улицы любого города и поселка нашей страны заполняют нарядно одетые дети с традиционными букетами астр и новыми ранцами, спешащие в школу в сопровождении таких же нарядных и взволнованных родителей.

Это праздник первоклассников. Их особенно ждут в школах: для них прозвенит первый звонок, у них начнется совершенно новая жизнь, в которой появятся первая учительница и первый урок, первые одноклассники и первые отметки. 1 сентября в школах проводятся торжественные линейки, а в техникумах и институтах первокурсникам вручают студенческие билеты. Традиционно в этот день проходит только один урок — урок мира, в память о том, что в этот день в 1939 году началась Вторая мировая война.

В этот день после первых минут радостной встречи с загоревшими и повзрослевшими одноклассниками бывает немного грустно, что так быстро закончилось короткое лето и снова приходится садиться за парту, отвечать на уроках и делать домашние задания. И как-то не очень верится, когда все вокруг говорят о лучших годах в твоей жизни и о прекрасной дороге к знаниям. Но тут уж ничего не поделаешь, надо в который раз на слово поверить взрослым и постараться шагать по этой дороге радостно и легко.

1 сентября - День знаний, скоро вы, ребята, пойдете в школу и станете первоклассниками. Но пока вы будете готовиться, набираться сил и здоровья, ведь вам предстоит дальняя дорога в Страну Знаний! А сегодня вы еще дошкольники, но самые старшие в нашем детском саду, и малыши будут брать с вас пример.

Cегодня  праздник - день знаний. Взрослые и дети идут в школу. Младшие дети – в детский сад, чтобы многому научиться и многое узнать. Я поздравляю всех с этим днем. Он открывает учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесет вам новые знания.

День знаний будем мы встречать.

Шутить. Играть и танцевать.

И сейчас я вам предлагаю игру. Если вы согласны с тем. Что я скажу. То дружно отвечайте « Это я, это я, это все мои друзья»

Кто пришел к нам в детский сад и с друзьями встрече рад?

Кто проснулся утром рано и умылся сам под краном?

Кто открыл сегодня краски, книжки и раскраски?

Кто с игрушками играл и на место их убрал?

Кто сломал сегодня стул, в лужу девочку толкнул?

Кто мечтает подрасти. В шеолу поскорей пойти?

Молодцы!

У дошкольников День знаний

Знанья всем важны.

Нужно нам образованье. Навыки нужны.

Знают взрослые и дети. Что без знаний никуда.Применяют знанья эти для веселья и труда.

Строят башни, небоскребы, запускают самолеты.

А без знаний ты попробуй сделать стул иль бутерброд.

Чтоб найти в лесу дорогу

Тоже надо что то знать.

А когда ты знаешь много, в жизни легче побеждать.

Сейчас ребята расскажут про праздник.

1.Красный день в календаре-

Праздник знаний в сентябре.

Этот праздник всех важней,

Этот праздник всех детей.

2.Этот день у нас повсюду

Отмечает вся страна.

Этот день – он самый лучший,

Добрый день календаря.

3.мы – ребята- дошколята

Дружно ходим в детский сад

На занятиях мы лепим

 И лошадок и зайчат

4.А еще поем, танцуем.

Цифры учим и рисуем.

Ставим опыты, читаем

И животных много знаем

5.Учимся беречь природу

Папе с мамой помогать.

В нашем садике любимом

Очень много будем знать.

Цифры мы сейчас возьмем

С ними мы играть начнем.

Дети под музыку бегают с цифрами. По окончании музыки строятся по порядку.

С детским садом все понятно. А чем он отличается от школы?

1.В садике есть тихий час, время сна – в обед.

В школе мы не будем спать – там кроватей нет.

2.В садике игрушек –тьма, на любой каприз.

В школе нету ни одной- будет нам сюрприз.

3.на прогулку ходим мы в садике не раз

В школе же не поведут на прогулку нас.

4.воспитатель здесь родной, будет там – учитель.

В школе ждет нас множество открытий.

Игра « Соберите все предметы, которые нужны для занятий»

Любознательные дети!

Хотите знать вы все на свете?

Запад где, а где восток.

Почему цветет цветок?

Где спит солнце доутра?

Где зимой живет жара?

Почему петух поет?

Дождик почему идет?

Чтоб знать все обо всем.

В детский садик мы идем.

А потом всей группой в школу.

Где звенит звонок веселый.

Будем мы везде учиться

И не будем мы лениться.

Чтобы наша жизнь была интересна, весела.

А сегодня – праздник знания. Прилежанья и старанья.

Нынче будем веселиться.

А с завтрашнего дня – учиться.

Как быстро промелькнуло лето.

На смену осень вновь идет.

День Знаний!

Означает это.

Что нас работа с вами ждет.

Победы ждут и ждут удачи,

Да и не может быть иначе.

Маме я машу рукою:
«Не волнуйся, не грусти!
Посмотри: друзья со мною,
Будем вместе здесь расти!»

Ребёнок: Ждут нас радостные песни,
Шутки, игры, хоровод.
Мы проводим лето вместе
И начнём учебный год!

Песня «День Знаний»

Ведущая : А сейчас для вас игра «Здравствуй, садик! Это я!»
Ведущая : Встали рано мы сегодня,
Нарядились мы не зря.
И сегодня скажем саду:

Все дети: «Здравствуй, садик, - это я!» (Дети машут руками над головой.)

Ведущая : Ласковый сентябрь сегодня
На листке календаря.
Мы пришли и улыбнулись:

Все дети: «Здравствуй, садик, - это я!»

Ведущая : Много нас: смешных и разных,
Вместе - дружная семья!
И повсюду раздается:

Все дети: «Здравствуй, садик, - это я!»

Ведущая : Очень весело сегодня,
Громко голоса звенят.
Потому что праздник Знаний
Отмечает детский сад

Ведущая : И сегодня в день осенний
Начинается ПАРАД!
Всех сегодня поздравляет
Наш весёлый детский сад!

Ведущая: Первыми открывают наш праздничный парад ребятишки из второй младшей и средней группы(воспитатель…) . Давайте похлопаем им, а они покажут нам, как выросли за лето!

Парад групп
Дети проходят Круг Почёта, кричат: «Ура!», машут руками, возвращаются на свои места.

Ведущая: А сейчас приветствуем детей старшей группы.
Ведущая: И сейчас пройдут самые старшие участники парада – дошколята, которые уже на будущий год пойдут учиться в школу! Встречайте подготовительную к школе группу

Под аплодисменты группы проходят по кругу.

Ведущая: День радостный, чудесный сегодня нас зовёт.
Я слышу, кто-то в гости торопится, идёт….

РекламаПод музыку вбегает Буквоежка

Буквоежка: Привет, ребятишки, девчонки и мальчишки! Ой, какие серьезные лица! Вы что, мне не рады?
А если рады, все тогда
Громко крикните «Ура!» (дети повторяют)
Вот теперь другое дело!
Я – Буквоежка, люблю веселиться, танцевать, резвиться! А вы умеете веселиться?
Повторяйте все за мной!

Ни к чему нам бить баклуши,
Быстро все взялись за уши!… (Берутся за уши)
Головою покачали!… (Качают головой)
По коленками постучали!… (Стучат по коленям)
По плечам похлопали!… (Хлопают по плечам)
А теперь потопали!… (Топают)
Какие вы веселые, озорные!

Танец «Бум-бум»

Буквоежка: По секрету вам скажу,
Буквы кушать я люблю
На завтрак, ужин и обед,
Вкуснее их на свете нет!

Ведущая: Буквоежка, наши ребята буквы не едят, а с ними поиграть хотят.
Из букв можно составлять разные интересные слова.

Буквоежка: Кстати, я знаю одну забавную игру с буквами. Давайте поиграем!

Игра «Угадай слово»
Буквоежка: Я немного пошалю,
В словах буквы заменю.
Вам нужно слово угадать,
С буквой правильной назвать!

1. Ехал дядя без жилета, заплатил он штраф за это! (Билет)
2. На островок налетел ураган, на пальме остался последний баран. (Банан)
3. Тает снег, течёт ручей, на ветвях полно врачей. (Грачей)
4. Мы собираем васильки, на головах у нас щенки. (Венки)

Ух! Какие вы сообразительные – все слова угадали! А мою подружку Почемучку вы, ребята, не встречали? Мне очень скучно без нее!..

Ведущая: Давайте позовем ее!
Буквоежка: Вы мне поможете?
Дети (зовут) : Почемучка!

Под музыку появляется Почемучка.

Почемучка: Здравствуйте, а вот и я! Звали вы меня, друзья?
А, Буквоежка, и ты здесь?!

Буквоежка: Здравствуй, Почемучка! Я хочу познакомить тебя с очень интересными и умными ребятами. Они так много знают! Это (имя ребенка) , а это……

Почемучка: Погоди, погоди, мы так очень долго будем знакомиться! Ребята, вас так много, давайте познакомимся со всеми сразу. По команде не зевайте, свое имя называйте: «Раз, два, три!»
(дети одновременно называют свои имена)

Почемучка: Очень приятно, а я Почемучка!
Почемучкою зовусь, именем своим горжусь!
Люблю вопросы задавать, хочу все-все на свете знать!
А что у вас за праздник, дети, кто мне на вопрос ответит?
(ответы детей)

Ведущая: Мы сегодня отмечаем Праздник Знаний. В детском саду начинается новый учебный год.

Почемучка: Прямо как в школе?!
Ведущая: Хоть у нас пока не школа,
А всего лишь детский сад,
Мы с Днем знаний поздравляем
Наших славных дошколят

Песня «Хорошо у нас в саду»

Почемучка: Ребята, расскажите нам, какие занятия бывают в детском саду? (ответы детей)
Я математику обожаю, задачи трудные решаю.
Давайте проверим, не разучились ли вы за лето считать?

Почемучка и Буквоежка читают задачи по очереди:
1. Под кустом у реки
Жили майские жуки.
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать? (4)

2. Трое храбрых малышей,
Переходят вброд ручей.
Один отстал: «Домой хочу!»
Сколько их пришло к ручью? (2)

3. На траве лежит Сережка,
Рядом с ним прилег Алешка,
А за ним Иринка,
А за ней Маринка,
А потом прилег Игнат.
Сколько на траве ребят? (5)

Буквоежка: Как замечательно ребята умеют считать!
А теперь проверим, как они знают буквы и цифры.

Игра «Буквы и цифры»
Буквоежка и Почемучка раздают детям карточки с буквами и цифрами. Под музыку дети танцуют, а по сигналу собираются в команды (с буквами – вокруг Буквоежки, с цифрами – вокруг Почемучки) .

Почемучка: Вот молодцы, все правильно сделали!

Ведущая. С началом учебного года хотят поздравлять дети старшей группы

1 ребенок:
Пролетело лето, как большая птица.
Вот уже и осень в двери к нам стучится.

2 ребенок:
Очень долго ждали все мы сентября
В садик торопиться снова нам пора.

3 ребенок:
Будем все науки здесь мы изучать
Играть и веселиться, петь и танцевать.

4 ребенок:
И листок осенний кружится порхая
Знает, что в День знаний осень наступает

Танец «Малыши»

Ведущая: Теперь хотим вам показать,
Как мы умеем рисовать.
Почемучка: А могут ребята нарисовать наши портреты?
Ведущая: Попробуем?! Но рисовать мы будем, дети, не просто так, а в эстафете.

Игра-эстафета «Художники»
В игре участвуют две команды. Одна команда рисует портрет Буквоежки, другая – портрет Почемучки. Дети рисуют портреты по элементам, передовая эстафету.

Буквоежка и Почемучка благодарят команды за красивые портреты.

Ведущая: В саду ребята учатся не только рисовать,
А создавать макеты, конструктором играть.
Почемучка: Конструктором играть так интересно!
Давайте строить башню Знаний вместе.
Строителей бригады приглашаем.
Состязание наше начинаем!
Буквоежка: Посмотрим, чья башня получится выше и прочнее.

Игра-конкурс «Юные строители»
В игре участвуют две команды. По сигналу команды начинают строить башни из деталей конструктора.
Буквоежка и Почемучка разглядывают постройки, подводят итоги конкурса.

Буквоежка: Замечательные детишки, и девчонки, и мальчишки.
Ловкие, смелые, дружные, умелые!
В вашем садике чудесном
Нам с вами было интересно!

Ребенок: Наш детский сад любимый – веселая планета,
Для нас стал общим домом, всегда здесь много света!

Ребенок: Где добрые улыбки нас по утрам встречают,
Где мы не знаем грусти, ни скуки, ни печали!

Песня «Детский сад – волшебна страна»

Буквоежка: Пусть счастливым будет детство,
Полным игр и добра.
И пусть ваше любопытство
Не угаснет никогда.

Почемучка: Вам оно поможет в жизни
К знаниям весело шагать.
Через год мы с Буквоежкой
Будем в школе вас встречать!

Отгадайте, о чем идет речь:

Знаю я чудесный дом,

Жильцов много в нем.

Дом тот, друг мой, не простой:

Ходит в школу он с тобой.

Проживают в доме том

Карандаши и книжки,

Дружат и не тужат в нем,

И тетради, и альбом,

Краски-шалунишки.

Ну, ответьте мне, девчонки!

Ну, ответьте мне, мальчишки

Ведь дом этот вам знаком,

Что такое этот дом? (Портфель)

Воспитатель: Хотите посмотреть, правильно ли собран портфель? Тогда слушайте.

У меня портфель в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки

Я всегда беру с собой,

А еще мой дорогой,

Мой любимый красный мячик,

Да еще к нему в придачу

Паровозик заводной

И конструктор небольшой!

Воспитатель: Ребята, правильно я собрала портфель ? (нет)

Как не правильно? Надо исправлять! А хотите сами собрать портфель для школы? Разделитесь на 2 команды. Итак, начнем!

Игра «Собери портфель в школу»

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Вы уже много знаете, сейчас мы посмотрим, умеете ли вы отгадывать загадки.

1. Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней. (Книга)

Ребята, а как вы думаете, как надо обращаться с книгами, чтобы книгой могли пользоваться много детей? (Ответы детей).
Воспитатель: (обобщает после ответа детей):
Не рвать, не мять, бережно и аккуратно обращаться с ними.
Осторожно переворачивать страницы.
Не рисовать в книгах.
вовремя «лечить» - заклеивать.
вытирать с книг пыль.
Убирать на полку.

Воспитатель: Ребята, нужны нам книги в школе?(да)

А как называются школьные книги? (Учебники)

1. То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка.

Можешь и нарисовать

Что такое я? (Тетрадь)

Тетради нужны в школе? А для чего?

1. Зверь забавный сшит из плюша,

Есть и лапы, есть и уши,

Меду зверю дай немного.

И устрой ему берлогу. (Мишка плюшевый)

Мой любимый мишка Топтыжка. Возьму его в школу, поиграю с ним на уроке, когда скучно будет.

Ребята, нужен медведь Топтыжка в школе?(нет)

Расскажи нам, первоклассник,
В чём носил ты в школу ластик,
В чём — фломастеры цветные
И карандаши простые?
Ты во что всё это клал?
Ну, конечно же, в ...

Посмотрите, какой красивый пенал! Каждому ученику нужен пенал, чтобы мелкие предметы не терялись в портфеле, а были аккуратно сложены в пенал.

А теперь узнаем, что лежит в пенале. Все это понадобится вам в школе. Отгадайте загадки.

5. Если сломан карандаш,

Я помощник верный ваш.

Я, как врач, его лечу:

Быстро, остро заточу. (Точилка)

1. Если ей работу дашь –

Зря трудился карандаш. (Резинка, ластик)

1. Стальной конек по белому полю бегает,

За собой черные и синие следы оставляет. (Ручка)

8.Что за зверь со мной играет

Не мычит, не ржет, не лает.

Нападает на клубки,

Прячет в лапки коготки. (Котенок)

Ребята, мишку плюшевого нельзя брать в школу, а вот котенка, наверное, можно, с ним так весело на переменке будет! Возьмем котенка?(нет)

А что же еще лежит в пенале?

9. Он рисует нам картинки,
Но боится он резинки.
Это — всем известный наш
Из графита ..( Карандаш)

10.Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные братишки.

Только выпустишь на волю-

Где была пустота,

Там, глядишь, - красота! (Карандаши цветные)

А что еще вам понадобится в школе? (Кисточка, краски, альбом, цветная бумага, ножницы и т.п.)

Воспитатель: Настало время переменки.

Эстафета « Кто быстрее дойдет до школы с портфелем»

(на пути дети преодолевают различные препятствия)

Воспитатель: Ребята, вы знаете, какие предметы – уроки изучают в школе?

Правильно! Математика, чтение, письмо. Давайте поиграем.

Игра «Раз-два-три»
— Сейчас мы с вами поиграем в игру “А в школе…”. Я буду вам говорить, что делают ребятки в садике, а вы отвечать, что делают ученики в школе.
Дети хором отвечают на вопросы:
— В детском саду — воспитательница, а в школе кто?
— В детском саду вас называют детьми, а в школе?
— В детском саду — столы, а в школе?
— В детском саду — группы, а в школе?
— В детском саду — занятия, а в школе?
— В детском саду главная — заведующая, а в школе?
— В детском саду вы играете, а в школе, что вы будете делать?

Воспитатель: Ваши друзья-школьники прислали вот такой конверт, посмотрите, что в нем. Здесь много разных букв. Найдите свою букву (первую букву имени)

Воспитатель: Уроки в нашей школе закончились,

Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня говорили? (О школе).
- Как называют детей, посещающих школу? (Школьники, ученики).
- Как называют специальную одежду для учеников? (Форма).
- Сумка ученика –это…( портфель, ранец).
- Какие школьные принадлежности вы знаете? ( Тетрадь, ручка, карандаш, краски, кисточки).
Молодцы, ребята!

Результат деятельности и рефлексия (оценка).
— Как вы думаете, на все вопросы вы нашли правильный ответ? (ответы детей)
— Что нужно делать, чтобы правильно отвечать на все вопросы? (ответы детей)
— Не страшно, если вы не справились с каким-то заданием. Каждый день мы с вами будем узнавать что-то новое и интересное. И я думаю, что вы все станете классными первоклассниками.
А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожеланье –
Знания ищи всегда
Умным станешь ты тогда!



xmlns:o="urn:schemas-microsoft-com:office:office"

xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word"

xmlns:m="http://schemas.microsoft.com/office/2004/12/omml"

xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40">

href="Stsenariy_prazdnika_ko_Dnyu_zaschity_detey_Solnechnaya_skazka.files/filelist.xml">

href="Stsenariy_prazdnika_ko_Dnyu_zaschity_detey_Solnechnaya_skazka.files/editdata.mso">

href="Stsenariy_prazdnika_ko_Dnyu_zaschity_detey_Solnechnaya_skazka.files/themedata.thmx">

href="Stsenariy_prazdnika_ko_Dnyu_zaschity_detey_Solnechnaya_skazka.files/colorschememapping.xml">

Сценарий тематического развлечения «Мы возьмем да променяем сапоги на валенки»

Задачи:

• приобщить дошкольников к традициям русской народной культуры;
• рассказать, когда появились валенки, из чего и как их делают;
• разучить с детьми стихи, загадки;
• активизировать в речи пословицы, поговорки;
• развивать двигательные навыки, ловкость, выносливость;
• создать радостное настроение.

Оборудование: валенки (по количеству детей); кегли (для игры в городки); снежки из мягкого поролона – 4 шт. и небольшие ворота – 2 шт. (для игры в «валенкобол»); шапка, шубка, перчатки; 2 пары связанных валенок; эскизы валенок из картона (для конкурса «Лучший дизайнер валенок»); пряники в форме валенок (для угощения).

Используйте электронную презентацию,
чтобы рассказать детям о валенках

Звучит русская народная песня «Светит месяц». Выходит Дуняша.

Дуняша: Здравствуйте, добры молодцы да красны девицы! Сегодня у нас праздник, а какой, отгадайте сами:

Знает взрослый человек,
Знает даже маленький.
Чтоб зимою не болеть,
Надевают…

Дети: Валенки.

Дуняша: Правильно, сегодня праздник русского валенка. Впервые валенки появились в Сибири, и называли их пимами. Они состояли из двух частей: башмака и голенища, поэтому были со швом. Родина настоящих валенок – город Мышкин в Ярославской области, умельцы которого в XVIII веке стали первыми валять валенки целиком. Этот труд был тяжелым, ручным. А вы знаете, из чего делают валенки?

Дети: Из овечьей шерсти.

Дуняша: Правильно. Валяльщик днями просиживал в тесной каморке, составляя «полуфабрикат»: смешивал с шерстью мыло, соду, раствор серной кислоты. В те времена некоторые семьи хранили технологию изготовления валенок в тайне. Но скоро почти в каждой деревне была своя мастерская, а в городах стали строить заводы со специальными станками. В современном производстве овечью шерсть накручивают на скалку в виде четырехгранной палки и долго раскатывают. Поэтому валенки иногда называют катанками, а в Нижнем Новгороде – чесанками.

1-й ребенок:
Если в доме, на работе
У вас валенки в почете,
То мы вас, своих друзей,
Приглашаем поскорей
К нам на праздник поплясать,
Свою удаль показать.

Под русскую народную песню «Валенки»
дети исполняют танец.

Дуняша: Валенки были дорогие. Хорошо, если в доме была одна пара валенок на всех – тогда их носили по старшинству. А семью, в которой валяную обувь носили все домочадцы, считали обеспеченной. В середине XIX века валенки стоили 2 рубля серебром – большие по тем временам деньги. Валенки считались ценным подарком, к ним относились очень аккуратно. Парень, у которого были валенки, считался завидным женихом. Даже императрицы и придворные дамы носили под бальными платьями валенки. Но это были скорее войлочные сапоги. Валенки без единого шва стали валять лишь в начале XIX века. В Москве, Мышкине, Кинешме есть музеи валенок. Валенки – удобная обувь. А почему, ребята?

Дети: В валенках нам не страшны морозы, метели. Это лучшая обувь для прогулок зимой.

2-й ребенок:
У кого там хмурый вид,
Снова музыка звучит!
Я грустить не разрешаю,
Мы играть здесь начинаем!

Игра «Передай валенок»

Дети встают в круг и под русскую народную песню «Полянка» передают один валенок друг другу. Когда песня прекращает звучать, на середину круга выходит тот, у кого остался валенок, и исполняет русский народный танец.

Дуняша:
Ребята, слышите, снег скрипит…
Да это скоморошки
Бегут к нам по дорожке!

Звучит русская народная песня «Скоморошечки». Вбегают скоморохи.

Скоморох Тимошка: К нам на праздник по дорожке
Прибежали скоморошки!

Скоморох Прошка: Я – скоморох Прошка,
А он – скоморох Тимошка!

Скоморох Тимошка: Пришли мы вас позабавить,
С праздником поздравить!

Скоморох Прошка: Вам частушки пропоем,
Как мы весело живем!

Дети исполняют частушки про валенки.

Частушки про валенки

Чтоб прогнать мороз и стужу,
Мы в ладоши хлопаем,
В валенках через сугробы
Радостные топаем!

Не хочу ботинок я,
Не хочу сапожек,
Валенок удобнее
Нет обуви для ножек!

Подарила маменька
Беленькие валенки.
С ними я не расстаюсь,
Даже спать я в них ложусь!

Тетеньки и дяденьки,
Все носите валенки.
Реже станете болеть
И начнете молодеть!

Мы про валенки частушки
Еще долго можем петь,
Так что, хлопая в ладошки,
Вы все можете вспотеть!

1-й скоморох:
Мы грустить не разрешаем,
Мы играть здесь начинаем!

Игра «Пробеги в валенках вокруг сугроба»

Дети делятся на две команды и встают около своего «сугроба» (конуса). Каждой команде скоморохи дают по одному валенку. Скоморох Тимошка дает сигнал, и первые игроки команд надевают валенок на ногу и обегают «сугроб». Затем передают валенок следующему игроку из своей команды. Выигрывает команда, все игроки которой быстрее обегут сугроб и не заденут его.

Дуняша: Молодцы! Ловко справились с валенком. А теперь проверим, кто больше назовет пословиц про валенки. (Дети по очереди называют пословицы.)

Пословицы про валенки

С умного по шерстинке – дураку валенки.

Сани и валенки готовь с лета.

Прост как сибирский валенок.

Кто раньше встал, тот и валенок надел.

Без шубы и валенок и зима без конца.

Скоморох Тимошка:
Вы устали? Хотите в кегли поиграть
Да их валенком сбивать?

Дети: Да!

Игра городки

Скоморохи ставят 5 кеглей в одну линию. С помощью жребия или считалки выбирают игрока и дают ему валенок. Задача игрока – сбить валенком кегли. На это дается 5 попыток. Скоморохи записывают, сколько кеглей сбил игрок, и выбирают следующего участника. Игра продолжается 2–3 раза. Игрок, который сбил все кегли, объявляется победителем.

Скоморох Прошка:
А теперь не зевай
Да загадки отгадай.

Дети по очереди загадывают загадки про валенки.

Скоморох Тимошка:
Будем дружно мы играть,
Свои ворота защищать!

Игра «валенкобол»

Дети делятся на две команды. В каждой команде по три человека: 2 игрока и 1 вратарь. Скоморохи ставят ворота в разных концах зала. Задача игроков – забросить снежки в ворота соперников. Вратарь должен защищать свои ворота с помощью валенка.

Скоморох Тимошка: А умеете ли вы быстро собираться зимой на прогулку?

Дети: Да!

Скоморох Тимошка: Не верю! Давайте проверю!

Игра «На прогулку собирались…»

Дети встают полукругом и повторяют слова за скоморохом.

Скоморох Тимошка: На прогулку собирались

(Хлопают в ладоши.)

Быстро-быстро одевались.

Скоморох Тимошка показывает и неправильно называет предметы одежды: валенки, шапку, шубку, перчатки. Дети должны назвать правильно. Скоморох Прошка показывает, куда их надевают, так же неправильно, чтобы запутать детей. Дошкольники называют правильно. Игра повторяется несколько раз с разными предметами одежды. Темп постепенно ускоряется.

Скоморох Прошка:
А теперь, друзья,
Очень важная игра.

Игра «Сиамские близнецы»

Дети делятся на две команды. Каждая команда получает по два связанных валенка. Игроки встают в пару. По сигналу скомороха Прошки игроки первой пары надевают по одному валенку, пробегают отмеченную дистанцию, возвращаются к своей команде и передают валенки следующей паре игроков. Выигрывает та команда, последняя пара игроков которой быстрее вернется на место.

Дуняша: В наши дни валенки бывают разных форм и расцветок: черные, серые, белые, расписные, короткие, высокие, на кожаной подошве, с каблуками, галошами. Модельеры иногда превращают обычный валенок в произведение искусства и утверждают, что в XXI веке валенки будут самой модной обувью.

Валенки бывают в клеточку, полоску, горошек, цветочек, со снежинками. Я предлагаю вам принять участие в конкурсе дизайнеров и самим украсить свои валенки.

Дети делятся на три группы и разукрашивают валенки, как им хочется.
Дуняша помогает и подсказывает тем детям, кто затрудняется с выбором.

Конкурс «Лучший дизайнер валенок»

Звучит русская народная песня «Валенки». Дети демонстрируют свои модели валенок. Члены жюри из зрителей (родители, дети других групп) оценивают работы. Критерии оценки: эстетичность, оригинальность, композиция, цветовая гамма, аккуратность, завершенность. Жюри выбирает победителей – авторов трех лучших работ. Им присуждаются 1, 2, 3-е места. Все участники конкурса награждаются дипломами и получают раскраски в подарок.

Дуняша:
Ай да веселье –
Всем на удивленье.

Скоморох Тимошка: Песнями да плясками сыт не будешь.

Скоморох Прошка: Чем угощать будешь, Дуняша?

Дуняша: Пряниками, гости дорогие!

Скоморохи:
Всех с поклоном приглашаем,
Вволю чая наливаем!

Дуняша угощает детей и гостей праздника пряниками в форме валенок.

Сценарий развлечения «Как Карандаш и Кисточка встречали с детьми весну»

Предлагаю воспитателям встретить с детьми весну тематическим развлечением. Вспомнить все признаки этого времени года и прогнать зиму дошкольникам помогут главные персонажи – Кисточка и Карандаш. В сценарии – песни, танцы, дидактические и подвижные игры, творческие задания.

Действующие лица:
Педагоги:
ведущий,
Кисточка,
Карандаш,
Зима
(аудиозапись голоса)

Задачи:

• закреплять знания детей об изменениях в природе весной;
• развивать мышление, внимание, координацию движений;
• вызвать положительные эмоции от совместных игр.

Оборудование: музыкальный центр; обручи, платок, игрушки разных цветов, палитра; белый лист бумаги формата А5; картинки с признаками зимы и весны; деревянные палочки; кисточка, стаканчик воды, краски, коричневый фламастер, трафарет с изображением медведя; изображения животных.

Под инструментальную тему из к/ф «Усатый нянь» (муз. А. Рыбникова) дети входят в зал и садятся на свои места.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отмечаем праздник прихода весны. (Смотрит в окно.) Но что-то зима уходить не торопится. Давайте ее прогоним?

Звучит аудиозапись «Шум метели», затем голос Зимы.

Голос Зимы: Ха-ха-ха, весну они ждут! Ха-ха-ха, меня прочь прогоняют! Не хочу я никуда уходить, хочу с вами дальше жить. Пусть будут вьюга и снега, мороз останется с вами навсегда. Не придет к вам весна никогда!

Ведущий: Ребята, кто это был? (Дети высказывают свои предположения.)

Ведущий подходит к ширме, на которой закреплен большой белый лист бумаги.

Ведущий: Да, Зима на славу потрудилась! Посмотрите, все белым-бело. Солнышка не видно, траве из-под земли мерзлой не пробиться, речке из-подо льда не выбраться. Что нам делать, как поступить? Как весну на землю пустить? (Дети высказывают свои предложения.) А на что похожа наша земля, когда укутана белым снегом? (Дети отвечают.) Конечно, на лист бумаги. А что можно делать на листе бумаги? (Дети отвечают.) Правильно, рисовать. А что нам для этого понадобится? (Дети отвечают.) Да, верно, волшебная кисточка и карандаш. Давайте их позовем.

Дети зовут Кисточку и Карандаша. Под аудиозапись песни «Дети любят рисовать» (муз. В. Шаинского, сл. Э. Успенского) они входят в зал.

Кисточка: Здравствуйте, ребята! Вы нас звали? Мы очень рады!

Карандаш: Что у вас случилось? Что приключилось? (Дети отвечают.)

Ведущий:
Кисточка и Карандаш, вы нам помогите
Весну на землю скорее впустите.
Пусть солнышко сияет
И все вокруг согревает!

Кисточка и Карандаш осматривают лист бумаги.

Карандаш: Да, здесь работы многовато.

Кисточка: Ну что, Карандаш, поможем ребятам?

Кисточка: Одним нам не справиться, быстро не управиться.

Карандаш: Да, но нам ребята будут помогать этот лист бумаги краской оживлять.

Кисточка: Ой, а палитру-то я забыла. Палитра – это такая доска, на которой художник смешивает краски. (Поясняет детям.) Как мы будем рисовать?

Карандаш: Давайте сами соберем палитру.

Дидактическая игра «Собери все по цветам»

Карандаш раскидывает на ковре предметы разных цветов: кубики, муляжи продуктов, мячи. Дети собирают их в обручи по цветам. В конце игры Кисточка накрывает обручи платком и появляется настоящая палитра.

Кисточка: Ну вот, молодцы, добыли мне палитру. Можем попробовать что-нибудь нарисовать. Только что же нарисовать? Чем зима отличается от весны, вы знаете? (Дети отвечают.) Давайте проверим.

Дидактическая игра «Зима – весна»

Ведущий показывает картинки с признаками зимы и весны: сугробы, снегопад, иней на деревьях, ручьи, сосульки, проталины, почки на деревьях. Дети должны определить время года.

Карандаш: Вы справились с заданием. Весной солнце светит ярче и начинает согревать землю своими лучами. На земле появляются проталины, и бегут ручьи.

Кисточка: Кисточку скорей бери,
Солнышко изобрази.

Кисточка выбирает ребенка и дает ему кисточку и желтую краску. Ребенок рисует солнце.

Карандаш: Солнце ярко сияет, вас на танец приглашает.

Под аудиозапись «Веселой песенки» (муз. А. Ермолова, сл. В. Борисова) дети исполняют танец.

Карандаш: Солнце пригревает, и природа начинает просыпаться.

Кисточка: Снег повсюду тает, и звенит весенняя капель. Слышите?

Оркестр «Капель»

Кисточка раздает воспитанникам шумовые музыкальные инструменты (колокольчики, палочки), и они играют на них под мелодию «Танец Феи драже» П. Чайковского из балета «Щелкунчик».

Карандаш: Весной реки освобождаются ото льда, и большие льдины плывут по воде. Давайте представим, что мы льдины.

Упражнение «Льдинки»

Дети ложатся на спину на ковер, образуют круг. Карандаш описывает движение льдин по реке, дети в соответствии с текстом: глубоко вдыхают через нос, потягиваются; выдыхают через рот, вытягивают руки вдоль тела; поочередно поднимают руки и ноги; поднимают руки вверх и перекатываются со спины на живот и обратно; садятся и встают на ноги.

Кисточка: Затем льдины тают, и реки свободно текут дальше.

Девочки исполняют «Танец воды» с лентами (музыка по выбору музыкального руководителя).

Кисточка:
Кисточку скорей бери,
Речку ты изобрази.

Кисточка выбирает ребенка и дает ему кисточку и синюю краску. Ребенок рисует реку.

Кисточка: Весной сходит снег, появляется зеленая травка и первые цветы. Просыпаются жучки и бабочки. Давайте их сосчитаем.

Дидактическая игра «Сосчитай предметы и найди нужную цифру»

Играют по два участника. На столе перед каждым лежат карточки с цифрами. Кисточка показывает карточку с насекомыми, дети считают их и поднимают карточку с верной цифрой. Побеждает тот, кто быстрее и правильно даст ответ по каждой карточке. Игра проводится 3–4 раза.

Кисточка:
Кисточку скорей бери,
Траву изобрази.

Кисточка выбирает ребенка и дает ему кисточку и зеленую краску. Ребенок рисует траву.

Кисточка: Весной птицы возвращаются из дальних стран. Вот и к нам уже прилетели.

Песня-игра «Скворушки» (муз. А. Филиппенко, сл. Э. Машанцевой)

Ведущий выбирает водящего – кота, который «спит» в углу. Дети, которые сидят слева, – изображают скворцов, справа – поют песню. На повторение музыки (без пения) дети-птицы «вылетают» из домика и «летают» по залу. На тревожную музыку кот пытается поймать птиц. Скворцы «улетают» в домик – на свои места. Дети меняются ролями, и игра повторяется.

Кисточка: Птицы прилетают к нам, чтобы вывести птенцов. Для этого им нужны домики – скворечники. Давайте и нашим птицам построим скворечники.

Дидактическая игра «Собери скворечник из палочек»

Дети подходят к столу, где лежат: схема сбора скворечника из палочек; картон, обклеенный двухсторонним скотчем; деревянные палочки. Сначала дети тренируются – складывают из палочек скворечник по образцу на столе, а затем по команде Кисточки переносят его на картон.

Карандаш: Молодцы, у вас отличные домики получились! Только птичек не хватает.

Кисточка:
Кисточку скорей возьми,
Птичку ты изобрази.

Кисточка выбирает ребенка и дает ему кисточку и краски. Ребенок рисует птичку.

Карандаш: А вы хорошо лесных жителей знаете? Кто весной меняет свою белую шубку на серую? Какой зверь с колючей головой первый просыпается весной? Что за зверь еще проснулся в норке с белой мордою и черными полосками? А какой еще хозяин лесной просыпается весной? (Дети угадывают животных: заяц, еж, барсук, медведь.)

Кисточка:
Фламастер ты скорей возьми,
По трафарету обведи.

Кисточка дает одному из детей коричневый фламастер и трафарет. Ребенок рисует медведя. Затем под аудиозапись песни «В коробке с карандашами» (муз. Г. Гладкова, сл. В. Приходько) дети исполняют танец. В конце Карандаш и Кисточка раздают им изображения лесных животных, которые они рисовали сами, и дети наклеивают их на лист.

Кисточка: Посмотрите, ребята… (Обращает внимание на коллективную работу.) Ярко светит солнце, прилетели птицы, реки освободились от льда, появилась трава, проснулся мишка косолапый, а это значит, наступила… весна.

Дети встают врассыпную и поют песню «Весенняя капель» (муз. С. Соснина, сл. И. Вахрушевой).

Кисточка: Наступила весна, а это значит, что мы прогнали холодную зиму! Не будет она нам больше носы морозить и снегом в лицо бросаться!

Карандаш: С приходом весны вас!

Ведущий:
Смотрит солнышко в окошко,
В гости к нам пришла весна.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень ждали мы тепла.

Сценарий тематического развлечения «Мир цветов»

Предлагаю сценарий летнего развлечения, главные герои которого – цветы. Проведите его с детьми старшего дошкольного возраста, чтобы закрепить знания дошкольников о многообразии цветущих растений. В сценарии – стихотворения, загадки, игры и конкурсы.

.