Логопедический проект «Веселый ветерок»

Паспорт проекта

Тема проекта: «Веселый ветерок».

Вид проекта: краткосрочный 

        Тип: коррекционный, информационный, творческий.

Сроки реализации: одна неделя (с 13 по 17 ноября 2023 года)

Руководитель проекта:  учитель-логопед: Рахмушева Е.О.                                    

Участники проекта: воспитанники 1 младшей группы, воспитатель, родители воспитанников.

Цель проекта:  пропаганда раннего речевого развития.

Задачи проекта:

• ознакомить педагогов и родителей  с работой логопеда в детском саду;    
• побуждать детей  к речевому общению со сверстниками и взрослыми;
• вовлечь педагогов и родителей в коррекционно-педагогический процесс;
• использовать методы и средства, побуждающие детей к яркому, эмоциональному процессу развития речи;
• вызвать интерес у детей раннего возраста к логопедическим играм, потребность в них.

Актуальность проекта:

С каждым годом в детских садах увеличивается количество детей с нарушениями речи, и логопедам, работающим  в дошкольных учреждений, все сложнее становится организовать эффективную коррекционную работу. Поэтому, одной из форм  работы логопеда в ДОУ является “Логопедическая неделя”, во время которой  осуществляется пропаганда логопедических занятий среди педагогов и родителей.

Образовательный продукт:

• - отчет о проведенных мероприятиях;
• - буклеты для родителей;
• - консультации для воспитателей;
• - пособие для дыхательной гимнастики.

Этапы реализации проекта:

- Предварительный

Изучение методической литературы по вопросу развития речевого дыхания. Составление плана - схемы проекта.

- Организационный

 Консультирование воспитателей. Разработка плана. Объявление о проекте.

- Основной

1) Проведение игровых занятий и развлечений с детьми раннего возраста.

2) Консультация для педагогов «Речевое дыхание - энергетическая основа речи».

3) Взаимодействие с родителями:

- Консультация в родительский уголок «Развитие речевого дыхания детей - дошкольников».

  - Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми по изготовлению оборудования для игр на дыхание.

-Итоговый

 Анализ результатов проекта. Отчет - заметка на сайт МБДОУ и в социальных сетях.

Предполагаемый результат: дети научатся правильному дыханию «животиком», глубокому вдоху и удлиненному выдоху.

Будет разработан план - схема на неделю, собрана картотека игр и упражнений по формированию речевого дыхания, оборудован «уголок дыхания» в пространственной среде группы, изготовлена раздаточная продукция в виде буклетов для родителей, оборудованы папки с консультациями для родителей, изготовлены специальные пособия для проведения дыхательной гимнастики с детьми с помощью детско-родительского творчества.

                                                 План Проекта

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ

«Подуем на листочки»

Цели: тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха.

Оборудование: Пособие-тренажер «Деревце с листочками». Мы листочки, мы листочки, Мы веселые листочки, Мы на веточках сидели, Ветер дунул -

полетели. Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: носом вдохнули, сложили губы трубочкой и долго дуем на листочки, как

ветерок. Следить за тем, чтобы при вдохе рот был закрыт. Повторить 4-5 раз.

«Надуем пузырь»

Цели: тренировка правильного носового дыхания; формирование ритмичного выдоха и его углубление.

Дети приседают. Надувайся, пузырь, Расти большой,

Да не лопайся!

Дети встают, разводят руки в стороны, делают вдох, показывая как растет пузырь, затем глубокий выдох.

Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения. Повторить 4-5 раз.

1. Статические упражнения, направленные на развитие ротового выдоха.

Обучение спокойному, короткому вдоху и свободному, плавному, удлиненному выдоху с использованием наглядного материала.

«Наслаждаемся запахами духов». Вдох через нос и ровный, медленный выдох через рот.

«Футбол». Загнать ватный шарик в ворота. Вытянуть губы «трубочкой» и подуть на ватный шарик, пытаясь загнать его в «ворота» «Лошадки фыркают». Сильно дуть на расслабленные губы до получения вибрации.

«Кучер останавливает лошадку». Набрав в легкие воздух, с силой выдувать его, заставляя вибрировать губы: пррррррр.

«Кит выбрасывает фонтан воды». Вибрация губ и языка. Сильно подуть, стараясь прокатить маленькую машинку между двух кубиков. Задувать на кончик языка, установленного «лопатой» и мягко, но плотно прикасаться только к верхней губе, нижняя вместе с челюстью оттянута вниз. Игровое задание «Мячик - ямочка».

Сделай глубокий вдох. Твой животик стал похож на мячик. Выдохни воздух - образовалась ямочка. Статистическое упражнение на развитие ротового выдоха. 3.Обучение рациональному, экономному выдоху в процессе произнесения звуков. Обучение спокойному, короткому вдоху и свободному, плавному, удлиненному выдоху.

«Ветер гудит». Приоткрыть рот и длительно произносить звук «у» на одном выдохе.

«Пароход гудит». Приоткрыть рот и длительно произносить звук «ы» на одном выдохе.

«Погреем ручки». Сделать глубокий вдох носом. Округлить губы и с силой выдохнуть воздух ртом. Должна ощущаться теплая воздушная струя. Повторить 3-4 раза.

«Погасим свечу». Ровный и медленный выдох на пламя свечи. Произнесение гласных звуков А-И, А-У, З-Ы-О на одном выдохе с утрированной

артикуляцией.

Дутье на бумажный султанчик (воздушная струя должна идти косо вверх). Игры с водой.

«Капитаны». Цель. Чередование длительного плавного и сильного выдоха. Активизация мышц губ.

Оборудование. Таз с водой и бумажные кораблики.

Описание игры. Дети сидят большим полукругом. В центре на маленьком столе стоит таз с водой. Педагог предлагает детям покататься на кораблике из одного города в другой, обозначив города значками на краях таза. Чтобы кораблик двигался, нужно на него дуть не торопясь, сложив губы, как для звука ф. Кораблик при этом двигается плавно. Но вот налетает порывистый

ветер. «П-п-п...» — губы складываются, как для звука п. Или дуть, вытягивая губы трубочкой, но не надувая щек.

Вызванный ребенок дует, сидя на придвинутом к столу стульчике. При повторении игры нужно пригнать кораблик к определенному месту (городу). соревнование: чей кораблик дальше уплыл, для этих целей используем

пластмассовые яйца от "киндер-сюрпризов" или упаковки от бахил, выдаваемых автоматами.

Буль-бульки. Берем два пластмассовых прозрачных стаканчика. В один налито много воды, почти до краев, а в другой чуть-чуть. Предлагаем ребенку поиграть в "буль-бульки" с помощью трубочек для коктейля. Для этого в стаканчик, где много воды нужно дуть через трубочку слабо, а в стаканчик, где мало воды - можно дуть сильно. Задача ребенка так играть в "Буль-бульки", чтобы не пролить воду.

Вывод:

Выработка воздушной струи является одним из необходимых и значимых

условий постановки звуков. Работу по воспитанию воздушной струи необходимо начинать на подготовительном этапе формирования правильного

звукопроизношения, наряду с развитием фонематического слуха и

артикуляционной моторики. Правильное речевое дыхание-основа для нормального звукопроизношения, речи в целом. Работа, направленная на

развитие дыхания, выработки воздушной струи дает положительный эффект.

При педагогическом воздействии овладение правильным дыханием идет быстрее, раньше происходит удлинение и усиление внеречевого выдоха,

удлинение выдоха в процессе фонации звуков, что дает возможность быстрее поставить необходимые звуки.